Karakteristik perkembangan kognitif & bahasa

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
BELAJAR KAMIS, 12 APRIL 2012.
Advertisements

Teori-Teori Belajar IPA
PERKEMBANGAN MASA BAYI
Pendidikan Anak Usia PRA SEKOLAH
Anggota : 1. Ratri Wahyuning Rahayu. ( ) 2. Riska Nurdianah
Pendekatan Pembelajaran Tematik Pada Siswa TK (4-6 thn)
PERKEMBANGAN ANAK SEKOLAH DASAR
BERMAIN Ns. Nurma Afiani, S.Kep.
Materi Psikologi Perkembangan I Juliani Prasetyaningrum,MSi, Psi 2010
Perkembangan Kognitif
RiTA RAHMANIATI, M.Pd DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKA RAYA
AUTISME Presented by Oleh Erwin Setyo Kriswanto
Nama: Euis Siskaningrum SS TTL : Bogor 7 Januari 1976 Alamat: PPPPPTK Bisnis dan Pariwisata Jl. Raya Parung km Depok
Perkembangan Komunikasi Aktif-Pasif
THE CHILD WITH SPECIAL NEEDS Nama : sigit wisnu tamtomo nim :
Belajar Pemecahan Masalah
KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN ANAK
Aktivitas Psikis dlm pembelajaran
PERKEMBANGAN KOGNITIF-BAHASA -EMOSI-SOSIAL
SP JIWA Oleh kelompok 2.
PERKEMBANGAN KOGNITIF
Menghilangkan Rasa Takut pada Anak
PERKEMBANGAN KOGNISI irfan.
SEXS EDUCATION.
Perkembangan Kogniti Piaget Materi 2. Perkembangan (Piaget) Perkembangan manusia dapat di gambarkan dalam konsep fungsi dan struktur. Fungsi merupakan.
Indra | Sulastri.  Teori ini berpendapat bahwa kita membangun kemampuan kognitif kita melalui tindakan yang termotivasi dengan sendirinya terhadap lingkungan.
Perkembangan Kognitif Menurut Piaget
Sowanya Ardi Prahara, MA. Fakultas Psikologi UMBY 2014
Perkembangan kognitif selama tiga tahun pertama
Perkembangan kognitif selama tiga tahun pertama
Perkembangan Kognitif & Bahasa
Information Processing Theory
Teori Pemprosesan Informasi
PENGERTIAN MENYIMAK.
Komunikasi Verbal dan Non verbal
USIA PRSEKOLAH 30 bulan – 6 tahun.
Psikologi Komunikator & Psikologi Pesan
Persepsi Benda dan Persepsi Sosial
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA
Information Processing Theory
JEAN PIAGET (1896 – 1980).
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
Demensia Vs Pikun.
PERILAKU INDIVIDUAL DAN PERBEDAAN INDIVIDUAL
TUJUAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI
PERMAINAN ANAK KAJIAN ANAK MINGGU 5.
Belajar Sosial ALBERT BANDURA
SEKILAS PSIKOANALISIS FREUD
Disusun Oleh : Christina Kun Hutami
HAKIKAT PEMBELAJARAN IPA DI SD
Perkembangan Kognitif
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
PENGENALAN TERHADAP AFEKSI DAN KOGNISI
Bermain Bayi Usia 0-2 thn.
THINKING AND LANGUAGE Ardelia Christa Sari Dwi Agung S.
Pengantar Psikologi Perkembangan
KONTRIBUSI MUSIK PADA PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
Kecerdasan Anak Normal
PERKEMBANGAN BAHASA.
OLEH : NOVITA P. SIANTURI, M.Psi, M.Si
Perkembangan masa kanak-kanak akhir (Usia Sekolah)
KOMUNIKASI PADA ANAK DAN KELUARGA
Perbedaan Individu Berbagai Kemampuan dan Cara Mengukur
PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN ANAK USIA SEKOLAH (6-12 Thn)
Perkembangan Intelek dan Bahasa Anak
PERKEMBANGAN ANAK USIA 4 -6 TAHUN
PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Dasar Komunikasi Manusia
KORESPONDENSI SATU-SATU
Reseach methode Julio Skom.,MMSi.
Transcript presentasi:

Karakteristik perkembangan kognitif & bahasa Bayi Usia 1 bulan – 30 bulan

Perkembangan Kognitif & Bahasa Usia 1- 6 bulan Kognitif Bahasa Mengulang berbagai perilaku yg menghasilkan kesenangan Mengkoordinasikan informasi sensoris. Dapat mengulang sebuah tindakan yg telah dipelajari jika diingatkan konteks yg asli. Menggumam (oooo) Mengenali kata-kata yg familiar.

Usia 6 – 12 bulan Kognitif Bahasa Mulai melibatkan dirinya pd perilaku yg bertujuan. Dapat membedakan seperangkat objek kecil. Memperlihatkan penundaan untuk meniru dan mencoba perilaku yg telah dipelajari. Mengenali suara-suara dalam bahasa asli; kehilangan kemampuan untuk mempersepsikan suara yg tidak asli. Mulai berceloteh kemudian meniru suara-suara bahasa. Mulai menyebutkan kata pertamanya, menggunakan holofrase.

Usia 12-18 bulan Kognitif Bahasa Memahami hubungan sebab akibat. Melibatkan diri dalam permainan yg bersifat membangun. Mencari objek-objek yg terakhir dilihat pada tempat yg tersembunyi. Terlalu memperluas dan mempersempit makna kata-kata.

Usia 18-30 bulan Kognitif Bahasa Menggunakan representasi mental dan simbol-simbol. Kepermanenan objek tercapai. Dapat membentuk konsep dan pengelompokan. Ingatan episodik muncul. Mulainya tahap praoperasional. Mulai memberikan penamaan. Kalimat pertama seringkali singkat. Mulai melibatkan diri dalam percakapan. Anak terlalu tertib dalam aturan berbahasa.