MODEL-MODEL TUTORIAL/PEMBELAJARAN Pembina Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran Prof. Dr. H. Johanes Sapri, M.Pd.

TUJUAN DAN KEGIATAN TUJUAN: Mengenal berbagai model pembelajaran Memilih model yang paling tepat Mengembangkan model tutorial berdasarkan model pembelajaran yang dipilih. KEGIATAN: Berbagi informasi Diskusi & Latihan

MODEL PEMBELAJARAN? Apa yang dimaksud dengan Model? Contoh yang dapat ditiru (mis. Perilaku) Tiruan dari benda yang sebenarnya (mis. Globe: tiruan dari bumi) Kerangka konseptual dalam bertindak. Model Pembelajaran? Kerangka konseptual dalam melaksanakan pembelajaran.

MODEL PEMBELAJARAN Kerangka konseptual yang menjadi pedoman dalam melaksanakan pembelajaran. Mencakup: 1. Landasan teori 2. Kompetensi yang dapat dicapai 3. Bidang /topik yang sesuai 4. Langkah-langkah (strategi, metode, teknik, dll) 5. Penilaian kemampuan.

PENGELOMPOKAN MODEL PEMBELAJARAN Dasar Pengelompokan / Penamaan: Landasan Teori: (Konstruktivisme, Belajar Aktif, Koperatif/Kolaboratif, Kreatif) Kemampuan / Tujuan / Hasil Belajar: (Pembentukan Perilaku, Berbagi Informasi, Pemecahan Masalah,Pencapaian Konsep, Latihan Keterampilan, dll) Pola Kegiatan yang dominan: Inkuiri, Jigsaw, dll Campuran & Lain-lain

BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN Model Konstruktivisme Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus Model Jigsaw Model Kreatif & Produktif Model Latihan Keterampilan Model Simulasi & Bermain Peran Model Pembelajaran Orang Dewasa

MODEL KONSTRUKTIVISME Landasan Teori: Siswa mengkonstruksi idea berdasarkan pengalaman dan interaksi dg sumber belajar Hasil belajar dapat ditampilkan dengan berbagai cara. Langkah: Orientasi, Penggalian Idea, Restrukturisasi Idea, Aplikasi Idea, Reviu, Membandingkan

MODEL PEMECAHAN MASALAH /STUDI KASUS Tujuan: Mengembangkan kemampuan analisis & memecahkan masalah/mengambil keputusan Topik: nyata dalam kehidupan yang mempersyaratkan pemecahan masalah Evaluasi: proses kelompok & hasil pemecahan masalah

MODEL PEMECAHAN MASALAH / STUDI KASUS LANGKAH-LANGKAH: Pendahuluan: orientasi pada masalah Kegiatan Inti: Sajikan kasus (peristiwa yang mengandung masalah untuk bahan diskusi/ analisis) Pecahkan kasus dalam kelompok / secara individual Sajikan hasil kelompok/individual Kegiatan Penutup: Menindaklanjuti hasil kelompok/individu.

MODEL JIGSAW (1) Landasan Teori: belajar kolaboratif dan aktif, siswa dapat belajar dari teman. Topik: dapat dipecah menjadi 2 – 4 subtopik Tujuan: menanamkan konsep melalui kerja sama Langkah: kelas dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 3-8 orang.

MODEL JIGSAW (2) Langkah-langkah: Kelompok Asal A1, A2,A3, I. B1, B2, B3 C1, C2, C3 Kel. Ahli, Tp 1, 2, 3 2, A3, B3, C3 A1, B1, C1 A2, B2, C2 A1, A2, A3 3. B1, B2, B3 C1, C2, C3 Kel. Asal 4. Tes/Pemantapan.

MODEL PEMBELAJARAN KREATIF DAN PRODUKTIF Landasan Teori: Belajar aktif, konstruktivistik, kolaboratif dan kreatif. Tujuan: kemampuan memahami informasi, memecahkan masalah & dampak pengiring: kerja sama, disiplin, mandiri. Topik: dari bidang sosial, IPA, bahasa Evaluasi: proses dan hasil

LANGKAH- LANGKAH ORIENTASI EKSPLORASI INTERPRETASI RE-KREASI

MODEL LATIHAN KETERAMPILAN Landasan Teori: Keterampilan hanya dapat dikuasai melalui latihan langsung/penghayatan Tujuan: menguasai keterampilan tertentu (intelektual, sosial, motorik) Bentuk: Teori –praktek (situasi nyata) Simulasi Bermain Peran

MODEL LATIHAN KETERAMPILAN LANGKAH- LANGKAH PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN LATIHAN LATIHAN YA DISKUSI BALIKAN TIDAK LATIHAN ULANG

MODEL BERMAIN PERAN Tujuan: Menghayati situasi tertentu dan bertindak sesuai dengan situasi tersebut Topik: Masalah dalam kehidupan sehari-hari

MODEL BERMAIN PERAN LANGKAH-LANGKAH: Menyajikan dan membahas situasi Menyiapkan permainan Bermain Mengungkapkan pengalaman 1. … 2… -

MODEL PEMBELAJARAN ORANG DEWASA CIRI-CIRI: Fokus: aplikasi konsep pada masalah nyata / praktis Ada kebebasan mengarahkan diri sendiri Kadar keaktivan tinggi Kegiatan bermanfaat

MODEL PEMBELAJARAN ORANG DEWASA Tujuan: memecahkan masalah dalam pemberian kredit Topik: Pemberian Kredit Kegiatan: 1. Berbagi informasi tentang pemberian kredit 2. Penyajian data tentang pemberian kredit 3. Mengidentifikasi masalah pemberian kredit 4. Menganalisis dan memecahkan masalah dalam kelompok secara bertahap 5. Presentasi hasil kelompok. Penilaian: Proses diskusi & hasil kelompok