MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Advertisements

Oleh : Trilius Septaliana Kusuma Rukmana,S.Pd.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF tipe STAD berbantuan CABRI 3D
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Ns. Dwi Indah Iswanti, S.Kep, M.kep
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)
Pembelajaran Kooperatif
Penerapan Pembelajajaran Kooperatif type STAD dengan media VCD
Cooperative Learning Prof. Dr. Ir. Suhardjono, MPd., Dipl. HE
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA
INSTRUCTIONAL APPROACH MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
PEMBELAJARAN KOOPERATIF YANG DIMODIFIKASI
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Kelompok 5 PTIK C Nur Chaerah Hardianti Meilani Nur Indah Sari Fathullah Abd
Model Pembelajaran kooperatif
Model Pembelajaran Kooperatif
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW
Latar belakang : pencapaian tujuan pendidikan belum maksimal
SESI 7 ACTIVE LEARNING 1. Mengapa AL ? Konfusius (400 SM)
PEMBELAJARAN INOVATIF
Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
Puji Priyono Dinas P dan K Kendal
STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Novid Andriani 07500/2008 Seksi At. 06
Pembelajaran KOOPERATIF dan Pembelajaran KOLABORATIF
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE STAD KELAS IV SD OLEH : MARNIS SUSANTI.
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
JIGSAW Salah satu teknik pembelajaran kooperatif adalah Jigsaw. Pada mulanya Jigsaw dikembangkan oleh Elliot Aronson dan kawan-kawan, kemudian oleh Robert.
Model Pembelajaran InovaTIF
INSPIRASI PEMBELAJARAN MELALUI VIDEO
Anisa Inggit Wijayanti
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
MODEL MODEL PEMBELAJARAN
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN INOVATIF
Oleh Muhamad Ibnu Sholeh
Model Pembelajaran InovaTIF
MACAM-MACAM MODEL.
DI (DIRECT INSTRUCTION) CL (COOPERATIVE LEARNING)
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
Making Higher Education Open to All
Disusun untuk SOSIALISASI HASIL PELATIHAN DI RECSAM - PENANG
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
Assalamu’alaikum Wr.Wb
PEMBELAJARAN INOVATIF
Kurikulum Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan.
Model Kooperatif Fase Tingkah laku Guru Fase -1
PEMBELAJARAN INOVATIF
PEMBELAJARAN INOVATIF
Model Pembelajaran Kooperatif
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Model Pembelajaran Kooperatif
Assalammuallaikum Wr. Wb.
PEMBELAJARAN INOVATIF
PEMBELAJARAN INOVATIF
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE (COOPERATIVE LEARNING)
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL 1
JIGSAW Salah satu teknik pembelajaran kooperatif adalah Jigsaw. Pada mulanya Jigsaw dikembangkan oleh Elliot Aronson dan kawan-kawan, kemudian oleh Robert.
KISI-KISI MATERI SPB.
STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (Stad)
PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING)
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL 1
MERANCANG DAN MENILAI PEMBELAJARAN ABAD KE 21 1 TUGAS MODUL 1 KEGIATAN BELAJAR 3 By KISWANTO.
Transcript presentasi:

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN Cooperative Learning FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2009

RASIONAL Pemberlakuan Kurikulum 2006 Kompetensi guru tidak merata Tantangan globalisasi Empat pilar pendidikan (UNESCO) Revolusi Belajar dan Pembelajaran

TUJUAN : Menambah wawasan guru ttg berbagai model pembelajaran Meningkatkan kompetensi guru Memotivasi guru untuk memfasilitasi pembelajaran

PENGERTIAN Apakah Cooperative Learning ? CL adalah model pembelajaran bersama-sama dalam suatu kelompok dengan jumlah anggota antara tiga sampai lima orang siswa. Para anggota bekerjasama dan saling membantu dalam menyelesaikan tugas yang telah diberikan guru.

The Basic Principles of Cooperative Learning Positive Interdependence Individual Accountability Simultaneous Interaction Equal participation Face to Face Interaction Social Skill Group Processing

Cooperative Learning Kagan Slavin Johnson 1.Simultaneous Interaction 2.Positive Interdependence 3.Individual Accountability 4.Equal Participation Slavin 1. Team Recognition 2. Individual Accountability 3. Equal Opportunities for Success Johnson Positive Interdependence Individual Accountability Group Processing Sosial or Collaborative Skill Face to face Promotive Interaction

Bagaimana melaksanakan C-L? Untuk Siswa : Interaksi antar siswa Berdiskusi untuk mengemukakan pendapat Kerjasama saling membantu Untuk Guru : Merancang kegiatan Menyiapkan lembar kegiatan siswa (LKS) Memantau kegiatan kelompok Membimbing Memvalidasi Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

MACAM-MACAM TIPE MODEL COOPERATIVE LEARNING Antara lain : Role Playing, Problem Based Intruction (PBI), Course Review Horay (Bingo), Mind Mapping (Peta pikiran) Change of pairs (Tukar pasangan) Debate Group Investigation Group to arround (keliling kelompok) Snowball Throwing Student Teams Achievement Divisions (STAD), Team Game Tournament (TGT), Jigsaw

Type Cooperative Learning STAD Class Presentation Teams Individual Quizzes Individual Improvement score Team recognition TGT Teacher Presentation Teams study Tournament Team recognition JIGSAW Reading Expert Group Discussions Team reports Assessment Team recognition

Model pembelajaran CL tipe STAD Menurut Robert E Slavin dan kawan-kawan , model CL tipe STAD terdiri dari 5 komponen (fase) , yakni : Presentasi Kelas Pembentukan tim Kuis Perubahan skor individu Pengakuan tim

Format rencana/desain pembelajaran Sekolah : Mata pelajaran : Kelas/semester : Alokasi waktu : A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar C. Indikator 1. 2. D. Materi pokok/uraian materi E. Sumber belajar F. Strategi pembelajaran 1. Pertemuan 1 2. Pertemuan 2…. ( Setiap pertemuan terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti dan penutup ) G. Penilaian 1.proses 2.hasil

Fase STAD Fase 1 : Guru presentasi di depan kelas, menyampaikan tujuan pembelajaran Fase 2 : Guru membentuk kelompok Fase 3 : Bekerja dalam kelompok Fase 4 : Scafolding. Guru melakukan bim- bingan kepada kelompok atau kelas Fase 5 : Validation. Guru mengadakan validasi hasil kerja kelompok Fase 6 : Quizzes. Guru mengadakan kuis secara individual Fase 7 : Penghargaan kelompok Fase 8 : Evaluasi oleh guru

Fase TGT Fase 1 : Guru presentasi kelas, menyampaikan tujuan pembelajaran Fase 2 : Guru membagi kelompok Fase 3 : Kerja kelompok mengerjakan LKS Fase 4 : Scafolding. Guru mengadakan bimbingan kelompok Fase 5 : Quizzes tournament. Pelaksanaan kuis Fase 6 : Validation. Guru memvalidasi kunci jawaban Fase 7 : Team recognition (Penghargaan tim) Fase 8 : Evaluasi oleh guru

Fase Jigsaw Fase 1 : Presentation oleh guru, menyampaikan tujuan pembelajaran Fase 2 : Pembagian kelompok Fase 3 : Pembagian expert, masing-masing kelompok mengirimkan wakilnya di tiap expert Fase 4 : Team report .Presentasi oleh tim expert (di kelompok) menggunakan LKS Fase 5 : Validation oleh guru Fase 6 : Quizzes Fase 7 : Team recognition (penghargaan tim) Fase 8 : Evaluasi oleh guru