KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN Many objectives Num- ber of State- ments subcompetency competency goal Few General Very Specific Scope of learning outcome statement Sumber: Gene E. Hall, & Howard L. Jones, Competency-based Education, London: Prentice-Hall Int. Inc., 1976, p. 29.

TUJUAN NSTRUKSIONAL Berpusat pada siswa Tujuan Instruksional Berorientasi pada hasil belajar Berbentuk kata kerja aktif Tujuan Instruksional Umum Perumusan secara pasti, tidak mengandung unsur lain dapat dilihat oleh mata 2. Dapat diukur 3. Berorientasi pada hasil belajar 4. Berbentuk kata kerja aktif Tujuan Instruksional Khusus

Tujuan Pendidikan Bloom Kognitif Afektif Psikomotorik Gagne Cognitive strategies Motor skills Attitudes

Ranah Kognitif Bloom Evaluation Synthesis Analysis Aplication Comprehention Menentukan nilai (value) untuk suatu maksud dengan menggunakan standar tertentu Menyatukan konsep secara terintegrasi menjadi bentuk ide/ gagasan menyeluruh Knowledge Menjabarkan konsep menjadi bagian-bagian atau menjelaskan gagasan menyeluruh Menggunakan konsep , prinsip dan prosedur untuk melakukan sesuatu Menerjemahkan Mengintepretasikan Menyimpulkan Mengingat Menghafal fakta C1 C2 C3 C4 C5 C6

Original Terms New Terms Evaluation Synthesis Analysis Application Comprehension Knowledge Creating Evaluating Analysing Applying Understanding Remembering (Based on Pohl, 2000, Learning to Think, Thinking to Learn, p. 8)

Original Terms New Terms Evaluation Synthesis Analysis Application Comprehension Knowledge Creating Evaluating Analysing Applying Understanding Remembering (Based on Pohl, 2000, Learning to Think, Thinking to Learn, p. 8)

C1 C2 C3 Menjelaskan Memperkirakan Mengategorikan Mencirikan Merinci Menghapal Mengutip Memberi label Menyebutkan Menggambar Membilang Menulis Menyatakan Memilih Meniru Membaca Menandai Menamai Mendaftar Menjelaskan Memperkirakan Mengategorikan Mencirikan Merinci Menguraikan Membedakan Mencontohkan Menerangkan Menjabarkan Merangkum Mengurutkan Menentukan Mengklasifikasi Menghitung Menggunakan Menggambarkan Mengemukakan Menyelidiki Mengoperasikan Meramalkan Mengaitkan Memecahkan Menyusun

C4 C5 C6 Menganalisis Menegaskan Mendeteksi Memerinci Mengkorelasikan Menguji Menyimpulkan Menemukan Menelaah Mengaitkan Memilih Nengabstraksi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkombinasikan Menyusun Mengarang Memperjelas Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Merekonstruksi Membandingkan Menilai Mengritik Memprediksi Menafsirkan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mendukung

tugas Mencari kata-kata kerja yang berhubungan dengan keenam ranah kognitif C1 : menyebutkan kerajaan Hindu di Indonesia C1 : Ditulis/diketik dikumpulkan minggu depan Dimasukkan dalam (stofmaf diberi nama, NIM, warna kuning)

C1 Menyebut, Menghapal ------------------------------ Contoh : 1. menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia 2. 3.

C2

Ranah Afektif (Krathwohl dkk) Receiving Characterization Organization Responding Valuing

Penerimaan : Kesadaran akan suatu sistem nilai, ingin menerima nilai Responding : Ingin merespon Valuing : menerima, memilih, dan memberikan komitemen Organization : memilah dan menghimpun Characterization : perilaku yang konsisten

Menerima Menanggapi Menilai Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Mengatakan Memilah Menolak Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Mengusulkan Menekankan Menyumbang

Mengelola Menghayati Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengkombinasikan Mempertahankan Membangun Memadukan Menegosiasi Merembuk Mengbah perilaku Beraklak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan

Ranah Psikomotorik

TI : Pernyataan tentang Kompetensi yang diharapkan dicapai oleh peserta didik setelah akhir pembelajaran TIU : Kemampuan umum yang diharapkan dicapai peserta didik setelah menyelesaikan proses pembelajaran satu semester Tujuan Institusional : keadaan yang diharapkan dihasilkan oleh suatu lembaga pendidikan sebagai akibat dari program-programnya Tujuan Kurikuler : Pernyataan yang berisi kompetensi yang diharapkan dicapai peserta didik setelah menyelesaikan suatu mata pelajaran