Ada berapa pilar?.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
Advertisements

Drs. H.SYAFRUDDIN AMIR, MM
KUALIFIKASI AKADEMIK GURU
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007
HANDOUT 1 TUGAS, KOMPETENSI, DAN PERAN GURU
PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK 12/18/ PROSES PENDIDIKAN sbg INTERAKSI SOSIAL 12/18/2014Designed by Kuntjojo, UNP Kediri2 PENDIDIK PESERTA DIDIK PESERTA.
Prof. Dr. Hj. Rahayu Kariadinata,M.Pd Drs. Firmansyah Noor, M.Pd.
STANDAR KOMPETENSI GURU
PROFESIALISME & KOMPETENSI GURU By : Syahrudi, M.Pd
Ruang Lingkup Profesi Kependidikan
Keprofesian Bidang Bimbingan dan Konseling serta Ketatalaksanaan Pendidikan Adriy.weebly.com.
PROFESIONALISME GURU PLB Oleh Ravik Karsidi ( Dosen PLB UNS )
GLOBAL,PROGRESSIVE’n INOVATIVE TEACHERS HUBUNGANNYA DENGAN KOMPETENSI GURU Abd kohar m. Pengawas Sekolah ASSALAMUALIKUM WR WB.
Hakekat Profesi Guru Pengertian Profesi Ciri-ciri & syarat profesi
Sudahkah Kita Menjadi Guru Idola?
Ada berapa pilar?.
KARAKTERISTIK KEPRIBADIAN GURU
GURU Guru : pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta.
TUGAS, KOMPETENSI, DAN PERAN GURU
PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
Standar Proses Pendidikan
BAB IV PROFESI DAN FROFESIONAL SERTA KODE ETIK
Pengelolaan Pendidikan: Manajemen Kurikulum
Ada berapa pilar?.
BAB II Kompetensi Kepribadian Sosial dan Profesi Guru
Permendiknas No. 19 Tahun 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M.Pd Agus Sumitra
KOMPETENSI GURU, KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
Ada berapa pilar?.
Materi dan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar
BIMBINGAN KONSELING Sy LULU ASSAGAF, S.Psi.
STANDAR KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN
PENINGKATAN KUALITAS PROFESIONALISME DOSEN
Tania Clara Dewanti BK/B
BIMBINGAN KONSELING.
KONSEP DASAR PROFESI KEGURUAN ATAU KEPENDIDIKAN
SISTEM PEMBINAAN PROFESIONAL
KUALIFIKASI PROFESI PROFESI (S1/S2/S3/Spesialis)
BAB II SIKAP PROFESIONAL KEGURUAN
KURIKULUM Pengertian Kurikulum 1. Kurikulum sebagai rencana belajar.
KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
PROFESIONALISME GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Oleh La Tahang 1.
Ada berapa pilar?.
Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010
KONSEP DASAR PROFESI KEGURUAN ATAU KEPENDIDIKAN
Materi pokok bimbingan konseling belajar
ASSALAMU’ALAIKUM WARAHMATULLAHI WABARAKAATUH
HAKIKAT BELAJAR & PEMBELAJARAN
STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
PENGEMBANGAN PROFESI ESTY ARYANI SAFITHRY, M.PSI, PSI.
Nama : Brigita Dewanti NIM : BK off B
HAKIKAT ROSA AMELIA YUSTIEN UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
Bahruddin, Profesionalisme Guru, STISNU 2017
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Tentang STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
PROFESI KEPENDIDIKAN Nama kelompok: Welly Juli Ariesta Nita Triana
Ravik Karsidi, Profesionalisme guru, UNNES 2010
STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU
INDIKATOR KOMPETENSI GURU BY. MOH. YANI S.Ag,MM,M.PdI
KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
UU RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan dosen Bab I pasal 1 no. 1 : Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
profil guru yang ideal dengan pendekatan psikologis
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Analisis Instrumen PKG PAI
Peranan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling (BK)
UNGGUL DALAM PRESTASI AKADEMIK UNGGUL DALAM PRESTASI NON AKADEMIK UNGGUL DALAM PENCAPAIAN HASIL NILAI UJIAN NASIONAL UNGGUL DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME.
Transcript presentasi:

Ada berapa pilar?

SIAPKAH MENJADI SEORANG GURU ????

GURU AS A CONSELOR 1. Bersifat fundamental 2. Perkembangan jati diri kegiatannya essensial dan melekat dalam proses kehidupan, yg bercirikan: 1. Bersifat fundamental Penemuan jati diri, yg selaras dengan tuntutan sosial budaya 2. Perkembangan jati diri 3 aspek Bloom (kognitif, afektif, psikomotorik) 3. Sbg Peta dan sarana Dalam kehidupan seseorang diperlukan konsistensi arah, kegiatan dan sarana yg memadai 4. Pelayanan

5. Pendidikan adalah investasi 6. Pendidik yg handal serta kreatif Punya arah yg jelas, menemukan dan menyesuaikan pendekatan dan metode yg sesuai dengan 7an 7. Standarisasi isi dr pendidikan Pendidik, peserta didik, situasi sosial budaya, Perubahan aspirasi nilai hidup dan misi pendidikan yg bersifat antisipasi

Siapkah anda being a teacher ?? Tugas guru yang berat namun mulia Sbg Teladan/panutan Berkecakapan mendidik Siapkah anda being a teacher ??

Apa tuntutan guru yg baik 1. Kinerja guru yg bermutu 2. Kinerja sbg administrator yg baik 3. Kinerja sbg konseling yg baik 4. Kinerja pendidik kodrati (ortu disekolah) 5. Monitoring dan pemasukan pada perkembangan anak kearah yg baik

Siapakah guru itu ????

Jasa sekolah dan guru berperan Kondisi masyarakat yg semakin maju Kadar rasionalisme dalam karya Efisiensi disiplin Berorientasi kepada mutu Kemampuan bekerja sama Semakin menguasai teknologi dalam segala bidang Jasa sekolah dan guru berperan

Jadi, Jelaslah bahwa sepandai apapun orang tua tidak mampu membimbing anaknya dalam segi segi persiapan hidupnya.

Fungsi sosial dari sekolah dan atau guru dalam masyarakat Dan dapat disimpulkan pula, Fungsi sosial dari sekolah dan atau guru dalam masyarakat modern semakin penting

Remaja yang berpotensial sbg guru adalah Citra guru dari waktu ke waktu semakin baik, namun ada gejala yg kurang menguntungkan sehubungan dengan pembibitan calon guru Remaja yang berpotensial sbg guru adalah remaja putri Tugas: Apa + dan – nya

pelatih dalam penguasaan Dalam situasi soaial apapun guru oleh masyarakat guru dinilai sebagai pemberi inspirasi, penggerak pelatih dalam penguasaan kecakapan hidup

Guru bermutu harus mampu (dikdaktis metodis): 1. fasilitator pengajaran Sebagai narasumber yang siap memberi konsultasi secara terarah bagi siswanya 2. pengorganisir pengajaran secara efektif dan efisien Mampu merancang serta dan memandu belajar secara produktif

Diarahkan untuk mencapai 7-an pendidikan yg diperuntukkan siswa 3. Mampu membangun motivasi belajar siswanya 4. Berperan dalam layanan bimbingan 5. Sbg penilai hasil belajar demi bimbingan belajar siswa Diarahkan untuk mencapai 7-an pendidikan yg diperuntukkan siswa

Guru adalah pelajar seumur hidup Seluruh pendidikan itu berkisar pada soal kasih sayang, kesabaran, dan kebijaksanaan, dan yang terakhir itu tumbuh kalau yang pertama hidup dengan subur ( Gazali, A., De Queli 1962: 142 )

Secara garis besar dapat disimpulkan Gambaran citra guru yang bermutu tersebur adalah Pribadi dewasa yang mempersiapkan diri secara khusu melalui LPTK Dengan keahliannya tersebut mampu mengajar dan mendidikSiswanya bersusila berilmu , produktif, sosial, dan mampu berperan aktif dalam peningkatan SDA

Guru dan Peranannya Guru sebagai: 1. Mediator kebudayaan 2. Mediator dalam proses pembelajaran 3. Pembimbing 4. Mediator antara sekolah dan masyarakat 5. Penegak disiplin 6. Administrator dan manager kelas

Kompetensi Pedagogik PP No 19 Tahun 2005 1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek Moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menguasai teori belajar dan prinsip2 pembelajaran yang mendidik 3. Menguasi kurikulum yg terkait dengan bidang pengembangan yang diampu 4. Terampil melakukan kegiatan pengembangan yang mendidik

5. Memanfaatkan TIK 6. Memfasilitasi pengembangan potensi ps didik 7. Berkomunikasi secara efektif, impatik, dan santun dgn ps didik 8. Terampil melakukan penilaian dan evaluasi pada evaluasi hasil belajar 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 10. Melakukan tindakan reflekif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

GURU DI GUGU DAN DITIRU DITELADANI CITRA GURU IDEAL, SEMPURNA 7-AN BERSAMA

PERAN SOSIAL GURU 1. Sbg agen pembaharuan sosial 2. Sbg organisator pembelajaran 3. Sbg pola anutan perilaku sosial ps didik dan warga masyarakat 4. Bertanggung jawab secara profesional dan meningkatkan kecakapan keguruannya 5. Menjunjung tinggi kode etik guru

Arti dan ciri jabatan profesional APA ITU PROFESIONAL ???

Ciri jabatan profesional : 1. Berkeahlian sesuai dengan tuntutan dan jabatan 2. Keahlian yang bukan karena pembiasaan (terprogram, relevan, berbobot, efektif-efisien, terstandarisasi 3. Berwawasan luas, berdasarkan kerangka nilai tertentu (tidak ikut2an) berkrya sebaik mungkin.

4. Terdapat landasan UU profesionalisme (PP No 38 thn 1992)