Muthiah Munawwarah Sst.Ft, M.Fis EVALUASI PEMBELAJARAN Muthiah Munawwarah Sst.Ft, M.Fis Dosen Fakultas Fisioterapi Universitas Esa Unggul

Pengertian Evaluasi Menurut Tyler (1949) mendefinisikan evaluasi sebagai suatu proses penentuan sampai seberapa jauh suatu perubahan tingkah laku telah terjadi pada peserta didik. Evaluasi Gabungan dari Pengukuran dan Penilaian Pengukuran (Measurement) Diperlukan alat, karena tujuannya membandingkan sesuatu dengan satu ukuran Penilaian (Assesment) Pengambilan Keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik, buruk

PENGUKURAN, PENILAIAN, DAN EVALUASI EVALUASI = Proses mendeskripsikan, mengumpulkan, dan menyajikan suatu informasi yang bermanfaat untuk pertimbangan dalam pengambilan keputusan PENGUKURAN = Proses kegiatan yang sistematis untuk mengetahui keadaan suatu obyek atau gejala secara kuantitatif (dalam bentuk angka-angka/Skor) berdasarkan aturan-aturan tertentu. PENILAIAN = Proses memberikan nilai (grade) terhadap obyek/subyek berdasarkan hasil pengukuran atau teknik lainnya.

FUNGSI & TUJUAN EVALUASI (1) mengetahui kemajuan belajar peserta didik (2) menunjang penyusuanan rencana pembelajaran bagi dosen (3) sebagai Feedback. Tujuan: Secara umum untuk menghimpun data/informasi taraf perkembangan/kemajuan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran bagi dosen untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran. Sedangkan secara khusus merangsang peserta didik dalam belajar dan bagi dosen menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan/kegagalan dalam pembelajaran.

PRINSIF EVALUASI Objektivitas Penilaian hasil belajar dapat dinyatakan sebagai evaluasi yang baik apabila dapat terlepas dari faktor – faktor yang sifatnya subyektif. Seorang evaluator harus senantiasa berpikir dan bertindak wajar, menurut keadaan yang senyatanya, tidak dicampuri dengan kepentingan lain Komprehensif Penilaian tersebut dilaksanakan secara bulat, utuh atau menyeluruh, supaya diperoleh bahan – bahan keterangan dan informasi yang lengkap mengenai keadaan dan perkembangan peserta didik. Kontinuitas Penilaian hasil belajar yang baik adalah evaluasi hasil belajar yang dilaksanakan secara teratur dan sambung – menyambung dari waktu ke waktu. Disusun secara teratur, terencana dan terjadwal.

PENYEBAB KEKELIRUAN DLM EVALUASI Faktor alat ukur Faktor evaluator sendiri Faktor peserta didik Faktor situasi (pada saat pengukuran itu berlangsung)

TEKNIK & ALAT EVALUASI TES Essay (subjektif) Objektif (Pilihan Ganda, Benar-Salah, Menjodohkan, Jawaban Singkat dan Melengkapi) NON TES Pedoman Observasi, Pedoman Wawancara Angket, Skala Sikap, Asesmen Portofolio

Tes : suatu pertanyaan atau tugas atau serangkat tugas yang direncanakan untuk memperoleh informasi tentang trait atau atribut pendidikan atau psikologik yang setiap butir pertanyaan atau tugas mempunyai jawaban yang dianggap benar Bentuk Essay Test Restricted Essay Uraian terbatas sederhana Melengkapi Jawaban singkat Extended Essay Uraian expresif Bebas sederhana Objective Test True-False Benar salah dengan koreksi Benar salah sederhana Matching Multiple choice

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL (BLOOM) Aspek Evalusi yang meliputi ketiga ranah : Kognitif Afektif Psikomotorik

TAKSONOMI TUJUAN KOGNITIF MENURUT BLOOM (1956) EVALUATION SYNTESIS ANALYSIS APPLICATION EVALUASI Membandingkan nilai nilai, ide-ide, metode dsb. dengan standar SINTESIS * Menggabungan bagian bagian menjadi satu kesatuan COMPREHENSION KNOWLEDGE ANALISIS * Memecah- kan konsep menjadi bagian-bagian * Mencari hubungan antar bagian PENERAPAN *Menggunakan konsep prinsip, dan prosedur untuk memecahkan masalah PEMAHAMAN * Menerjemahkan * Menginterpretasikan * Menyimpulkan PENGETAHUAN * Mengingat * Menghafal

TAKSONOMI TUJUAN AFEKTIF (Krathwohl, Bloom & Masia,1964) CHARACTERIZATION ORGANIZATION VALUING RESPONDING RECEIVING PENGAMALAN Internalisasi nilai-nilai menjadi pola hidup PENGORGANISASIAN Menghubungkan nilai yang dipilih dengan sistem nilai yang ada Mengintegrasikan nilai-nilai tersebut ke dalam hidupnya PENGHARGAAN TERHADAP NILAI Menerima nilai-nilai, setia kepada nilai- nilai Memegang teguh nilai- nilai PEMBERIAN RESPON Aktif hadir Berpartisipasi PENGENALAN Ingin menerima Ingin menghadiri Sadar akan suatu situasi, objek, feomena

TAKSONOMI TUJUAN PSIKOMOTOR (Harrow, 1972) NATURALIZATION ARTICULATION PRECISION MANIPULATION IMITATION NATURALISASI * Melakukan gerak secara wajar dan efisien PERANGKAIAN * Merangkaikan berbagai gerakan secara berkesinam- bungan KETEPATAN * Melakukan gerak dengan teliti dan benar PENGGUNAAN * Mengguna kan konsep untuk melakukan gerak PENIRUAN * Menirukan gerak yang telah diamati

TERIMA KASIH