PENYUSUNAN INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN FERANI MULIANINGSIH 9/14/2018

5 + 1 M (Pendekatan Saintifik) Mengamati Menanya Mencoba/mengumpulkan data informasi Menganalisis Mengkomunikasikan Mencipta 9/14/2018

Setiap Topik Mengandung 4 KI (Kompetensi Inti) 9/14/2018

Cara membuat Indikator A = Audience B = Behaviour C = Classification D = Degree 9/14/2018

Definisi Tujuan Pembelajaran "Pernyataan tentang apa yang siswa harus mampu lakukan sebagai konsekuensi dari pembelajaran." (Goodlad, dalam Popham et al, 1969.) "Formulasi eksplisit tentang dengan cara bagaimana siswa diharapkan akan diubah oleh proses edukatif." (Bloom, 1956) 9/14/2018

Ciri dan Karakteristik Tujuan Pembelajaran Yang Baik Menurut Guilbert (1984) dalam artikelnya yang berjudul "How to Devise Educational Objectives", tujuan pembelajaran yang baik mempunyai ciri-ciri: relevan tegas layak logis dapat diamati (tampak) Measurable/dapat diukur 9/14/2018

Fungsi Tujuan Pembelajaran Panduan bagi guru untuk merancang pembelajaran Panduan bagi guru untuk evaluasi Panduan bagi siswa untuk memfokuskan belajarnya Panduan untuk siswa dalam kaitan self assessment Menunjukkan kepada orang lain apa yang kita nilai 9/14/2018

Meningkatkan kemungkinan untuk membuat fokus bahan belajar mandiri. Membantu hubungan antara guru dan pelajar karena dengan tujuan pembelajaran yang dinyatakan secara eksplisit siswa tidak dipaksa untuk menebak apa yang akan dipelajari Meningkatkan kemungkinan untuk membuat fokus bahan belajar mandiri. Membuat guru mengajar lebih terarah dan terorganisir. Berkomunikasi dengan rekan tentang apa yang guru ajarkan kerjasama sehingga meningkatkan kerja sama tim dan dengan rekan-rekan. 9/14/2018

Membantu evaluasi program Masukan bagi guru untuk berpikir hati-hati tentang apa yang penting dalam kegiatan pembelajarannya Membantu menghindari pengulangan yang tidak perlu dalam mengajar Menyediakan visibilitas dan akuntabilitas keputusan yang dibuat oleh guru dan siswa 9/14/2018

Menyediakan model untuk penciptaan tujuan pemebelajaran bagi siswa Membantu siswa membuat keputusan mengenai prioritas Memberikan umpan balik kepada siswa apa tujuan telah yang dicapai 9/14/2018

Dalam 1 Topik Mengandung Faktual: longsor,abrasi, kejadian banjir Konseptual: Siswa dapat mendeskripsikan terjadinya sedimentasi Prosedural: Siswa dapat menjelaskan langkah2 penyusunan laporan 9/14/2018

3 Domain Tujuan Pembelajaran Kognitif Afektif Psikomotorik 9/14/2018

Rumusan Tujuan Pembelajaran A = Audience =(siswa) B = Behaviour =(dapat menjelaskan) C = Condition =(melalui diskusi) D = Degree =(dengan teliti/baik) 9/14/2018

Contoh Indikator : Menunjukkan contoh binatang yang halal Contoh Tujua Pembelajaran : Siswa dapat menunjukkan binatang yang halal yang hidup di darat dan di dalam air melalui diskusi dan observasi alam dengan teliti/cermat 9/14/2018