Education and Choice Oleh: Deasy Olvionita Ellawati (135020401111039) Nuurin Eka Fitriana (135020401111038)

Pada tahun 1974, East Harlem peringkat 32 di New York 15 % siswa mampu membaca di atas tingkat kelas pada tahun 1989 peringkat naik sebesar 16 lebih dari 65 % siswa membaca Akhir 1990 an East Harlem masih mencari tenaga guru yang jauh lebih baik choice Dari fakta ini perubahan yang dilakukan East Harlem dari tahun 1974 - 1990 merupakan sebuah Pilihan.

pada tahun 1974 dihadapkan dengan sistem sekolah sekolah diizinkan untuk memilih kurikulum dan program pendidikan terbaik siswa dan orang tua diizinkan untuk memilih preferensi mereka dan tujuan pendidikan kualitas pendidikan di East Harlem membaik setelah tahun1974 East Harlem memutuskan untuk memasuki pasar baru. pada tahun 1985 tingkat kelulusan dengan target 7 persen

Hal ini menyebabkan situasi monopoli kurangnya kompetisi di antara sekolah umum membatasi pilihan yang tersedia bagi orang tua dan siswa. Hal ini menyebabkan situasi monopoli yang sebanding dengan penurunan yang signifikan dalam kualitas pendidikan di Amerika Serikat selama seperempat abad keraguan bahwa kualitas pendidikan di sistem sekolah Amerika telah memburuk Syarat keterampilan penting untuk kinerja yang sukses di tingkat perguruan tinggi tidak terpenuhi.

Apa yang dapat dilakukan dengan keadaan fakta pendidikan yang ada? Persaingan sekolah muncul dari kebebasan dalam memilih, kebebasan memilih merupakan solusi Banyak peneliti berargumen bahwa kompetisi di antara sekolahan, berkembang karena “the freedom of choice”. Seperti experimen dari East Harlem sebagai contoh “power of choice”.

Program di Negara bagian Minnesota menyediakan bahkan lebih banyak bukti yang meyakinkan tentang pentingnya PILIHAN Gubernur Minnesota mengusulkan beasiswa untuk siswa tingkat junior dan senior di sekolah umum untuk pendidiian di sekolah tinggi Gubernur juga merekomendasikan agar keluarga mengizinkan untuk mengirim anak-anak mereka ke sekolah umum di luar distrik asal mereka, asalkan kuota memenuhi 5 tahun pertama operasinya, lebih dari 10.000 siswa mengambil keuntungan dari program yang memungkinkan mereka untuk mengambil kursus kuliah saat masih di sekolah tinggi Banyak dari mereka sudah mencapai kelas yang lebih tinggi sebagai mahasiswa di tahun pertama.

Pada tahun 1996 di kota Cleveland, Ohio memulai program yang didanai negara, beasiswa yang dapat digunakan untuk menghadiri sekolah swasta untuk anak-berpenghasilan rendah Pada tahun pertama universitas Harvard mengevaluasi program tersebut yang menghasilkan 2 kesimpulan , yakni: 1. anak-anak dalam program ini menunjukkan perbaikan secara akademis 2. Orang tua mereka merasa lebih puas kinerja sekolah swasta di bandingkan sekolah umum

Kesimpulan program East Harlem dan Minnesota menunjukkan bahwa ketika pilihan antara sekolah di perbolehkan , kemudian menghasilkan kompetisi sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan ketika siswa diberi pilihan sekolah, tingkat kelulusan meningkat, prestasi siswa meningkat, dan orang tua merasa puas. Hal ini membuka kesempatan untuk membuat program-program baru untuk meningkatkan kualitas sekolah