PENELITIAN TINDAKAN KELAS OLEH : Drs. Bambang Herianto, M.Pd.

PTK Penelitian Tindakan kelas adalah penelitian tindakan untuk memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya, sehingga berfokus pada proses belajar-mengajar yang terjadi di kelas. Penelitian tindakan kelas ada tindakan nyata yang diyakini lebih baik dari yang biasa dilakukan. Tujuan PTK memecahkan permasalahan nyata dikelas, memperbaiki mutu pembelajaran, sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan dengan tindakan yang dilakukan Prinsip-prinsip PTK Tidak mengganggu komitmen mengajar Tidak terlalu menyita waktu Metodologinya handal a. Identifikasi dan rumusan hipotesis →meyakinkan b. Strategi → dapat diterapkan di kelas. 4. Merupakan masalah guru 5. Konsisten terhadap prosedur etika 6. Permasalahan ada dalam perspektif misi sekolah.

Alur KTI Masalah -------------→ Tujuan Teori Pembahasan Ide/ Gagasan asli penulis Kesimpulan Tidak dilaksanakan Dicoba dilaksanakan (Tinjauan ulasan) (Penelitian Tindakan)

? Metode Penelitian Tindakan Kelas Tahap-tahap yang harus dilalui adalah : Perencanaan Refleksi SIKLUS I Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan Pengamatan ?

Persyaratan Penelitian Tindakan oleh Guru PTK harus tertuju pada hal-hal yang terjadi dalam pembelajaran, meningkatkan kualitas pembelajaran PTK, pencermatan secara terus menerus, objektif, dan sistematis’ Dilakukan sekurang-kurangnya dua siklus Terjadi secara wajar Harus betul-betul disadari oleh pemberi maupun pelakunya Menunjukkan adanya tindakan yang dilakukan oleh sasaran tindakan, yaitu siswa yang sedang belajar

Sasaran/ Objek PTK → Merupakan komponen-komponen yang ada didalam kelas, yaitu : Siswa itu sendiri Peralatan yang digunakan Materi pelajaran Hasil Pembelajaran Lingkungan pembelajaran Pengelolaan/ Pengaturan yang dilakukan oleh pimpinan sekolah

Dimensi PTK Penelitian Formal Perbandingan Karakteristik PTK dengan Penelitian Formal Dimensi PTK Penelitian Formal Motivasi Sumber Masalah Tujuan Keterlibatan Peneliti Sampel Metodologi Tafsiran Temuan Tindakan Diagnosis Status Mengembangkan Praksis Pembelajaran Oleh pelaku dari dalam Kasus Khusus Longgar tetatp berusaha objektif Memahami praksis melalui refleksi dan penteorian oleh praktisi Kebenaran Induksi –deduksi Verifikasi dan menemukan pengetahuan yg dpt digeneralisasikan Oleh orang luar Representatif Baku Objektif dan melekat Memerikan, mengabstrasikan, membangun teori oleh ilmuan

Laporan Penelitian Tindakan Laporan PTK secara hakiki berisi tiga hal penting (c.f Tim Pelatih proyek PGSM, 1999 : Depdiknas, 2000) yakni : Bagian awal laporan PTK - halaman judul - Halaman Pengesahan - Kata Pengantar - Daftar Isi - Daftar Tabel (kalau ada) - Daftar grafik (kalau ada) - Daftar gambar - Daftar Lambang/ singkatan (kata ada) b) Bagian Tubuh Laporan 1) Bab I Pendahuluan, terdiri dari : a) Masalah dan latar belakang masalah b) Tindakan yang dipilih c) Tujuan d) Lingkup Penelitian e) Signifikansi hasil penelitian

2) Bab II prosedur penelitian Tindakan Kelas; a) Setting Penelitian b) Prosedur penelitian : 1) Persiapan Tindakan 2) Implementasi tindakan 3) Pemantauan dan evaluasi) 4) Analisis dan refleksi 3) Bab III Hasil Penelitian dan pembahasan Disajikan hasil penelitian dan temuan-temuan penelitian setelah tindakan diterapkan 4) Bab IV Kesimpulan dan Saran 5) Bagian Akhir Laporan Penelitian - Berisi daftar pustaka dan lampiran