Model Pembelajaran Inovasi Wawan Laksito YS Model Pembelajaran Inovasi

TUJUAN INSTRUKSIONAL Umum Khusus Menjelaskan model-model pembelajaran inovatif Khusus Menjelaskan karakteristik model-model pembelajaran inovatif Menjelaskan cara pemilihan model-model pembelajaran inovatif

RELEVANSI Kesuksesan belajar mahasiswa juga dipengaruhi cara dosen mengelola proses pembelajaran. Tugas dosen dalam pembelajaran : membantu mahasiswa memperoleh informasi, ide, ketrampilan, nilai, cara berpikir, sarana untuk mengekspresikan diri, dan cara-cara belajar bagaimana belajar. Hasil akhir proses pembelajaran : kemampuan mahasiswa yang tinggi untuk dapat belajar lebih mudah dan efektif di masa yang akan datang

PENGERTIAN Prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar Pedoman bagi pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas pembelajaran

JENIS MODEL PEMBELAJARAN No. Jenis Model Orientasi Pokok 1. Model Pengolahan Informasi Proses Kognitif Pemecahan Masalah Berpikir Induktif (khusus ->umum) 2. Model Personal Kesadaran Individu Uniqueness Kemandirian Pembinaan Kepribadian 3. Model Sosial Semangat Kelompok (Synergy) Kebersamaan Interaksi Sosial Individu sebagai Aktor Sosial 4. Model Sistem Perilaku Social Learning Koreksi Diri Terapi Perilaku Respon terhadap Tugas

10 Model Pembelajaran Pilihan Pencapaian konsep Latihan penelitian Sinektiks Pertemuan kelas Investigasi kelompok Penelitian Jurisprudensial Latihan Laboratoris Penelitian sosial Kontrol diri Simulasi

MODEL LANGKAH POKOK 1. PENCAPAIAN KONSEP Penyajian data Pengetesan ketercapaian konsep Analisis strategi berpikir 1. PENCAPAIAN KONSEP Penyajian data 2. LATIHAN PENELITIAN Menghadap-kan masalah Mencari & mengkaji data Eksperimenta-si & mengkaji data Penarikan kesimpulan dan rekomendasi

MODEL LANGKAH POKOK SINEKTIKS 4. PERTEMUAN KELAS (KREATIFITAS) Deskripsi kondisi saat ini Proses analogi langsung Proses analogi personal Analisis konflik Analogi langsung lanjut Kajian tugas Menciptakan suasana yang baik Menyajikan masalah Membuat keputusan nilai personal 4. PERTEMUAN KELAS Menetapkan tindak lanjut Mengidentifikasi pilihan tindakan Memberi komentar

MODEL LANGKAH POKOK 5. INVESTIGASI KELOMPOK Situasi per-masalahan Eksplorasi Perumusan tugas belajar Kegiatan belajar Analisis kemajuan Pengulangan 6. PENELITIAN JURISPRUDENSIAL Orientasi kasus Identifikasi masalah Penetapan posisi Contoh dan argumentasi Penyajian posisi Pengetesan asumsi

Perumusan generalisasi MODEL LANGKAH POKOK 7. LATIHAN LABORATORIS Rasa tergantung Dorongan mandiri Pemecahan masalah Rasa terlibat Rasa peduli Validasi 8. PENELITIAN SOSIAL Orientasi Perumusan hipotesis Penjelasan istilah Eksplorasi Pembuktian Perumusan generalisasi

MODEL LANGKAH POKOK 9. KONTROL DIRI 10. SIMULASI Perkenalan prinsip perilaku Pembangunan landasan berpijak Program kontrol diri Perbaikan program kontrol diri Orientasi Latihan peran Proses simulasi 10. SIMULASI Pemantapan

Model Pembelajaran yang Bersifat Umum 1. Model Pengorganisasian Pertemuan (Sidang umum, sidang pleno, kerja kelompok, kelompok minat khusus, forum penyajian situasi, penyajian konflik, penyajian skill, dll) 2. Model Diskusi Kelompok (Brainstorming, buzz group, case study, crosser over group, dll)

AKTIVITAS PEMBELAJARAN Langsung (Direct Instruction) Jenis hasil belajar : Fakta, hukum, urutan tindakan Tidak langsung (Indirect Instruction) Jenis hasil belajar : Konsep, pola, abstraksi

Pemilihan Model Pembelajaran yang efektif Faktor penentu efektivitas mengajar Ekspektasi pengajar tentang kemampuan peserta didik yang akan dikembangkan Ketrampilan pengajar dalam mengelola kelas Jumlah waktu yang dipergunakan oleh peserta didik untuk melakukan tugas-tugas belajar Kemampuan pengajar dalam mengambil keputusan pembelajaran Variasi metode mengajar yang dipakai pengajar

Terima Kasih