STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG,INKUIRI DAN BERBASIS MASALAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH TULUNGAGUNG Dosen Pengampu : Afiful Ikhwan M.Pd.I Oleh: Feni Prasetiya NIMKO. 2013.4.047.0001.1.001679 Risma Riszki Amelia NIMKO.2013.4.047.0001.1.001704 Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: Pertanyaan . . . 2 Jelaskan maksud strategi pembelajaran berbasis masalah ! (Arsita) Apa tujuan dari strategi pembelajaran langsung dan strategi pembelajaran berbasis masalah? (Rinsky) Apakah strategi pembelajaran langsung bisa diterapkan di kurikulum 2013 (K-13) ? (Khusnul) Siapa yang menciptakan istilah inquiry? Dan darimana asalnya? (Arfian) Apa perbedaan inquiri dengan SPBM? (Mita) Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

Strategi pembelajaran Arah Bahasan 3 Strategi pembelajaran langsung inkuiri Berbasis masalah Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

4 A.Strategi pembelajaran langsung a. Definisi Model pembelajaran yang bersifat teacher centered (berpusat pada guru). Jadi guru harus bisa memotivasi siswa untuk aktif dalam belajar. b. karakteristik * adanya tujuan pembelajaran * sintaks (bertahap) * sistem pengolahan yang efektif Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

5 tahapan model pengajaran langsung Fase orientasi 5 tahapan model pengajaran langsung Fase latihan mandiri Fase presentasi Fase latihan terbimbing Fase latihan terstruktur Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

6 B.Strategi pembelajaran inkuiri Definisi Inkuiri secara bahasa yaitu : penyelidikan secara istilah yaitu : suatu proses untuk mendapatkan informasi dengan melakukan observasi,eksperimen untuk mencari jawaban atau memecahkan masalah terhadap pertanyaan atau rumusan masalah dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis dan logis. Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: 7 ciri-ciri strategi pembelajaran inkuiri a). Menekankan pada aktivitas siswa secara maksimal (siswa sebagai subjek belajar ) b). Arahan untuk mandiri dan menumbuhkan sifat PD c). Guru sebagai fasilitator dan motivator belajar siswa d). Pengembangan kemampuan berpikir sistematis,logis dan kritis. Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: 8 3. Stategi pembelajaran inkuiri Kelebihan dan kekurangannya Menekankan pada pengembangan aspek kognitif,afektif dan psikomotorik Memberikan ruang belajar sesuai dengan gaya belajar siswa strategi yang dianggap sesuai dengan perkembangan psikologi belajar modern Dapat melayani kebutuhan siswa yang memiliki kemampuan diatas rata-rata. Sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa Sulit merencanakan pembelajaran karena terbentur dengan kebiasaaan siswa dalam belajar Memerlukan waktu yang panjang dalam mengimplementasikannya Selama kriteria keberhasilan ditentukan oleh kemampuan siswa menguasai materi pelajaran, maka akan kesulitan dalam penerapannya. Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

9 4. langkah2 dalam strategi pembelajaran inkuiri Merumuskan kesimpukan orientasi Merumuskan masalah Mengumpulkan data Merumuskan hipotesis Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

10 B.Strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM) Definisi SPBM suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam pemecahan suatu masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah sehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut. 2. ciri- ciri SPBM (menurut arends) a. Pertanyaan atau Masalah perangsang b. fokus interdisipliner c. Investigasi autentik d. Produksi artefak dan exhibit e. kolaborasi Kelebihan & kekurangannya a. Kelebihan SPBM Dapat mengembangkan pengetahuan siswa Problem solving Dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa Dapat membentuk siswa untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, inovatif dan kreatif b. kelemahan SPBM * keberhasilan strategi pembelajaran melalui problem solving memerlukan cukup waktu untuk persiapan dan pelaksanaannya * tanpa pemahaman mengapa mereka berusaha untuk memecahkan masalah yang sedang dipelajari, maka mereka tidak akan belajar apa yang mereka ingin pelajari. Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh: feni dan risma

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM cabang campurdarat.oleh: SEMOGA BERMANFAAT WASSALAM....... Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM cabang campurdarat.oleh: feni dan risma