MENGENAL DAN MELAYANI ABK 1. AUTISME 2. HIPERAKTIF 3. LAMBAT BELAJAR Oleh : Mariyana, S.Pd Guru SLBN-1 Muara Teweh Barito Utara Kalimantan Tengah

1. AUTISME

Pengertian Autis Autisme adalah gangguan perkembangan saraf yang kompleks dan ditandai dengan kesulitan dalam interaksi sosial, komunikasi, dan perilaku terbatas, berulang-ulang dan karakter stereotip.

Penyebab Autis Menurut CDC, tidak ada yang tahu apa yang menyebabkan anak-anak menjadi autis. Para ilmuwan berpikir bahwa ada hubungan genetika dan lingkungan. Mengetahui penyebab pasti dari autisme sangat sulit karena otak manusia sangat rumit.

Tanda dan Gejala Komunikasi Keterampilan sosial Tidak berbicara atau sangat terbatas. Kehilangan kata-kata sebelum bisa mengatakan. Kesulitan mengekspresikan keinginan dan kebutuhan dasar. Kurang dapat membangun kosakata. Bermasalah mengikuti arah atau menemukan benda-benda yang bernama. Mengulangi apa yang dikatakan (echolalia). Bermasalah menjawab pertanyaan. Ucapan yang terdengar berbeda karena nada tinggi. Kontak mata buruk dengan orang atau benda. Kurang dalam bermain keterampilan. Menjadi terlalu fokus pada suatu topik atau benda-benda yang menarik bagi mereka. Masalah dalam berteman. Menangis,marah, tertawa, atau tertawa tanpa alasan yang diketahui atau pada waktu yang salah. Menyukai sentuhan atau pelukan

Reaksi terhadap lingkungan sekitar mereka Gerakan tangan goyang, mengepakkan atau lainnya (bergerak sendiri tanpa disadari). Tidak memperhatikan hal-hal yang dilihat atau didengar. Bermasalah terhadap perubahan dalam rutinitas. Menggunakan benda-benda dengan cara yang tidak biasa. Tidak takut terhadap bahaya nyata. Menjadi sangat sensitif atau tidak cukup sensitif terhadap sentuhan, cahaya, atau suara (misalnya, tidak menyukai suara keras atau hanya merespons ketika suara yang sangat keras, disebut juga gangguan integrasi sensorik). Kesulitan makan (hanya menerima makanan yang dipilih, menolak tekstur makanan tertentu). Gangguan tidur.

Terapi dan intervensi perilaku dirancang untuk memperbaiki gejala spesifik dan dapat meningkatkan perkembangan anak secara substansial. Rencana perawatan yang ideal dengan terapi yang terkoordinasi dan intervensi yang memenuhi kebutuhan spesifik dari masing-masing anak

2. HIPERAKTIF

Pengertian anak hiperaktif  Menurut Sani Budiantini Hermawan, “Ditinjau secara psikologis, hiperaktif adalah gangguan tingkah laku yang tidak normal, disebabkan disfungsi neurologist dengan gejala utama tidak mampu memusatkan perhatian

Ciri-ciri dari anak hiperaktif adalah: Tidak fokus atau mudah sekali dialihkan perhatiannya. Memiliki sikap penentang/penentang atau tidak mudah dinasihati. Perilakunya bersifat destruktif atau merusak. Tak kenal lelah. Aktivitas yang dilakukannya tanpa tujuan yang jelas. Tidak sabaran dan usil. Intelektualitas di bawah intelektualitas rata-rata anak normal.

Penanganan untuk anak hiperaktif Kenali Minat dan Bakatnya Menerima Keadaan Anak Latih Kefokusan Sediakan Sarana bermain Bangkitkan Kepercayaan Dirinya

faktor-faktor penyebab hiperaktif pada anak : Faktor neurologik Faktor genetik Terjadinya perkembangan otak yang lambat Faktor toksik

Makanan yang Sebaiknya Dihindari untuk Anak Hiperaktif Gula Es Krim Ikan Tinggi Merkuri Keju Coklat Soda Keripik Jus Buah Kemasan

3. LAMBAT BELAJAR

Anak Slow Learner (Lamban Belajar) Lamban belajar adalah anak yang mengalami keterlambatan dan keterbatasan kemampuan belajar serta penyesuaian diri karena memiliki IQ sedikit di bawah normal. IQ berkisar antara 70 sampai 89, sehingga anak tersebut memerlukan waktu yang lebih lama dan berulang-ulang untuk menyelesaikan tugas-tugas akademik maupun non akademik.

Faktor penyebab anak lambat belajar Faktor prenatal (sebelum lahir) Faktor natal (saat proses kelahiran) Faktor biologis non keturunan Faktor postnatal

CARA BELAJAR YANG TEPAT UNTUK ANAK LAMBAT BELAJAR Bimbingan bagi anak dengan masalah konsentrasi Bimbingan bagi anak dengan masalah daya ingat Ubahlah cara mengajar dan jumlah materi yang akan diajarkan Adakan pertemuan dengan siswa. Bimbing siswa lebih dekat dengan proses pembelajaran. Berikan dorongan secara langsung dan berulang-ulang. Utamakan ketekunan perhatian daripada kecepatan menyelesaikan tugas Ajarkan menggunakan menggaris bawahi dengan penanda. Perbolehkan menggunakan alat bantu memori (memory aid). pengajaran Biarkan siswa yang mengalami masalah sulit mengingat untuk mengambil tahapan yang lebih kecil dalam Ajarkan siswa untuk berlatih mengulang dan mengingat

Terimakasih