Oleh : Aprilia Kusuma Arti 292013231 PENERAPAN PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS 4 SD NEGERI BRINGIN 02 SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Latar belakang Pemilihan Model Pembelajaran yang kurang tepat. Siswa pasif saat proses pembelajaran Dilihat pada lembar observasi yang disebarkan minat dan konsentrasi siswa sangat kurang dalam proses pembelajaran. Keterlibatan siswa dalam proses belajar sangat kurang.

Tujuan Mengetahui penggunaan Problem Based Intruction untuk meningkatkan ketrampilan proses sains siswa kelas 4 SD Negeri Bringin 02 Semester II tahun 2016/2017.

Kajian Pustaka Ketrampilan Proses Sains Problem Based Instruction Menurut Jumanta Hamdayama (2016: 116) Problem Based Intuction (PBI) merupakan pemusatan pada masalah kehidupannya yang bermakna bagi peserta diidk, peran guru menyajikan masalah, mengajukan pertanyaan dan memfasilitasi penyelidikan, serta dialog. Ketrampilan proses sains (KPS) yaitu semua keterampilan yang diperlukan untuk memperoleh, mengembangkan, dan menerapkan konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA, baik berupa keterampilan mental, keterampilan fisik (manual) maupun keterampilan sosial (Rustaman, 2005: 25)

Setting dan Subyek Penelitian Penelitian ini berlokasi di SD Negeri Bringin 02 yang berlokasi di Jalan Diponegoro no 80 Bringin Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Subjek penelitian yang akan diteliti adalah siswa kelas 4 dengan jumlah siswa 28 orang yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki yang memiliki umur 10 sampai12 tahun.

Teknik Pengumpulan Data Penulis menyusun instrumen dalam bentuk observasi, tes dan angket

Hasil Tindakan Pra Siklus - Mengamati Proses Pembelajaran - Membagikan Lembar Observasi

Siklus I - Pertemuan I = Pendahuluan – Pembagian kelompok – Pembagian masalah (perubahan lingkungan fisik terhadap daratan) – Pembahasan - Penutup - Pertemuan II = Pendahuluan – Pembagian Kelompok - Acak gambar - Evaluasi - Penutup

Siklus II Pertemuan I = Pendahuluan – Pembagian Kelompok – Pemberian masalah (Erosi) - Penutup Pertemuan II = Pendahuluan – Pembagian Kelompok - Acak kata (abrasi)- Evaluasi- Penutup

Pra Siklus

Siklus I

Siklus II

Kesimpulan Problem Based Instruction dapat meningkatkan ketrampilan proses sains siswa kelas IV SD Negeri Bringin 02, hal ini terlihat dari perbandingan hasil data statistic bahwa terjadi progress di setiap siklusnya, yaitu prasiklus, siklus I dan siklus II.

S a r a n Guru Siswa Sekolah Peneliti

TERIMA KASIH