Analisis Program kegiatan LPM UNIPDU 24 Januari 2016

Learning Outcomes Partisipan memahami pentingnya Penjaminan Mutu bagi keberlangsungan sebuah Perguruan Tinggi Partisipan memahami cara memprioritaskan program dalam rangka meningkatkan kualitas perguruan tinggi

Timeline 09.00-09.45 : Introduction dan Refleksi 09.45-11.00 : Peran Penjaminan Mutu dalam mengawal kualitas perguruan tinggi 11.00-12.00 : diskusi identifikasi program 12.00-13.00 : Break 13.00-14.00 : diskusi Rencana mutu dan Prioritas program 14.00-14.30 : Presentasi dan Deklarasi Komitmen Mutu

Refleksi Waktu : 30 Menit Masing masing partisipan menuliskan program yang sudah dilakukan 2013-2015 ( 5 menit) Mendiskusikan dan aktif menuliskan kondisi riil LPM UNIPDU 2013-2015

Kondisi riil penjaminan mutu di UNIPDU : 2013-2015 (25 menit) Bagaimanakah UNIDPU melaksanakan manajemen kualitas? Peningkatan kualitas akademik yang berkelanjutan Memberikan dukungan peningkatan kualitas akademik yang efektif dan efisien Perangkat dan dokumen apa yang telah dimiliki oleh UNIPDU? Di dalam tahap implementasi, dimanakah posisi LPM UNIPDU? Kendala apakah yang dihadapi oleh LPM UNIDPU?

Sesi Diskusi 90’

Quick Overview Penjaminan Mutu di tiga Level di Perguruan Tinggi Institusi Program Studi Subjek /mata kuliah

Tanggungjawab kualitas level Internal Eksternal Subjek ++++++++++++++++++++ +++ Program Studi Institusi

Tanggungjawab secara Institusi Internal Perguruan Tinggi Eksternal Akreditors regional

Tanggungjawab Program Studi Internal Program Studi Eksternal Akreditor spesialis/Asosiasi Prodi

Tanggungjawab Program Studi Internal Instruktur Program Eksternal Akreditor

QA Re-defined QA at Institutional Level I-IEQ = (i-Q+p-Q+c-Q) I-IEQ; Institutional Integrity in term of Education Quality i-Q = QA of an institution P-Q = QA of program C-Q = QA of course or subject

QA Approaches Input Pelayanan Pendidikan Process Output what how what (You have done) (Do you do) (You have)

QA fokus pada Input Pelayanan Pendidikan----What Bagaimana anda menjamin kualitas apa yang telah anda miliki? SDM: Dosen dan mahasiswa Programs: kurikulum Sarpras : software dan hardware Resource: Keuangan

QA fokus pada Proses Pelayanan Pendidikan----How Bagaimana anda menjamin kualitas apa yang telah anda lakukan? Institusi : progam dieksekusi Program: kurikulum yang ditawarkan Course : pelaksanaan proses belajar mengajar Resource: penggunaan dana

QA fokus pada outcome Pelayanan Pendidikan----what Bagaimana anda menjamin kualitas terhadap apa yang telah anda capai?

QA--- Outcome Institution: Lulusan dengan karakter dan kualitas yang telah ditetapkan Programs: lulusan dengan kompetensi yang jelas/telah ditetapkan Courses: mahasiswa yang mampu mendemonstrasikan kompetensi dan kemampuannya Resources: Finansial yang dikeluarkan berdampak pada peingkatan pembelajaran mahasiswa

Dua Pendekatan QA Design Process Audit (UK) Outcomes Accreditation US

Perubahan apa yang diharapkan pada mahasiswa Curriculum Set up Institusi (PT) Kurikulum Perubahan pada mahasiswa Perubahan apa yang diharapkan pada mahasiswa

Educational Process (PBM) Curriculum Design: Set goals and objectives Select subject and courses Curriculum delivery: Teach each subject (students complete required subjects) Examine student learning ( students complethe the examination)

Educational expectation Apakah mahasiswa belajar sestau? Apakah yang mahasiswa pelajari? Apa sajakah yang merka pelajari? Bagaimanakah mahasiswa belajar? Semua ini berdasarkan pada kurikulum yang telah didesain oleh PT

Educational approaches Shifting Student learning Curriculum Out comes Input content ILOs Mastering the content Assassment Meeting ILOs

PBM (Proses Belajar Mengajar) Curriclum design Curriculum Delivery Set goals and objectives Articulate Intended Learning Outcomes Align Subjects with ILOs Teach each subject/course (students complete required subjects/ courses) Assess students Learning artefact (students’ performance)

Educational expectation Informasi yang seharusnya diperoleh setelah evaluasi/akreditasi: Apakah mahasiswa menjawab learning outcomes (ILOs) (alignment) Apakah mereka memenuhi level belajar (6,8,9) Bagaimana tingkat kompentensi mahasiswa ? Semua berdasarkan learning Outcomes yang ditetapkan PT

Overview Penjaminan Mutu

Sistem Penjaminan Mutu PT SPM mengacu pada PD-Dikti UU No. 12/2012 SPM mengacu pada PD-Dikti SPMI Sistem Penjaminan Mutu Internal Dilakukan oleh PT SPME Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Dilakukan melalui Akreditasi

Tahapan Implementasi Mutu Quality Behavior (Action) Quality Culture Quality Behavior (Action) Quality Commitment Quality Awareness Quality Values

Lima Elemen Sistem Penjaminan Mutu Asesemen/audit/review Standar; Sistem manajemen; Sistem penjaminan; Asesemen/audit/review Kelima elemen tersebut saling berkaitan, saling mempengaruhi, dan saling tergantung (interdependent)

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Prinsip SPMI: Otonom: SPMI dikembanhgkan dan diimplementasikan secara otonom atau mandiri oleh setiap PT baik pd aras Unit Pengelola Prodi (jurusan, departemen, atau istilah lain), maupun pd aras PT; Terstandar: SPMI menggunakan SN-Dikti yg ditetapkan oleh Mendikbud/Mendiktiristek dan SN-Dikti yg ditetapkan oleh PT; Akurasi: SPMI menggunakan data dan informasi yg akurat pada PD-Dikti; Berencana dan Berkelanjutan: SPMI diimplementasikan dgn menggunakan 5 langkah penjaminan mutu, yaitu: Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan Standar Dikti yg membentuk siklus; Terdokumentasi: seluruh langkah dlm siklus SPMI didokumentasikan secara sistematis.

Siklus Kegiatan SPMI (PPEPP) 1 Penetapan Penetapan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT 5 2 Peningkatan Pelaksanaan Perbaikan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT Pemenuhan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT 4 3 Pengendalian Evaluasi Analisis penyebab dan korekasi pencapaian SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT Pembandingan antara SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT dgn yg telah dicapai

ALTERNATIF PEMBINAAN PASKA AKREDITASI

Pembinaan Standar-1 STANDAR 1. Visi-misi Pelatihan Penyusunan Renstra PT STANDAR 1. Visi-misi Pelatihan Analisis SWOT Dan Evaluasi Diri Pelatihan Menyusun Borang Akreditasi

Pembinaan Standar-2 PELATIHAN MANAJEMEN DIKTI STANDAR 2 (TATA PAMONG) PELATIHAN KEPEMIMPINAN DIKTI PELATIHAN PENJAMINAN MUTU

(Mahasiswa dan Alumni) Pembinaan Standar-3 Pelatihan Marketing PT dan lulusan Worskshop pemberdayaan alumni STANDAR 3 (Mahasiswa dan Alumni) Fasilitasi kegiatan intra dan ekstra kurikuler mhs

Pembinaan Standar-4 1 Pemberian kesempatan dosen untuk studi lanjut S2 dan S3 2 Pelatihan, seminar, worskop untuk peningktan kompetensi keahlian 3 Pelatihan Tenaga Kependidikan 4 Bila dosen kurang. Bisa rekruitmen dosen baru, kerjasama dg PT lain 5 Dikti memberi bantuan dosen

Pembinaan Standar-5 Pelatihan Menjadi Dosen Pembimbing STANDAR 5 Pelatihan Pengembangan Kurikulum STANDAR 5 KURIKULUM Pelatihan Model-model Pembelajaran dan evaluasi Pelatihan Menjadi Dosen Pembimbing

Pembinaan Standar-6 1 Bantuan sarpras yang bersifat kompeetitif dan tidak kompetitif 2 Dikti membangun Lab dan Bengkel di Setiap Provinsi yang bisa diakai untuk praktik bersama 3 Pelatihan Dosen dalam Pembelajaran Praktik Lab dan bangkel 4 Memperbanyak bahan pustaka dari berbagai sumber 5 Peningkatan dana untuk Penelitian, Pengabdian dan Sarpras IT

Pembinaan Standar-7 1 Bantuan penelitian dan pengabdian yang bersifat kompeetitif dan tidak kompetitif 2 Pelatihan dosen dalam metode penelitian dan Pengabdian Mayarakat 3 Pelatihan Penerbitan Jurnal dan menulis di Jurnal ilmiah 4 Studi banding ke perguruan tinggi dalam dan luarnegeri yang berkualitas 5 Fasilitasi kerjasama PT dengan instansi luar negeri

Bagaimanakah menentukan prioritas program Goals problems energy

Goals /Tujuan Tujuan Jangka panjang RIP Tujuan Jangka Pendek Renstra

Problems Hasil Akreditasi Hasil Audit Internal

Dua hal penting yang harus dilakukan Kriteria menguji “kepentingan” Bedakan penting dan tidak penting Mandat (akreditasi 2018, unggul intelektualitas dan akhlaqul karimah) Kepentingan customer Skala prioritas

Contoh matrik kriteria deskripsi Skala (1-9) Pelatihan pelayanan Prima Apakah projek ini diperlukan untuk memenuhi akreditasi institusi, dimandatkan 1, tidak dimandatkan Sosialisasi visi misi unipdu Apakah projek ini diperlukan untuk akreditasi 9, sangat