Widyaiswara LPMP Maluku PTK GENERIK TOPIK 2 PERENCANAAN TINDAKAN BY MANSUR, S.Pd, M.Pd Widyaiswara LPMP Maluku

SKENARIO PEMBELAJARAN Kegiatan 4: 30’ Brainstorming menggali sumber-sumber belajar yang relevan untuk merencanakan tindakan perbaikan pembelajaran dalam rangka menyelesaikan masalah terpilih Kegiatan 1: 10’ Informasi tentang topik yang akan dipelajari dalam pertemuan dan hasil yang diharapkan dicapai pada kegiatan belajar Kegiatan 2 : 10’ Rembug sejoli memeriksa dan mengoreksi rumusan masalah hasil tugas tersruktur Kegiatan 3 : 10‘ Diskusi kelas memilih masalah hasil tugas terstruktur milik guru peserta belajar untuk didiskusikan penyelesaiannya dalam kegiatan belajar selanjutnya di MGMP Kegiatan 9 : 20‘ Rangkuman dan refleksi hasil belajar dilanjutkan pemberian tugas terstruktur dan belajar mandiri Kegiatan 6 : 60’ Diskusi kelompok menyusun perangkat pembelajaran (silabus, RPP dan sarana pendukung-nya, misal: LKS, alat peraga, soal latihan, dll) dari masalah terpilih Kegiatan 7: 15’ Diskusi kelas menyusun instrumen (lembar observasi dan lainnya) untuk pengumpulan data dalam pelaksanaan tindakan dari masalah terpilih Kegiatan 5 : 30’ Diskusi kelas: menetapkan tindakan yang akan dilaksanakan menyepakati garis besar langkah (skenario) kegiatan pelaksanaan tindakan dari masalah terpilih pembagian tugas kelompok penyusun perangkat pembelajaran Kegiatan 8: 15’ Diskusi kelas persiapan open class pelaksanaan tindakan pada pertemuan MGMP berikutnya.

RENCANA TINDAKAN DALAM PTK Rencana Tindakan dituangkan ke dalam skenario pembelajaran (RPP) Rencana Tindakan merupakan rancangan solusi untuk menjawab permasalahan yang telah dirumuskan sebelumnya. Rencana Tindakan diuraikan dalam langkah- langkah strategis yang akan dicobakan dalam siklus PTK

RENCANA TINDAKAN BENTUK TINDAKAN KAJIAN TEORI/PUSTAKA Rumusan Masalah HIPOTESIS TINDAKAN RENCANA TINDAKAN PENGALAMAN GURU PENELITIAN YG RELEVAN

RPP & PERANGKATNYA GURU MODEL MENYUSUN RENCANA TINDAKAN PENYEMPURNAAN SKENARIO& PERANGKAT INDIKATOR KEBERHASILAN REVIEW BERSAMA REFLEKSI YG DIPERLUKAN INSTRUMEN

APA YANG DILAKUKAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA TINDAKAN? Memilih topik atau bahan ajar yang akan disusun rencana pembelajarannya. Menuangkan rencana tindakan dalam skenario pembelajaran atau RPP. Mempersiapkan sarana dan perangkat pembelajaran untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran, seperti materi ajar, LKS (jika diperlukan), media, dan instrumen asesmen/penilaian. Mempersiapkan instrumen yang dibutuhkan untuk pengambilan data dan teknik analisis atau kriteria keberhasilan tindakan.

INSTRUMEN dan TEKNIK PENGUMPULAN DATA Bagaimana mengukur keberhasilan tindakan? Instrumen apa yang digunakan Tehnik pengumpulan datanya? Sumber datanya?

TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA Teknik pengumpulan data: a. Tes b. Observasi c. wawancara, dll Alat pengumpulan data a. Butir soal tes b. Lembar observasi c. Pedoman wawancara, dll

INSTRUMEN DAN SUBJEK PENELITIAN Lembar observasi guru (Keterlaksanaan TINDAKAN sesuai dengan sintaks/skenario) Lembar observasi kelas (Case Study) Lembar observasi siswa (Lesson Study)

KAJIAN TEORI Justifikasi rencana tindakan Teori-teori yang diambil harus relevan dengan permasalahan yang diteliti Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran

CONTOH SUB JUDUL PADA KAJIAN TEORI Judul Penelitian : “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS VII .… SEMESTER …. TAHUN PELAJARAN ….”

Sub Judul pada landasan teori : Hasil belajar matematika a. Hakekat Matematika b. Hakekat Belajar c. Hasil Belajar d.Hasil Belajar Matematika Pembelajaran dengan pendekatan Kontekstual a. Pembelajaran b. Hakekat Pendekatan c. Pendekatan Kontekstual

KERANGKA BERFIKIR Kerangka Berpikir diperlukan jika rancangan penelitian kita menggunakan hipotesis Didasarkan pada landasan teori Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis Merupakan sintesis dari kajian teori