Psikologi Pendidikan Memotivasi Siswa Belajar

Kelompok 13 Dewi Nur Ilahi (1000459) Ivan Nugraha (1001900) Nia Kurniati (1001639) Widia Indah Nirmala (1000479)

dorongan atau menggerakan Pengertian motivasi movere dorongan atau menggerakan

keadaan kompleks, kekuatan atau tenaga dan kesiapsediaan dalam diri individu untuk bergerak kearah tujuan tertentu

TEORI TEORI MOTIVASI McClelland Abraham H. Maslow TEORI KEBUTUHAN BERPRESTASI Teori kebutuhan untuk mencapai prestasi atau Need for Acievement (N.Ach) yang menyatakan bahwa motivasi berbeda-beda, sesuai dengan kekuatan kebutuhan seseorang akan prestasi TEORI KEBUTUHAN kebutuhan fisiologikal (2) kebutuhan rasa aman (3) kebutuhan akan kasih sayang (4) kebutuhan akan harga diri (5) aktualisasi diri

Lanjutan… 1. faktor motivasional Clyton Alderfer Herzberg TEORI “ERG” E = Existence (kebutuhan akan eksistensi) R = Relatedness (kebutuhanuntuk berhubungan dengan pihak lain G = Growth (kebutuhan akan pertumbuhan) TEORI DUA FAKTOR 1. faktor motivasional 2. faktor hygiene atau “pemeliharaan”

Lanjutan… Victor H. Vroom TEORI HARAPAN motivasi merupakan akibat suatu hasil dari yang ingin dicapai oleh seorang dan perkiraan yang bersangkutan bahwa tindakannya akan mengarah kepada hasil yang diinginkannya itu

Bagaimana Cara Meningkatkan Motivasi Pencapaian ? Motivasi pencapaian merupakan keinginan untuk mengalami keberhasilan dan berpartisipasi ke dalam kegiatan di mana keberhasilan bergantung pad aupaya dan kemampuan pribadi.

Lanjutan….. Siswa yang mempunyai sasaran pembelajaran melihat maksud sekolah untuk memperoleh kompetensi dalam kemampuan yang sedang diajarkan. Sedangkan siswa yang mempunyai sasaran kinerja berupaya memperoleh penilaian yang positif atas kompetensi mereka (dan menghindari penilaian negatif).

Ketidakberdayaan yang dipelajari dan pelatihan atribusi Ketidakberdayaan yang dipelajari dan pelatihan atribusi. Program pelatihan atribusi dapat membantu siswa dari ketidakberdayaan yang dipelajari, di mana siswa mempunyai persepsi bahwa mereka ditakdirkan untuk gagal. Guru dapat mengkomunikasikan harapan yang positif yang dapat mereka pelajari, dan dapat menerapkan beberapa strategi untuk mengurangi kecemasan.

Bagaimana Cara Guru Meningkatkan Motivasi Siswa Untuk Belajar Sarana yang dapat digunakan untuk memotivasi siswa untuk kegiatan pembelajaran meliputi : Motivasi Intrinsik, Motivasi Ekstrinsik. Insentif intrinsik merupakan aspek kegiatan yang dinikmati orang dan karena itu dapat dirasakannya memberi motivasi untuk mengerjakan tugasnya sendiri.

Motivasi intrinsik dapat dilakukan melalui: Membangkitkan minat siswa untuk mempelajari bahan ajar. Mempertahankan keingintahuan siswa tentang suatu rangkaian pelajaran. Menggunakan berbagai cara penyajian yang menarik. Membantu siswa menentukan sasaran mereka sendiri.

Insentif ekstrinsik merupakan suatu imbalan yang berada di luar kegiatan. Cara untuk menawarkan insentif ekstrinsik dapat dilakukan melalui: Mengungkapkan harapan yang jelas. Memberikan umpan balik yang jelas, langsung dan sering. Peningkatan nilan dan ketersediaan imbalan.

Cara Guru Memberi Imbalan Atas Kinerja, Upaya dan Peningkatan Mutu Menggunakan pujian dengan efektif sebagai sarana memotivasi siswa di ruang kelas apabila hal tersebut bersyarat, khusus dan terpercaya tergantung pada kinerja siswa tentang perilaku yang telah ditetapkan dengan baik. Mengajari siswa menuji diri sendiri yang merupakan komponen utama pembelajaran mandiri. 3. Menggunakan nilai sebagai insentif, karena sebagian hal itu meningkatkan nilai imbalan lain yang diberikan dalam waktu yang berdekatan dengan perilaku yang diperkuatnya. 4. Menggunakan metode pembelajaran kerja sama yang menekankan struktur sasaran kerja sama bukannya struktur sasaran bersaing dan memberi imbalan atas upaya dan peningkatan.