Bab 6 Aspek III# 第六讲 动作的状态 Adi Wirawan

Tujuan Ajar/ Keluaran/ Indikator Dapat membedakan antara kalimat动作的持续dan状态的持续 Dapat membuat dua pola kalimat tersebut dengan tepat Topik (pokok, subpokok bahasan, alokasi waktu) 动作的持续 状态的持续 Waktu: 1x pertemuan @100 menit Media Ajar Modul teks bahan ajar Metode Evaluasi dan Penilaian Dapat menjawab soal latihan dan tes kecil Metode Ajar (STAR) 1.Ceramah 2.Mahasiswa berkelompok dan berdiskusi Aktivitas Mahasiswa Mahasiswa mendengarkan, berkelompok dan berdiskusi, mengerjakan latihanlatihan Aktivitas Dosen Memandu diskusi dan menjelaskan di depan kelas Sumber Ajar Modul kuliah

Aspek Berlanjut (Aspek Kontinuatif ) Aspek Berlanjut, atau Aspek Kontinuatif, aspek yang menyatakan suatu aktivitas terus berlanjut. Dalam bahasa Tionghoa dapat dinyatakan dengan menggunakan partikel aspek着(zhe) di belakang verba. 同学们(tóngxuémen) 坐(zuò)着(zhe)，老师(lǎoshī) 站(zhàn)着(zhe)。 她(tā) 抱(bào)着(zhe) 一(yí)个(ge) 孩子(háizi)。 他们(tāmen) 抬(tái)着(zhe) 一(yí)个(ge) 箱子(xiāngzi)。 Bentuk kalimat negatifnya adalah menambahkan adverbia nagasi 没(méi) di depan verba, dan kalimat interogatif berpola afirmatif-negatif dengan menambahkan “没有(méiyǒu)” pada akhir kalimat. Partikel aspek着(zhe) harus tetap ada. 她(tā) 没(méi) 抱(bào)着(zhe) 孩子(háizi)。 他们(tāmen) 没(méi) 抬(tái)着(zhe) 箱子(xiāngzi)。 她(tā) 抱(bào)着(zhe) 孩子(háizi) 没有(méiyǒu)？ 他们(tāmen) 抬(tái)着(zhe) 箱子(xiāngzi) 没有(méiyǒu)？

Verba yang diberi tambahan aspek berlanjut juga dapat digunakan dalam membentuk kalimat berpola连动句 (Liándòngjù), menyatakan cara dilakukannya suatu aktivitas. 李(Lǐ)丽(Lì) 站(zhàn)着(zhe) 唱(chàng)歌(gē)，大家(dàjiā) 坐(zuò)着(zhe) 听(tīng)。 马丁(Mǎdīng) 跑(pǎo)着(zhe) 去(qù) 教室(jiàoshì)。 他(tā) 笑(xiào)着(zhe) 说(shuō):“谢谢(xièxie)，谢谢(xièxie)!” Aktivitas yang sedang berlangsung mungkin juga berlanjut terus, maka partikel aspek着(zhe) kadang-kadang digunakan bersama-sama dengan Adverbia正(zhèng), 在(zài), atau 正在(zhèngzài) serta partikel modus呢(ne), untuk menyatakan sedang berlangsung dan berlajut. 哥哥(gēge) 在(zài) 打(dǎ)着(zhe) 电话(diànhuà) 呢(ne)。 外面(wàimiàn) 正(zhèng) 下(xià)着(zhe) 雨(yǔ) 呢(ne)。 大家(dàjiā) 正在(zhèngzài) 唱(chàng)着(zhe) 歌(gē) 呢(ne)。 弟弟(dìdi) 背(bēi)着(zhe) 书包(shūbāo) 上(shàng)学(xué)。

Aspek Kondisi Permanen ( Aspek Permansif ) Aspek Keadaan Permanen, atau Aspek Permansif, aspek yang menyatakan kondisi permanen sebagai akibat dari aktivitas yang selesai. Dalam bahasa Tionghoa dapat dinyatakan dengan menggunakan partikel aspek着(zhe) di belakang verba. 房间(fángjiān)的(de) 灯(dēng) 开(kāi)着(zhe)。 教室(jiàoshì)的(de) 门(mén) 关(guān)着(zhe)。 妹妹(mèimei) 穿(chuān)着(zhe) 一(yí)件(jiàn) 新(xīn)衣服(yīfu)。 我(wǒ) 拿(ná)着(zhe) 一(yì)把(bǎ) 雨伞(yǔsǎn)。 Bentuk kalimat negatif dan kalimat interogatif berpola afirmatif-negatif sama dengan aspek berlanjut. 教室(jiàoshì)的(de) 门(mén) 没(méi) 关(guān)着(zhe)。 教室(jiàoshì)的(de) 门(mén) 关(guān)着(zhe) 没有(méiyǒu)？ 妹妹(mèimei) 没(méi) 穿(chuān)着(zhe) 新(xīn)衣服(yīfu)。 妹妹(mèimei) 穿(chuān)着(zhe) 新(xīn)衣服(yīfu) 没有(méiyǒu)？

Partikel aspek着(zhe) juga sering digunakan untuk menyatakan keberadaan suatu benda di suatu tempat. 白板(báibǎn) 上(shang) 写(xiě)着(zhe) 几(jǐ)个(ge) 汉字(Hànzì)。 桌子(zhuōzi)上(shang) 放(fàng)着(zhe) 一(yì)本(běn) 词典(cídiǎn)。 学校(xuéxiào) 门口(ménkǒu) 停(tíng)着(zhe) 很(hěn)多(duō) 汽车(qìchē)。 墙(qiáng) 上(shang) 挂(guà)着(zhe) 印尼(Yìnní)地图(dìtú) 和(hé) 世界(shìjiè)地图(dìtú)。