Membelajarkan Softskills Agar mahasiswa berperilaku baik Perlukan? Mungkinkah? Bagaimana caranya? 24/02/2018 suhardjono 2016

Dosen tetap FTUB sampai kini Prof, Dr, Ir, Suhardjono, Dipl.HE, MPd. Guru besar Metodologi Penelitian, Pembina Utama, IVe NIP 19460323 197009 1001 Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972) Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977) Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta, 1982) Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990) Ketua Pusat P3AI-LP3 Unibraw (1995-2000) Dekan FT Unibraw (1982-1985, dan 2001-2005) Dosen tetap FTUB sampai kini 24/02/2018 suhardjono 2016

perilaku : tampilan dari sifat, tabiat, watak, kepribadian, softskills, kecerdasan emosi (atau karakter) seseorang. Karakter menampak melalui perilaku 24/02/2018 suhardjono 2016

Apa perlu? Apa perlu mahasiswa (alumni) berperilaku baik? Apa sekarang kurang baik? Perilaku apa yang kurang baik? 24/02/2018 suhardjono 2016

Modal sukses? Keberhasilan 80 persen kecerdasan emosi (EQ, soft skills, afektif, karakter), dan hanya 20 persen kecerdasan otak (IQ, hardskills). 24/02/2018 suhardjono 2016

MEA menuntut Karakter utama di dunia kerja: integritas, inisiatif, motivasi, kerja sama dalam tim, etika, kemauan belajar, komitmen, tangguh, komunikasi, jujur, berargumen logis, dll 24/02/2018 suhardjono 2016

Soft Skills dan Hard Skills Perlukah mengajar Soft Skills dan Hard Skills Bagi mahasiswa? 24/02/2018 suhardjono 2016

Berkarakter Baik Bakat atau Belajar? 24/02/2018 suhardjono 2016

di PT.. masalahnya adalah Siapa yang harus mengajarkan Bagaimana caranya Apa ganjaran dan hukumannya 24/02/2018 suhardjono 2016

Bagaimana? Siapa? 24/02/2018 suhardjono 2016

Bagaimana? Kegiatan /aturan institusi, seminar, diskusi, kegiatan ektra kurikuler Kegiatan kemahasiwaan Kegiatan perkuliahan Kegiatan /norma kampus 24/02/2018 suhardjono 2016

Siapa? Institusi, rektor, dekan, kajur, UKM, kemahasiswaan, kegiatan ektra kurikuler Matakuliah, dosen tertentu Semua dosen apapun matakuliahnya Oleh dan untuk mahasiswa 24/02/2018 suhardjono 2016

Kita (dosen) mengajarkan softskills Kapan? Bagaimana caranya? Apa manfaatnya bagi dosen? 24/02/2018 suhardjono 2016

Membelajarkan Soft Skill (= Pendidikan Karakter) Semua dosen: apapun matakuliahnya, melalui... 1. Panutan 2. Strategi Perkuliahannya 24/02/2018 suhardjono 2016

1 Panutan, Perilaku dosen dalam pembelajaran Softskills dosen, berpotensi mengubah mahasiswa. Guru yang malas menjadikan murid yang “aras-arasen”. Guru kencing berdiri, murid kencing berlari 24/02/2018 suhardjono 2016

B. Panutan/ Perilakunya Mana lebih dikenang? A. Ilmu yang diajarkan B. Panutan/ Perilakunya 24/02/2018 suhardjono 2016

dosen harapan mahasiswa (berdasar angket) Pinter, mengusai ilmu yang diajarkannya Menjelaskan dengan mudah hal-hal yang sukar Sabar dan tidak sinis Pengalamannya luas Terkenal di masyarakat ilmiah Humoris Bukan menguji ketidaktahuan mahasiswa Bersikap positif pada mahasiswa dll, dll, dll ….. 24/02/2018 suhardjono 2016

Adakah Metode Mengajar yang….. 2 Lebih efektif dalam mengajarkan Hard skills dan soft skills ADA: Banyak 24/02/2018 suhardjono 2016

Lihat makalah, halaman 10 sd 12 Misalnya: No Nama model Karakteristik Langkah kegiatan Hasil pembelajaran 1 Latihan Penelitian (inquiry training) Membantu untuk melakukan penelitian mandiri dengan berdisiplin. Menghadapkan masalah. Mencari dan mengkaji data Eksperimentasi dan menguji hipotesis Penarikan kesimpulan dan rekomendasi Strategi untuk penelitian kreatif (L) Keterampilan proses keilmuan (I) Semangat kreatif (I) Kemandirian (I) Toleransi (I) Lihat makalah, halaman 10 sd 12 24/02/2018 suhardjono 2016

Misalnya: Pembelajaran Kooperatif Memanfaatkanlah potensi positif dari kerjasama (team work) dalam pembelajaran 24/02/2018 suhardjono 2016

Lihat makalah, halaman 10 sd 12 Model yang lain? Banyak Lihat makalah, halaman 10 sd 12 24/02/2018 suhardjono 2016

Kecakapan Berkomunikasi Kecakapan Menghargai Keragaman Kemampuan Disiplin Ilmu dalam bidangnya Kemampuan Bekerja Mandiri Kemampuan tentang Teknologi Baru Kemampuan Bekerja dalam Tim Belakangan ini makin luas disadari pentingnya pengembangan kecakapan yang oleh Ki Hadjar Dewantara disebut kecakapan yang “halus-halus” (soft skills) sebagai elemen yang tak terpisahkan dari proses pengembangan kecakapan disiplin ilmu atau bidang garap tertentu (hard skills). Pembelajaran yang mendidik adalah pembelajaran yang memiliki sasaran pengembangan hard skills sekaligus soft skills. Sosok utuh kompetensi lulusan dari hasil pembelajaran yang mendidik adalah karakter. Hard skills terpragmentasi dalam penguasaan substansi, metodologi, dan teknologi bidang studi tertentu, sedangkan soft skills terpragmentasi dalam kecakapan analitik, kecakapan berkomunikasi, kecakapan bekerja dalam tim, kemampuan bekerja independen (dengan sedikit supervisi), kemampuan sintetis, kemampuan memecahkan masalah dan mengambil keputusan, dan kecakapan menghargai keberagaman. Dalam konteks pendidikan formal, tiap satuan pendidikan seyogyanya menggunakan kurikulum sebagai menu pembelajaran yang mendidik, sehingga menghasilkan lulusan yang memiliki karakter yang kuat, menguasai hard skills (akrab atau fasih iptek), di samping menguasai soft skills atau kecapakan hidup dalam arti luas (bukan dalam arti vokasional), kesemuanya itu sudah barang tentu sesuai dengan jenis dan jenjang pendidikannya. Kecakapan Menghargai Keragaman Disiplin, Jujur, Dll...... Soft Skills Hard Skills 24/02/2018 suhardjono 2016 Sumber : Waka, 2008 22

Jawab empat pertanyaan berikut: Kerja kelompok kecil Atribut karakter yang paling perlu diajarkan saat ini Dua alasan singkat mengapa? Model/Metode/Cata mengajar yang akan dilakukan agar karekter tsb meningkat, bagaimana langkahnya Perilaku dosen yang mendukung 24/02/2018 suhardjono 2016

Waktu terus berjalan….. Pesaing makin tangguh …. Mulai !!! Terima kasih 24/02/2018 suhardjono 2016