Pendekatan Ketrampilan Proses Anton Jaelani
Pengertian Pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang berfokus pada pelibatan siswa secara aktif dan kreatif dalam proses untuk memperoleh hasil belajar
Keunggulan Terlibat langsung, obyek nyata mempermudah pemahaman Menamukan sendiri konsepnya Melatih berpikir kritis Melatih bertanya dan terlibat aktif Mendorong penemuan konsep baru Belajar metode ilmiah
Prinsip Kemampuan mengamati Kemampuan menghitung Kemampuan mengukur Kemampuan mengklasifikasikan Kemampuan menemukan hubungan Kemampuan membuat prediksi Kemampuan melaksanakan penelitian Kemampuan mengumpulkan dan menganalisis data Kemampuan menginterpretasikan data Kemampuan mengkomunikasikan hasil
Kemampuan Mengamati Siswa mengamati benda-benda yang berbentuk lingkaran
Kemampuan Menghitung Siswa menghitung garis tengah yang diperlukan untuk keliling suatu lingkaran
Kemampuan Mengukur Siswa mengukur panjang garis tengah lingkaran
Kemampuan Mengklasifikasi Siswa mengelompokkan benda-benda yang berbentuk lingkaran dengan yang bukan
Kemampuan Menemukan Hubungan Siswa dapat menentukan kecepatan untuk menempuh lintasan yang berbentuk lingkaran
Kemampuan Membuat Prediksi Siswa meramalkan mana yang lebih panjang jarak tempuhnya jika dua buah benda yang berlainan jari-jarinya digelindingkan
Kemampuan Melaksanakan Penelitian Siswa melakukan percobaan untuk menemukan rumus keliling lingkaran
Kemampuan Mengumpulkan dan Menganalisis Data Siswa mengumpulkan data yang diperoleh dari percobaan, menganalisis data tersebut dan membuat kesimpuan berupa rumus keliling lingkaran
Kemampuan Menginterpretasikan Data Siswa menginterpretasikan hubungan antara garis tengah dan keliling lingkaran dengan menggunakan grafik yang diperoleh dari percobaan
Kemampuan Mengkomunikasikan Hasil Siswa membuat laporan tentang hasil percobaan menentukan rumus keliling lingkaran
Konsep CBSA CTL
Pengertian CBSA CBSA adalah suatu proses pembelajaran yang subyek didiknya terlibat secara fisik, mental-intelektual, maupun sosial dalam memahami ide-ide dan konsep-konsep pembelajaran
Prinsip CBSA Motivasi Pengetahuan prasyarat Tujuan Hubungan sosial Belajaran sambil bekerja Perbedaan individu Menemukan Pemecahan masalah
Motivasi Cara belajar variatif Mengadakan pengulangan informasi Menggunakan media yang variatif Memberikan pertanyaan pengiring atau pelacak
Pengetahuan Prasyarat Menyelidiki pengetahuan, ketrampilan dan pengalaman yang telah dimiliki siswa untuk mempelajari suatu materi
Tujuan Pedoman dalam menentukan keluasan dan kedalaman materi
Hubungan Sosial Dibentuk kelompok Membentuk kepribadian siswa
Belajar Sambil Bekerja Melibatkan siswa dalam aktivitas fisik
Perbedaan Individu Memperhatikan perbedaan individu Memperlakukan tidak dengan cara yang sama
Menemukan Menemukan sendiri
Memecahkan Masalah Memulai dengan permasalahan
CTL Membuat hubungan antara apa yang dipelajari dengan apa yang di dunia nyata Menerapkan di dunia nyata Aktif belajar sendiri
Ciri CTL Aktif Multi konteks Kerjasama dan diskursus Berhubungan dengan dunia nyata Pengetahuan prasyarat Pemecahan masalah Mengarahkan sendiri
Elemen Kunci Belajar bermakna Penerapan pengetahuan Berpikir tingkat tinggi Kurikulum yang berkait standar Respon terhadap budaya Penilaian autentik
Prinsip CTL Konstruktivisme Inkuiri Bertanya Masyarakat belajar Pemodelan Refleksi Penilaian autentik
Pengorganisasian Kelas Fisik: pengaturan tempat duduk, letak papan tulis, buku, almari, dan media Non fisik: komunikasi multi arah, pengelolaan waktu efektif dan efisien, pengelompokkan memperhatikan masalah yang dibahas, kemampuan, jenis kelamin, minat, sifat, jumlah
Metode Metode didefinisikan sebagai cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki
Ceramah Ingin mengajar topik baru. Tidak ada sumber bahan pelajaran pada siswa. Menghadapi sejumlah siswa yang cukup banyak
Diskusi Kepandaian dan kelincahan pimpinan diskusi Jelas tidaknya masalah dan tujuan yang dirumuskan Partisipasi dari setiap anggota
Penugasan
Penilaian Teratur dan terus menerus Jujur Lengkap bermanfaat