ILVIA MELDI NOVIA YUSRINA RETNI FITRIA Kelompok II ILVIA MELDI NOVIA YUSRINA RETNI FITRIA

Teknik-Teknik Evaluasi Hasil Belajar

Teknik Tes Adalah suatu prosedur yang sistematis untuk mengukur tingkahlaku peserta didik atau merupakan alat pengukur yang mempunyai standar tertentu yang objektif mengenai tingkahlaku seseorang atau kelompok peserts didik yang dapat digambarkan dalam bentuk skala angka, atau sistem kategori

Tes tertulis Tes dalam bentuk tertulis dan harus dijawab peserta didik dengan memberikan jawaban tertulis. Tes ini dibagi atas dua, yaitu : Tes objektif Tes uraian

Tes lisan dilakukan dengan mengadakan tanya jawab secara lansung antara pendidik dan peserta didik. Kelebihan : Penilaian secara langsung Hasil tes dapat diketahui secara langsung Kekurangan : Subjektivitas pendidik Waktu pelaksanaan relatif lama

Tes perbuatan Yakni tes yang penugasannya disampaikan dalam bentuk lisan atau tulisan dan pelaksanaan tugasnya dinyatakan dengan perbuatan atau unjuk kerja

Jenis-Jenis Tes Ditinjau dari fungsi tes sebagai alat pengukur perkembangan atau peserta didik : Tes awal (pretes) Tes akhir (postes) Tes diagnostik Tes formatif Tes sumatif Tes seleksi

Tes awal (pretes) dilaksanakan sebelum materi pembelajaran diberikan, dengan tujuan mengetahui sejauh mana peserta didik telah menguasai materi pembelajaran yang akan diberikan Tes akhir (postes) dilaksanakan di akhir proses pembelajaran denagn tujuan untuk mengetahui apakah materi yang diberikan sudah dipahami dengan baik oleh peserta didik

Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan peserta didik sehingga dapat diberikan perlakuan yang tepat Tes formatif dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah terbebtuk setelah mengikuti program pembelajaran tertentu

Tes sumatif tujuan tes ini untuk menentukan nilai yang melambangkan keberhasilan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran Tes seleksi Biasanya disebut ujian masuk dalam rangka penerimaan calon peserta didik, yang tujuannya, menyeleksi atau melakukan penyaringan.

2. Berdasarkan jumlah peserta tes, yaitu : a. Tes individual b 2. Berdasarkan jumlah peserta tes, yaitu : a. Tes individual b. Tes kelompok 3. Ditinjau dari segi penyusunnya a. Tes buatan pendidik b. Tes buatan orang lain yang tidak distandarisasi c. Tes standar

4. Ditinjau dari bentuk jawaban atau bentuk respon tes tindakan tes verbal 5. Ditinjau dari segi aspek psikis yang ingin diungkap Tes intelegensi Tes bakat Tes sikap Tes kepribadian Tes hasil belajar

6. Ditinjau dari segi waktu Power test , waktu tidak dibatasi dan soal cenderung sulit Speed test, waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal dibatasi 7. Ditinjau dari segi cara mengajukan pertanyaan dan cara memberikan jawaban Tes tertulis Tes lisan

Teknik Non Tes Observasi adalah kegiatan yang dilakukan pendidik untik mendpatkan informasi mengenai peserta didik dengan cara mengamati tingkah laku dan kemampuan selama proses observasi 2. Wawancara suatu cara yang dilakukan pendidik untuk mendapatkan jawaban lisa peserta didik secara sepihak

3. Kuesioner (angket) merupakan daftar pertanyaan yang harus diisi oleh responden (peserta didik) 4. Skala bertingkat (rating scale) skala menggambarkan suatu nilai yang berbentuk angka, yang biasanya digunakan pada jarak yang sama

5. Checklist adalah deretan pernyataan, dimana responden tinggal membubuhkan tanda ceklis pada tempat yang disediakan 6. Studi dokumentasi dilakukan dengan memeriksa dokumen yangmemuat informasi mengenai riwayat hidup peserta didik

7. Portofolio merupakan bentuk penilaian yang lebih kompleks mencakup semua komponen yang dijadikan portofolio dalam suatu bidang dan tingkatan pendidikan. Portofolio dapat dilakukan dengan tiga langkah, yaitu Persiapan untuk menggunakan portofolio Menata portofolio sesuai dengan waktu yang terdapat dalam kurikulum Menata portofoliopada periode pemberian angka

TERIMA KASIH