Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
DASAR-DASAR KOMUNIKASI
Advertisements

DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Karakteristik anak SD Unik Ambar Wati
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
GARIS BESAR INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Keterampilan Dasar Mengajar
BAKHTIAR SETYO NUGROHO, Analisis Kesiapan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNNES Angkatan 2007 Sebagai Calon Tenaga Pendidik.
C.SRI HENDARSIH RAHAYUNINGTYAS, PEMBELAJARAN SENI BUDAYA SUB MATERI SENI MUSIK DI SMA KRISTEN YSKI SEMARANG.
METODE TANYA JAWAB DAN DEMONSTRASI
UPACARA PENGANTIN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH `
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
S ISTEM P EMBELAJARAN Nama Kelompok: Jaka Tenar Paulus Ulus Budi Zunianto
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Model Pembelajaran Kooperatif
ALBERTA BUDI LESTARI, Penerapan Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Sawah.
IIS SETYOWATI, Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Outdoor Study pada Mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Bodeh Kabupaten Pemalang.
KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
Curicullum Vitae. Curicullum Vitae Desain dan Strategi Pembelajaran Drs. Dwi Purnomo, M.Pd. NIP: Tlp: /
STKIP-PGRI Banjarmasin
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Inovasi dalam Pembelajaran
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Keterampilan Bertanya Lanjut
Pengertian Microteaching
Keterampilan Memberi Penguatan
MANFAAT DAN PRINSIP MEDIA PEMBELAJARAN
Analisis Kebutuhan: Mendisain inovasi pendidikan (Lanjutan)
Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
Keterampilan Dasar Mengajar
Keterampilan Variasi Stimulus
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
PENGAJARAN SEBAGAI SUATU SISTEM
Pengenalan Beberapa Media
Hakikat dan Makna Strategi Pembelajar an serta Konsepnya Guru dalam Pencapaian Standar Proses Pendidikan Noni Agustina.
Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Keterampilan Memberikan Penguatan
PRAKTEK MENGAJAR IPS SD FKIP UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Keterampilan Bertanya Dasar
Perubahan Paradigma Berorientasi pada guru Siswa sebagai objek belajar
PRAKTEK MENGAJAR IPS SD (3) FKIP UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Media Audio, Audiovisual, dan Internet
Keterampilan Dasar Mengajar
Keterampilan Dasar Mengajar
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
DEA ARINI C FKIP EKONOMI AKUNTASI
Pengembangan RPP.
Keterampilan Dasar Mengajar
Oleh : Drs. Suhaimi Syukur
KOMPONEN SISTEM PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN Tanya-Jawab.
STANDAR PROSES PENDIDIKAN DAN FUNGSINYA PERTEMUAN 3 NONI AGUSTINA
STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Keterampilan Mengadakan Variasi
“UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI MENGAJAR MENUJU GURU PROFESIONAL”
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MEDIA DAN PRINSIP-PRINSIP PENGUNAAN MEDIA PERTEMUAN 7 NONI AGUSTINA
Belajar dan Pembelajaran P.T Agroindustri
INSPIRASI PEMBELAJARAN MELALUI TAYANGAN VIDEO
Karakteristik anak SD Kemampuan berpikir berkembang dari konkret menuju abstrak Anak harus siap tidak boleh dipaksakan menuju tahap perkembangan berikutnya.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Lilik Sri Hariani KETERAMPILAN MEMBERIKAN PENGUATAN PENGERTIAN TUJUAN PENGGUNAAN DI KELASKOMPONEN Pemberian respon dalam proses interaksi.
H. M. JUPRI RIYADI Kepala Dinas Pendidikan. Keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan yang bersifat mendasar atau umum yang harus dikuasai oleh setiap.
TES ALFINA PRATIWI JUNITA LAMBI. Pengertian Tes Test adalah alat atau prosedur yang dipergunakan dalam rangka pengukuran dan penilaian; testing berarti.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR Oleh : Marsianus Pendidikan Bahasa dan Sastra STKIP PK.
Transcript presentasi:

Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan Noni Agustina

Rasional Setiap siswa Keunikan Kebutuhan Pengajaran kelompok kecil dan perorangan Guru dapat memberikan perhatian kepada setiap siswa Mempererat hubungan guru-siswa atau siswa-siswa Membuat siswa lebih aktif dalam belajar Menumbuhkan kreatitas, tanggung jawab dan kepemimpinan siswa

Mengajar Kelompok Kecil Jumlah siswa 3-8 orang/kelompok Mengajar Perorangan Jumlah siswa hanya 1 orang

Komponen yang harus guru perhatikan dalam mengajar kelompok kecil dan perorangan Keterampilan melakukan pendekatan secara pribadi Keterampilan mengorganisasi Keterampilan membimbing dan membantu dalam belajar Keterampilan merencanakan dan melaksanakan KBM

Keterampilan melakukan pendekatan secara pribadi Hangat dan peka terhadap kebutuhan siswa Simpatik dan memberikan respon positif terhadap siswa Saling mempercayai Penuh pengertian dan terbuka Memberikan rasa aman dan solusi terhadap suatu permasalahan

Keterampilan mengorganisasi Memberikan orientasi umum (tujuan, prosedur dan tugas sebelum mengerjkan tugas) Membagi kelompok secara tepat Mengatur siswa untuk menyajikan hasil/laporan

Keterampilan mengorganisasi Variasi Pengorganisasian Model 1

Keterampilan mengorganisasi Variasi Pengorganisasian Model 2

Keterampilan mengorganisasi Variasi Pengorganisasian Model 3

Keterampilan mengorganisasi Variasi Pengorganisasian Model 4

Keterampilan membimbing dan membantu dalam belajar Memberikan penguatan Melakukan supervisi proses awal, lanjut dan pemanduan

DAFTAR PUSTAKA Djamarah, Sayiful Bahri. 2014. Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta: Rineka Cipta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Hand-out Keterampilan Dasar. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group