REFLEKSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (PROBLEMATIKA) PPT – 1.2

BAHAN AKADEMIK. Hasil Identifikasi Problematika/Masalah Naskah/Materi Final Bahan Semester 1-2 Silabus & Skenario Pelatihan Bahan-bahan: PPT LK HO 6. Kisi-kisi Soal/Instrumen Pre & Postes

HASIL IDENTIFIKASI MASALAH. Struktur Kurikulum Muatan Mapel (Tidak Parsial Mapel) Alokasi Waktu = Minimal 30 Jp (Standar Minimal + Mulok @ 2 Jp) Jadwal Tema (Bukan Mata Pelajaran) RKM & RKH = Rasionalkan Dengan Kaldik, Hari Efektif Dan Keperuntukan Guru PJOK = Tidak Otomatis Menjadi Guru Kelas. Promes Dan Prota (dibuat utuh untuk 1 smt & 1 tahun)

. 8. Tema Ke 5 Kelas 4 Segera Disusulkan (Info) Desember Harus Sudah Jadi (Penulis Buku) 9. Buku Guru dan Buku Siswa = Dirasionalkan di Korelasikan dg Implementasi di Kelas 10. RPP Disesuaikan Dengan Permendikbud 81 A 11. Juknis Rapor = Teknis Pengisian Saintifik di Sepakati (Komponen sesuai sumber dan bukan Langkah) Langkah Pembelajaran Menyesuaikan Teknik Pembelajaran . RAPOR

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR GURU KELAS GURU AGAMA GURU PJOK KEPALA SEKOLAH

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD STRUKTUR KURIKULUM (2006 DAN 2013) TH 2006 PERMENDIKNAS TEMATIK BAGI ANAK/SISWA KELAS 1, 2, DAN 3 KARAKTERISTIK UTAMA: MENYAJIKAN BEBERAPA MATA PELAJARAN DALAM SATU PBM PEMISAHAN ANTAR MATA PELAJARAN TIDAK NAMPAK

KELAS DAN ALOKASI WAKTU PERMEN 22/TH 2006 (SI) KERANGKA DASAR STRUKTUR KURIKULUM KELAS DAN ALOKASI WAKTU I II & III IV - VI A. Mata Pelajaran B.Muatan Lokal C.Pengembangan diri Pendidikan Agama & Akhlak Mulia Pendidikan Kwn & Kepribadian Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya Olah Raga Jasmani dan Kesehatan Kegiatan Atau Mata Pelajaran Kegiatan Ekstrakurikuler Pendekatan Tematik 26/27/28 3 2 5 4 32

ALOKASI WAKTU KELAS 1, 2, 3 = 26/27/28 JP PER MINGGU DITAMBAH MAKSIMAL 4 JP = DIPERSEPSIKAN KURANG PROPORSIONAL BAGI BEBERAPA PEJABAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI KONOTASIKAN KATA-KATA MAKSIMAL 4 JP TAMBAHAN PER MINGGU = DIARTIKAN MENJADI = TIDAK BOLEH MENAMBAH LEBIH DARI 4 JP TANPA MEMPERTIMBANGKAN KTSP DAN KARAKTERISTIK SEKOLAH, DAERAH (DISAMA RATAKAN ANTARA SEKOLAH TERPENCIL, SEKOLAH TERBELAKANG, SEKOLAH FAFORIT, SEKOLAH UNGGULAN, DI DAERAH PEGUNUNGAN, KOTA DSB SEHARUSNYA = KTSP MEMBERIKAN PELUANG PENAMBAHAN ALOKASI WAKTU SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH MASING-MASING

Struktur Kurikulum 2013 No Komponen I II III IV V VI Kelompok A 1 Pend. Agama 4 2 PPKN 5 6 3 Bahasa Indonesia 8 10 7 Matematika IPA - IPS Kelompok B Seni Budaya & Prakarya (termasuk muatan lokal*) Pend. Jasmani, OR & Kes (termasuk muatan lokal). Jumlah 30 32 34 36

STRUKTUR KURIKULUM 2013 ADA ALOKASI WAKTU = DIMAKSUDKAN UNTUK MEMBERI BATAS PEMBAHASAN AGAR GURU TIDAK TERKONSENTRASI PADA SALAH SATU MATA PELAJARAN SAJA

STRUKTUR KURIKULUM 2013 BAHASA INDONESIA SEBAGAI PENGHELA PEMBELAJARAN (TIDAK SATU HARIPUN SISWA MENINGGALKAN KOMPETENSI BER BAHASA INDONESIA) APAKAH MENDENGARKANNYA, BERBICARANYA, MEMBACANYA DAN MENULISNYA DI KELAS 1, 2, 3 MAPEL IPS DAN IPA MASUK DI DALAM MUATAN BAHASA INDONESIA

Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013  SP Perluasan dan pendalaman dalam proses pencapaian kompetensi 2006 2013 Creating Applying Under-standing Knowing/ Remembering Valuing Responding Accepting Experi- menting Questioning Observing Applying Under-standing Knowing/ Remembering PT Characterizing/ Actualizing Evaluating Communicating Evaluating Organizing/ Internalizing Analyzing SMA/K Associating Analyzing SMP SD Knowledge (Bloom) Attitude (Krathwohl) Skill (Dyers) Knowledge (Bloom) 12

BI+ (IPA, IPS) MAT, PPKn, SBDP GURU DI SEKOLAH DASAR GURU KELAS BI+ (IPA, IPS) MAT, PPKn, SBDP GURU PJOK GURU AGAMA 4 JP / Minggu 4 JP / Minggu

Skala Implementasi Pelatihan Kurikulum 2013 . No Jenjang Satuan Kelas Tahun 2013 2014 2015 1 SD I 2% 100% II III IV V VI 2 SMP VII 4% VIII IX 3 SMA/SMK X 10% XI XII

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD BUKU AJAR DAN BUKU PANDUAN GURU PERLU DIANALISIS DIPETAKAN : KESESUAIAN (DIRASIONALKAN KESESUAIANNYA) KECUKUPAN (DITAMBAH – JANGAN DIKURANGI) KORELASINYA (KD – TEMA – SUBTEMA) KETERPADUANNYA (BERBAGAI MATA PELAJARAN) SAINTIFIKNYA PEMETAAN

STANDAR PELAYANAN MINIMAL PERMENDIKBUD N0. 23/2013 SETIAP SEKOLAH MEMILIKI BUKU WAJIB TEMATIK = PEMERINTAH SETIAP SEKOLAH ( SD ) MEMILIKI 100 JUDUL BUKU PENGAYAAN DAN 10 JUDUL BUKU REFERENSI SPM

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD ANALISIS KD, INDIKATOR (KI-1 DAN KI-2 TIDAK PERLU DIBUATKAN INDIKATORNYA) TUJUAN MELIPUTI TARGET YANG AKAN DI CAPAI (KI-1, KI-2, KI-3, KI-4) PBM = RPP MEMUAT KOMPONEN SAINTIFIK ANALISIS-1

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD ANALISIS KD 1 TEMA = 4 SUBTEMA 1 SUBTEMA = 6 PEMBELAJARAN (PB) 4 X 6 PB = 24 PB INDIKATOR (KI-1 DAN KI-2 TIDAK PERLU DIBUATKAN INDIKATORNYA) TUJUAN MELIPUTI TARGET YANG AKAN DI CAPAI (KI-1, KI-2, KI-3, KI-4) PBM = RPP MEMUAT KOMPONEN SAINTIFIK ANALISIS-2

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD JADWAL JADWAL = TEMA YANG AKAN DI BELAJARKAN DALAM MINGGU/HARI ITU TIDAK PARSIAL PER MATA PELAJARAN JADWAL YANG ADA : TEMA AGAMA PJOK DAN ATAU MULOK (JIKA ADA GURU TERSENDIRI)

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD PENILAIAN = AUTENTIK PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PENILAIAN PROSES = MENILAI MENGAMATI IMPLEMENTASI DARI KI-1, KI-2 DAN KI-4 FORMAT EV

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD PENILAIAN = AUTENTIK RAPOR = KOMPETENSI TERDIRI DARI DESKRIPSI RAPORT-1

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD PENILAIAN = AUTENTIK RAPOR = KOMPETENSI TERDIRI DARI DESKRIPSI RAPORT-2

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD DAPODIK (RANAH PUSAT / PRODIK) PENGAKUAN DAN PENERAPAN DARI OPERATOR DAPODIKDAS BAIK PUSAT MAUPUN DAERAH = SINKRON KEBIJAKAN PUSAT DENGAN IMPLEMENTASI DI DAERAH DAPODIK

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD KOMPONEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN GURU KEPALA SEKOLAH PENGAWAS KOMITE SEKOLAH