TUMBUH KEMBANG ANAK USIA SEKOLAH ANITA APRILIAWATI, S.Kp tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 USIA SEKOLAH tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

KARAKTERISTIK FISIK PERUBAHAN PROPORSI  TB ± 5cm/tahun (116-150 cm)  BB ± 2-4 Kg (21-40 Kg) Terlihat lebih langsing Perubahanan Facial: gigi susu mulai tanggal (memiliki 10-11 gigi permananen pada usia 8 tahun, 26 buah pada usia 12 tahun pertumbuhan otak & tengkorak melambat Ugly ducking stage

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 KARAKTERISTIK FISIK KEMATANGAN SYSTEM Gastrointestinal Jarang mengalami gangguan Dapat mempertahankan gula darah dengan baik Kapasitas lambung meningkat Eliminasi Kapasitas vesika urinaria meningkat (wanita > laki-laki) Jumlah urin tergantung suhu, kelembaban, intake cairan Kardiovaskular Tumbuh lebih melambat dibanding dengan organ lain Muskuloskletal Proses osifikasi tidak diimbangi dengan mineralisasi Imun Dapat melokalisir infeksi dan memproduksi antigen & antibodi tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 MOTORIK KASAR 7-10 Tahun: Dibawah kendali kemampuan kognitif & kesadaran  irama, kehalusan & keanggunan gerakan otot  minat dalam penyempurnaan ketrampilan 10-12 tahun arah & kendali dalam kemampuan fisik tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 MOTORIK HALUS Karena terjadi p mielenisasi sistem syaraf p keseimbangan & koordinasi mat-tangan Menjahit, membuat model & permainan alat musik Ketrampilan motorik kasar = orang dewasa saat usia 12 tahun) tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KOGNITIF Mempunyai kemampuan menghubungkan kejadian & tindakan representasi mental secara verbal & simbol Komponen perkembangan kognitif (Piaget) * Concrete operation : conservation, ketrampilan klasifikasi, ketrampilan kombinasi * Mental opreration : menceritakan sebuah proses Egosentris berkurang, mulai bisa melihat & menerima sesuatu hal dari sudut yang berbeda/orang lain tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KOGNITIF Concrete operation : menggunakan proses berpikir terhadap kejadian & tindakan Komponen Concrete operation : Conservation, Ketrampilan klasifikasi, Ketrampilan kombinasi Conservation : sesuatu tidak akan muncul & hilang dengan magic & sesuatu dilingkungan kita tidak akan berubah oleh perubahan letak Komponen conservation : Identity, Reversibility, reciprocity Ketrampilan klasifikasi : mengelompokan sesuatu sesuai sifat, mengatur obyek berdasarkan skala, dimensi ukuran, berat & warna Ketrampilan kombinasi : memanipulasi angka; menjumlah, pengurangan & pembagian; waktu; hubungan waktu, tempat & orang, huruf & kemampuan bahasa tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 PERKEMBANGAN BAHASA Ketrampilan linguistik Mampu membuat kalimat majemuk Kosakata: 50.000 Metalinguistik awareness Memahami perubahan makna kalimat & peribahasa tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL 7 tahun: mulai ada perhatian terhadap lawan jenis 8 tahun: suka mengintip, membicarakan lelucon cabul, ingin tau informasi kelahiran & hubngan seksual, anak perempuan mulai perhatian terhadap menstruasi 9 tahun: memisahkan jenis kelamin dalam permainan 10 tahun: minat terhadap penampilan tubuh meningkat, “berkencan”, hubungan lawan jenis dalam aktivitas kelompok 11-13 tahun: khawatir dengan penampilan tubuhnya tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL Peran orang tua dalam pendidikan kesehatan: Jawab pertanyaan anak dgn jujur sesuai dgn tingkat pengertian anak Berikan penkes sesuai dengan pengalaman hidup Informasikan secara konkret tentang kematangan jenis kelamin. tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL Peran perawat dalam pendidikan seksual: Mengkaji pengetahuan orang tua tentang seksualitas Memberikan informasi kepada keluarga & anak sebagai orang yang mengerti tentang seksualitas, termasuk kebiasaan & konsep yang salah mengenai sek & proses reproduksi Menginformasikan perilaku sek normal & abnormal tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 PERKEMBANGAN SOSIAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 PERKEMBANGAN SOSIAL Pertamakali anak masuk kedalam kelompok dengan antusiasme tinggi Ada pengaruh dari peer group Perbedaan jenis kelamin mulai berperan dalam hubungan sosial Dalam hubungan sosial anak mempelajari: menghargai pendapat teman, egosentris menurun, sensitif terhadap norma/standar sosial, best friend sesama jenis tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 PERKEMBANGAN SOSIAL Karakteristik club & peer group: Berbentuk kelompok informal Memakai seragam atau kata-kata khusus untuk menandakan keanggotaan kelompok Merasa aman jika diterima menjadi anggota kelompok Mendorongnya lebih mandiri Laki-laki biasanya lebih formal dibanding anak perempuan Waspada : Bullying tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 PERKEMBANGAN SOSIAL Hubungan dengan keluarga: Lebih sering diluar rumah tetapi masih perlu kontrol dari orang tua dalm membentuk kepribadiannya Anak merasa lebih nyaman jika ada kontrol orang tua Hubungan anak dengan sibling mulai berubah tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KONSEP DIRI BODY IMAGE Mampu mengevaluasi penampilan fisik, konfigurasi tubuh dan koordinasinya serta membandingkan dengan teman sebayanya Bisa menggambar orang tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KONSEP DIRI SELF ESTEEM Dipengaruhi oleh evaluasi dan opini dari orang tua, guru dan teman sebaya Akan meningkat jika anak diberi kesempatan untuk sukses walaupun pada hal yang sederhana Darvis: binatang piaraan mengajarkan untuk menyayangi dan menerima tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KONSEP DIRI Peran rang tua dalam meningkatkan self esteem: Membatu percaya diri melalui: kejujuran & kesempatan anak untuk beraktifitas Membantu anak dalam meraih sukses Berikan reinforcmen positif Tingkatkan hubungan anak dengan keluarga tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL “sense of industry” melaui tahap “sense accomplishment” * m kopetensi/kemampuan personal & interpersonal * senang mempelajari ketrampilan * senang terlibat dalam pekerjaan, terus berusaha menyelesaikannya Kegagalan tahap ini  rendah diri tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL Sikap orang tua: * tidak terlalu menuntut * pahami bahwa anak lebih sulit menerima kegagalan * jangan membandingkan tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN SPIRITUAL Tuhan  manusia pengasih & penolong Senang dgn hal-hal yang berhubungan dengan surga & neraka neraka  akibat perilaku yang buruk Pemahaman spiritual dipengaruhi oleh keluarga Mulai mempelajari antara hal yang natural & supranatural tetapi masih sulit untuk memahaminya Mulai nyaman dengan berdo`a tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 PERKEMBANGAN MORAL Egosentris <<< Dipengaruhi oleh teta tertib dari luar Beranggapan bahwa standar perilaku dietatapkan oleh orang lain yang bersifat pasti, dan tidak memerlukan alasan (6-7 tahun) tindakan buruk  melanggar peraturan 7 tahun: sudah mampu menilai suatu tindakan berdasarkan tujuan. Peraturan berifat tidak mutlak & otoriter tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH Motivasi belajar menurun, school pobia, learning disorder Bohong Mencuri Tidur berjalan/bicara Sulit makan Eneuresis Enkopresis tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH Lesi pada kulit: dermatitis Luka Infeksi kulit : infeksi bakteri, virus, jamur; scabies; pediculosis capitis Gangguan kulit berhubungan dengan kontak fisik dan kimia: dermatitis kontak, sunburn, cold injury Scoliosis & kyposis tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH Gangguan kulit berhubungan dengan sensitifitas obat: reaksi obat, syndrom steven johnson Gigitan & sengatan: Gigitan artropoda, gigitan ular, gigitan binatang, gigitan manusia Kerusakan gigi : Caries gigi; penyakit periodontal; maloclusi; trauma ADHD (attention deficit-hyperactive disorder) tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Motivasi Belajar Menurun Penyebab: Harapan & tuntutan orang tua yang terlalu tinggi Percaya diri anak yang menurun Orang tua yang terlalu protektif Kritik tajam/penolakan orang tua Adanya masalah fisik Orang tua yang terlalu pesismistis/serba boleh Orang tua yang tidak berminat pada kehidupan anak tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Motivasi Belajar Menurun Penanganan: Sesuaikan harapan dan sikap orang tua dengan kondisi anak Berikan penguatan yang efektif Ajarkan metode belajar yang tepat tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 Bohong Bentuk : Penyangkalan sederhana Melebih-lebihkan Mengarang Sebagian cerita bohong dan sebagian benar Membuat tuduhan palsu tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 Bohong Penyebab: Mengatasi ingatan dan perasaan yang menyakitkan Menghindari hukuman Meniru orang dewasa Karena ingin dipuji/diperhatikan Karena ingin menunjukan loyalitas Adanya rasa bermusuhan Mendapat keuntungan Untuk mempertegas kesan Karena adanya ketidakpercayaan orang tua tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 Bohong Penanganan: Cari penyebab Berikan umpan balik ke realita yang ada Ajarkan nilai-nilai norma Dorong/tingkatkan kesadaran diri Terapkan hukuman yang seimbang tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 Mencuri Penyebab: Meminjam???  mencuri Pengendalian diri yang rendah Kekurangan uang Perasaan negatif, tidak ada cinta, respek & perhatian dari orang tua Keinginan yang sangat berlebihan Role model yang keliru Adanya keinginan untuk membalas orang tua Orang tua yang senang jika anaknya mencuri tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007 Mencuri Penanganan: Hindari paksaan Bersikap terbuka Hindari mempermalukan anak Pacu kebanggan diri anak Ajari anak untuk bertanggung jawab Pahami alasan anak Lakukan pengawasan terhadap anak tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007