MEMBACA KISI -KISI MEMBIDIK SOAL BHS INDONESIA im tri suyoto 22 Januari 2011

Komposisi UN BI – SD Aspek Jumlah Soal Nomor Membaca 32 1 s.d. 32 Menulis 18 33 s.d.50

MEMBACA KISI-KISI MEMPREDIKSI SOAL www.sumantomantos.wordpress.com

Disajikan teks bacaan 3 - 4 paragraf, siswa dapat: 1 Disajikan teks bacaan 3 - 4 paragraf, siswa dapat: 1. menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa, bagaimana, atau mengapa) -- & 2 3. membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf im tri suyoto Januari 2012

Disajikan teks bacaan 3 – 4 Paragraf, siswa dapat: 4 Disajikan teks bacaan 3 – 4 Paragraf, siswa dapat: 4. menentukan ide pokok salah satu paragraf 5. menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf.

Catatan : Bacaan 3-4 paragraf. Potensial untuk menjawab pertanyaan : apa, siapa, mengapa, bagaimana. Potensial untuk dibuat pertanyaan – pd salah satu paragraf. Ide pokok paragraf : jelas, spesifik, potensial dipertanyakan. Setiap paragraf tersusun secara baik.

6. Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.

Tampak aturan penggunaan – tingkatan umur. Catatan: Gambar kemasan obat Tampak aturan penggunaan – tingkatan umur. Tidak mempromosikan produk tertentu im tri suyoto Januari 2012

7. Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.

Option, urutan kalimat-kalimat tsb. Catatan: Kalimat-kalimat petunjuk penggunaan sebuah produk (pupuk, setrika, dll) disusun acak. Option, urutan kalimat-kalimat tsb.

Teks surat pembaca yg kurang sempurna (isi/bahasa). INDIK Catatan 8. Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat. Teks surat pembaca yg kurang sempurna (isi/bahasa). Potensial untuk diberi saran. Option, kalimat berisi saran. im tri suyoto, Januari 2011

9. Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.

Teks pengumuman Isinya jelas Catatan: Teks pengumuman Isinya jelas im tri suyoto Januari 2012

Disajikan teks drama, siswa dapat: INDIK Catatan Disajikan teks drama, siswa dapat: • menentukan tokoh utama . 10 • menentukan latar. 11 • menentukan amanatnya. 12 Teks dialog / drama Tokoh utama, tampak jelas Tampak latar (tempat saja) Amanat tajam (PBKB) Perhatikan bahasa dialog im tri suyoto, Januari 2011

13. Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.

Catatan: Kalimat yg menjadi wadah keseluruhan ide kalimat. SD --- di awal saja ..... Atau di akhir im tri suyoto Januari 2012

14. Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.

Teks percakapan – isi kejadian keseharian anak Catatan: C Teks percakapan – isi kejadian keseharian anak Isi tersaji secara jelas, spesifik im tri suyoto Januari 2012

Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat: • menentukan makna yang terkait di dalamnya. 15 • mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat. 16 • Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf. 17

Satu paragraf memiliki isi yg bisa dipahami dengan akurat. Catatan: Satu paragraf memiliki isi yg bisa dipahami dengan akurat. Potensial dipertanyakan : makna kata, dan antonim kata im tri suyoto Januari 2012

18. Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan.

Catatan: Ilustrasi atau cerita singkat yg merupakan analogi dari sebuah peribahasa. Peribahasa yg sering didengar oleh anak, masih cocok dengan kehidupan sekarang im tri suyoto Januari 2012

19. Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan.

Catatan: Idem .................. Ungkapan ! im tri suyoto Januari 2012

20. Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.

Pantun anak Option --- pesan yg terkandung dlm pantun Pesan ada dalam isi (larik 3 dan 4)

21. Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya

Dua teks memiliki kesamaan (isi, tema, atau yg lain) Option : kesamaan (isi, tema atau yg lain) Teks memiliki karakter yg kuat.

Disajikan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat: 22. membuat pernyataan sesuai isi jadwal 23. menentukan kereta tertentu yang berangkat/datang lebih cepat/lambat sesusi isi jadwal

Data, jadwal kereta api Option: pernyataan tentang data / kemampuan membaca data

24. Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung di dalamnya.

Jelas

25. Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya

Jelas

Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat: 26. menentukan isinya 27. memperbaiki kalimat yang salah strukturnya

Cuplikan laporan Isinya jelas Terdapat kalimat yg salah struktur/ susunannya

28. Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya.

Percakapan 2 atau 3 anak Percakapan memiliki isi yg spesifik Isi mudah ditangkap

Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat: 29. menentukan ringkasannya 30. menentukan temanya 31. menentukan pesan yang terkandung di dalamnya

Satu paragraf Memiliki tema kuat Memiliki pesan untuk pembaca Kalimat-kalimatnya runtut (mudah diringkas)

Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat: 32. menentukan parafrase yang tepat 33.menentukan makna kata pada puisi yang disajikan

Teks puisi anak Terdapat kata yg potensial dipertanyakan maknanya. Option parafrase / paparan isi puisi Makna salah satu kata dlm puisi

34. Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.

Langkah-langkah / petunjuk membuat suatu mainan disajikan secara acak Menentukan urutan petunjuk tersebut

35. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, 35. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu.

Paragraf ( 4 kalimat) disusun acak Option menyusun paragraf

36. Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat 36. Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat.

Jelas Meskipun, seandainya Kalimat majemuk bertingkat

37. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat.

Sepotong kue Sekuntum bunga Surat kabar Dll Bukan ........ tetapi, dan ....

38. Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.

Surat undangan tentang kegiatan - rumpang Kalimat untuk melengkapi surat undangan

39. Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan.

(penggalan) Surat tanpa tanda baca Menentukan tanda baca untuk kalimat surat tersaji garing; titik dua;

40. Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat.

Pengumuman rumpang Kalimat berkata depan – yang tepat penggunaannya , bukan penulisannya

41. Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Teks dialog rumpang Rumpang bagian awal, tengah, atau akhir Option kalimat untuk melengkapi bagian rumpang Perhatikan bahasa lisan

42. Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang disajikan.

Tersaji data dan formulir biodata Melengkapi/ mengisi formulir sesuai data Cermati data

Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat: 43. melengkapi dengan kalimat yang tepat 44. memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.

Teks pidato rumpang Teks pidato tsb terdapat kalimat yg salah penulisan ejaannya. Option: melengkapi + memperbaiki

45. Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yg tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju

Tersaji sepenggal surat resmi Terdapat kata yang ditujukan pada si penerima surat, yang kurang tepat (santun) Option perbaikan kata tsb.

46. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah.

Tersaji cuplikan laporan. Terdapat kesalahan ejaan dalam laporan tersaji. Option, perbaikan ejaan tsb.

47. Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data.

Data tentang kegiatan tertentu Option : kalimat yang isinya sesuai dengan data tersaji.

48. Disajikan sebuah pantun yg belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Tersaji pantun rumpang bagian isi Pantun ciptaan sendiri Option ; isi dari pantun tersebut Tkt dasar persajakan, Tkt lanjut : Gunakan logika isi

49. Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.

Gambar kegiatan siswa Option : paragraf – paragraf

50. Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Tersaji paragraf rumpang (awal, tengah, akhir) Option : kalimat untuk melengkapi bagian yg rumpang.

Sekian Terima Kasih www.sumantomantos.wordpress.com