PERTEMUAN 13 PENILAIAN REFLEKTIF.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

MEWUJUDKAN Perkuliahan PAKEM

Advertisements

Merencanakan Tujuan Instruksional khusus

STRATEGI MEMBACA KWL (Know-Want to Know-Learned)

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Merancang Perkuliahan Berbasis Service Learning

Teori belajar Humanis PAKET 7.

Metodologi Penelitian

Paket 5 Matakuliah Pembelajaran BI MI

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN KKG GUGUS 04 RAMBIPUJI

PEMBELAJARAN MATERI HUBUNGAN MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA

Paket 7 Metode dan Media dalam Pembelajaran PKn MI

Matakuliah Pembelajaran IPA MI

KULIAH KE 7 TECHNOLOGY & SCIENCE (2). BAHASA ILMU PENGETAHUAN URAIAN DAN PERAMALAN REFLEKSI KRITIS KUANTIFIKASI INFORMASI MELALUI SISTEM PENGUKURAN PERKIRAAN.

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

Konstruksi Tes Esai.

MERENCANAKAN UNIT SAYA Kegiatan 1. Merumuskan standar Kegiatan 2. Mengembangkan pertanyaan- pertanyaan dalam kerangka kurikulum untuk melibatkan siswa.

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

Paket 7 Matakuliah Pembelajaran IPS MI

PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN IPA

Matakuliah Pembelajaran IPA MI

Metodologi Penelitian

Paket 9 Matakuliah Pembelajaran Matematika PEMBELAJARAN GEOMETRI BANGUN DATAR DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG Waktu : 150 menit.

KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Konsep Etika Ilmu dan Metode Ilmiah

Pelatihan Penulisan Buku Ajar Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah PPS Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Sabtu.

Pertemuan VIII Sosiologi Kritis

HANDOUT 1 EVALUASI PEMBELAJARAN

EVALUASI PEMBELAJARAN

Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY

Berpikir Reflektif sebagai Proses Berpikir Kritis dan Kreatif: Suatu Tinjauan pada Konteks Keterampilan Mahasiswa dalam Proses Penyelesaian Masalah Fisika.

Bimbingan Tugas Akhir Program (TAP) Pertemuan ke 8

Pertemuan Kelima Perencanaan Pemasaran

TEORI BELAJAR KONSTRUTIVISTIK

HERU ERWANTO A III D.

TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME

By Desayu Eka surya, s.Sos.,M.si

MODEL PEMBELAJARAN MIKRO

Pendekatan Andragogi dalam Guru Pembelajar Waktu: 2 JP

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

Semester VII/Kelas A, B, C

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD Rizky Aprilia Rakhmawati ( ),

6/11/2018 Orientasi Pengajaran Mikro Dwi Anggraeni Siwi/

By Desayu Eka surya, s.Sos.,M.si

Modul 1 : Mengembangkan Kecakapan

P R O P O S A L PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PRAKTIK MENGAJAR MIKRO

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

Mata Kuliah Pembelajaran Inovatif II

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

PEMANFAATAN LINGKUNGAN DAN BERBAGAI SUMBER BELAJAR

Pengembangan Kreatifitas

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan Suksma Ratri.

Modul 5 : Mengaplikasikan Pengolah Kata Modul 6 : Mengenal Multimedia Modul 7 : Mengaplikasikan Multimedia Modul 8 : Mengenal Lembar Kerja Hari 2.

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)

Menyusun Kesimpulan dan Saran dalam Penelitian Kualitatif

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN MODEL PEMBELAJARAN.

Transcript presentasi:

PERTEMUAN 13 PENILAIAN REFLEKTIF

Mengidentifikasi refleksi diri terhadap proses dan hasil pembelajaran Mahasiswa dapat: Mengidentifikasi refleksi diri terhadap proses dan hasil pembelajaran

PENILAIAN REFLEKTIF

Pengertian Reflektif Refleksi penegasan hubungan antara apa yang akan dicoba melakukan sesuatu dengan konsekuensi yang terjadi. Refleksi sebagai penerimaan tanggung jawab atas konsekuensi masa depan yang akan terjadi dari tindakan yang dilakukan. Refleksi juga menyiratkan keprihatinan dengan masalah-masalah tertentu.

Pengertian Penilaian Reflektif Penilaian reflektif adalah bentuk metakognisi menggunakan pendekatan formatif yang menempatkan siswa di pusat penilaian praktek. Penilaian reflektif tumbuh dari akar teoritis yang kuat termasuk kuno Pemikiran Yunani, filsafat John Dewey, dan teori pembelajaran konstruktivis kognitif. Strategi penilaian reflektif dilakukan untuk lima menit pada penutupan setiap pelajaran

Langkah-langkah penilaian reflektif seperti berikut: 1. Pernyataan Saya tentang pembelajaran, diuraikan menjadi: a.Keterangan:.... b.Signifikansi/kebermagnaan:.... c.Pelaksanaan:...

Pertanyaan untuk memunculkan Saya belajar, meliputi pertanyaan: Apa yang Anda pelajari? Apa bagian dari pelajaran yang Anda temukan yang paling menarik? Berapa nilai dari apa yang Anda belajar? Apa yang Anda pikir Anda akan ingat dari pelajaran hari ini?

2. Strategi “The Think Aloud” adalah teknik di mana siswa membuat verbalisasi pemikirannya. - Pertanyaan untuk melibatkan siswa untuk berbagi pikiran mereka tentang ide kunci masukkan dari unit

Bentuk pertanyaan dapat berupa: 1 Bentuk pertanyaan dapat berupa: 1. Bagaimana pelajaran kemarin berhubungan dengan pelajaran hari ini? 2. Bagaimana Anda meringkas apa yang Anda telah belajar dari beberapa hari lalu? 3. Apakah ide kunci yang menjelaskan kegiatan kami selama beberapa minggu terakhir

TUGAS BUAT REFLEKSI PERKULIAHAN 1 TUGAS BUAT REFLEKSI PERKULIAHAN 1. Untuk semester yang sedang berjalan (semua matakuliah). 2. untuk satu matakuliah yang sedang berjalan. 3. Untuk matakuliah Pertemuan hari ini.