PENDEKATAN SCIENTIFIC

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn
Advertisements

PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
contoh penerapan pendekatan scientific
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENERAPAN PENDEKATAN.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
PENDEKATAN SCIENTIFIC MATA PELAJARAN PRAKARYA
Pendekatan Scientific dalam Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
3 Model Pembelajaran yang Sesuai untuk Kurikulum 2013
MATERI ISTIMA’ KELAS VII SEMESTER 2 MTS SUNAN AMPEL SURABAYA
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PERKENALAN PENGUNGKAPAN HARAPAN KONTRAK BELAJAR
BIODATA Nama : SHOLEHUDDIN, S.Ag, M.Pd.I
PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK
LANGKAH PENYUSUNAN RPP PAI dan BUDI PEKERTI KURIKULUM 2013
ALUR KEGIATAN PEER TEACHING
PENDAHULUAN Kurikulum 2013 mengembangkan sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. (Permendikbud Nomor 54/2013) Bagaimana.
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
(RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pengertian Microteaching
PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
PENDEKATAN SCIENTIFIC pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti
Pembelajaran saintifik Implementasi Kurikulum 2013
STRUKTUR KURIKULUM 2013 Pendekatan Saintifik.
PELAJARAN ISTIMA’ KELAS VIII SEMESTER 1 MTSn SUNAN AMPEL SURABAYA
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
MATERI ISTIMA’ KELAS IV SEMESTER GENAP
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PENERAPAN TEKNIK, MODEL, DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA BERBAGAI JENIS TEKS Oleh: Khaerunnisa, M.Pd. Jakarta, 26 November 2015.
PENGEMBANGAN RPP Implementasi Kurikulum
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN
CONTOH PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MATA PELAJARAN PPKn
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013
PENDEKATAN SCIENTIFIC PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Sekolah Menengah Pertama.
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Sekolah Menengah Pertama.
ALUR KEGIATAN KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
PANDUAN TUGAS PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEER TEACHING
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
ANALISIS BUKU GURU dan SISWA
Pembelajaran saintifik Implementasi Kurikulum 2013
RAMBU-RAMBU SILABUS oleh: Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013
ALUR KEGIATAN PENYUSUNAN RPP
PROSES PEMBELAJARAN Implementasi Kurikulum
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
PANDUAN TUGAS ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN PADA RPP
Model Kooperatif Fase Tingkah laku Guru Fase -1
KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
ALUR KEGIATAN ANALISIS BUKU DAN SISWA
SKKD KELAS XI SEMESTER I
CONTOH PERANCANGAN PEMBELAJARAN. Contoh : Mata Pelajaran IPA Kompetensi Dasar: 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
PANDUAN TUGAS TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ALUR KEGIATAN KONSEP PENILAIAN AUTENTIK
PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Transcript presentasi:

PENDEKATAN SCIENTIFIC CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC dalam Mata Pelajaran PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI oleh: Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013 Penulis, Tim Pengembang Kurikulum Puskurbuk Kemdikbud RI dan Kemenag RI

Pendekatan ilmiah dalam Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1. MENGAMATI 2. MENANYA 3. MENGEKSPLORASI 4. MENGASOSIASI 5. MENGKOMUNIKASIKAN

1. MENGAMATI   Melihat, Membaca, Mendengar, Mencermati, Memperhatikan tayangan, Menyimak (tanpa dan dengan alat) Contoh: Peserta didik memperhatikan tayangan audio visual/mencermati pelafalan huruf hijaiyah

Menanya, Memberi umpan balik, Mengungkapkan,   Dialog mendalam secara klasikal untuk mengungkap bagaimana melafalkan huruf hijaiyah berdasarkan hasil pengamatan dari pelafalan guru/tayangan audio visual. Melakukan tanya jawab, misalkan tentang pelafalan huruf hijaiyah yang berkaitan dengan: Mengapa huruf ( ) , dibacanya alif bukannya a? Bagaimana cara membedakan pelafalan huruf ha kecil ( ) dan ha besar ( )? 2. MENANYA

Berpikir kritis, Mendiskusikan, Mengeksperimen   Berpikir kritis, Mendiskusikan, Mengeksperimen Peserta didik melakukan kegiatan : Melafalkan huruf hijaiyah secara berulang sampai pengucapannya benar secara individu, kelompok maupun klasikal; Melafalkan huruf hijaiyah berharakat secara berulang sampai pengucapannya benar secara individu, kelompok maupun klasikal; Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah secara berulang sampai pengucapannya benar, baik secara individu, kelompok maupun klasikal. 3. MENGEKSPLORASI

4. MENGASOSIASI Membuat rumusan, menghubungkan materi, mengidentifikasi dan mengklasfikasi data Menentukan karakteristik pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Membuat klasifikasi pelafalan huruf-huruf hijaiyah

Mempresentasikan, Mendialogkan, Menyimpulkan 5. MENGKOMUNIKASIKAN Mempresentasikan, Mendialogkan, Menyimpulkan Melafalkan pelafalan huruf per-huruf sesuai makhraj, secara klasikal, kelompok maupun individual Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan baik dan benar Memberi tanggapan demonstrasi pelafalan huruf hijaiyah Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

Terima Kasih