Ketidakpastian Skala Ukur Mudrika, S.Pd.

Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran discovery leraning dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat : 1. Menentukan ketidakpastian skala ukur 2. Melakukan pencatatan dan melaporkan ketidakpastian skala ukur

DISCOVERY LEARNING

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN Stimulus

Problem statement (mengidentifikasi masalah) Berdasarkan video di tersebut, tuliskan beberapa permasalahan yang muncul di dalam benak anda. Kaitkan permasalahan yang muncul dengan materi yang akan dipelajari! Rumusan Masalah!!! 1. …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………………………………………………… sdt.

Data collecting (Mengumpulkan data) 1)Berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian kemukakan, carilah informasi sebanyak-banyaknya dalam literatur baik berupa buku, jurnal, website maupun sumber bacaan lainnya yang terkait dengan materi yang dipelajari yaitu tentang “ menghitung ketidakpastian pengukuran”. Kerjakan bersama teman kelompok anda! 2)Lakukan kegiatan percobaan dan kerjakan modul (jobsheet) yang telah disediakan. terlampir

Data Processing (Mengolah data) Lakukan diskusi dengan menjawab beberapa pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1.Mengapa setiap kali melakukan pengukur terhadap suatu objek, belum mendapat harga yang sama, padahal kita mengukur objek yang sama? 2.Bagaimana cara anda untuk menghindari kesalahan-kesalahan yang mungkin terjadi pada suatu pengukuran? Jelaskan! 3.Bagaimana cara anda agar memperoleh nilai ketidakpastian yang lebih baik dengan menggunakan instrumen pengukuran yang sama? Jelaskan! 4.Diketahui hasil pengukuran berulang sebanyak 5 kali terhadap kuat arus pada suatu rangkaian berturut-turut adalah sebagai berikut 5 mA; 6 mA; 5,6 mA; 6,1mA; dan 5,4 mA. Laporkan hasil pengukuran tersebut beserta nilai ketidakpastiannya!

Verification (Menguji Hasil) Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Kemudian bandingkan jawaban kalian dengan jawaban dari kelompok lain.

KESIMPULAN 1.Secara umum penyebab ketidakpastian hasil pengukuran ada tiga, yaitu kesalahan umum, kesalahan sistematik, dan kesalahan acak 2.Untuk menyatakan hasil ketidakpastian suatu pengukuran dapat menggunakan cara penulisan x = (x o ± ∆x), dengan x merupakan nilai pendekatan hasil pengukuran terhadap nilai benar, x o merupakan nilai hasil pengukuran, dan ∆x merupakan ketidakpastiannya (angka taksiran ketidakpastian) 3.Penentuan x o dan Δx tergantung pada pengukuran tunggal atau pengukuran ganda atau berulang 4.Nilai dari ketidakpastian pada pengukuran tunggal adalah setengah dari skala terkecil pada alat ukur: Δx = ½ × skala terkecil 5.Nilai ketidakpastian dalam pengukuran berulang dinyatakan sebagai simpangan baku, yang dapat dicari dengan rumus:

Terima Kasih