ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA DENGAN ANAK USIA SEKOLAH DAN REMAJA DISUSUN OLEH : KELOMPOK XI ALEX BUDIANTO ANITA RATNAWATI DELA OLIVIANA NURMITA OKTAVIANI

Pengertian Keluarga Keluarga adalah sekumpulan orang yang dihubungkan oleh ikatan perkawinan, adaptasi, dan kelahiran yang bertujuan untuk menciptakan dan mempertahankan budaya yang umum, meningkatkan perkembangan fisik, mental, dan emosional serta sosial individu-individu yang ada didalamnya dilihat dari interaksi yang reguler dan ditandai dengan adanya ketergantungan dan hubungan untuk mencapai tujuan umum ( Duval 1972, dalam Ali 1999, hal. 4 ).

Pengertian Anak Usia Sekolah Tahap ini dimulai ketika anak pertama telah berusia 6 tahun dan mulai masuk sekolah dasar dan berakhir pada usia 13 tahun, awal dari masa remaja. Keluarga biasanya mencapai jumlah anggota maksimum dan hubungan keluarga diakhir tahap ini ( Duval, 1977 ).

Tugas-Tugas Perkembangan Tugas-Tugas Perkembangan Keluarga Keluarga dengan anak usia sekolah : Mensosialisasikan anak-anak, termasuk meningkatkan prestasi sekolah dan mengembangkan hubungan dengan teman sebaya yang sehat. Mempertahankan hubungan perkawinan yang memuaskan. Memenuhi kebutuhan kesehatan fisik anggota keluarga.

Peran Perawat Pada Keluarga Dengan Anak Usia Sekolah Periode usia sekolah merupakan periode klinis untuk penerimaan latihan perilaku dan kesehatan menuju kehidupan dewasa yang sehat. Jika tingkat kognisi meningkat pada periode ini, pendidikan kesehatan yang efektif harus dikembangkan dengan tepat. Promosi praktek kesehatan yang baik merupakan tanggung jawab perawat.

Pengkajian Anak Usia Sekolah Bagaimana karakteristik teman bermain Bagaimana lingkungan bermain Berapa lama anak menghabiskan waktunya disekolah Bagaimana stimulasi terhadap tumbuh kembang anak dan adakah sarana yang dimilikinya\ Bagaimana temperamen anak saat ini Bagaiman pola anak jika menginginkan sesuatu barang Bagaimana pola orang tua menghadapi permintaan anak Bagaimana pelaksanaan tugas dan fungsi keluarga Bagaimana prestasi yang dicapai anak saat ini Kegiatan apa yang diikuti anak selain di sekolah Sudahkah memperoleh imiunisasi ulangan selama disekolah Pernahkah mendapat kecelakaan selama disekolah atau dirumah saat bermain\ Adakah penyakit yang muncul dan dialami anak selama masa ini Adakah sumber bacaan lain selain buku sekolah dan apa jenisnya Bagaimana pola anak memanfaatkan waktu luangnya

Diagnosa Keperawatan 1. Masalah aktual/risiko : Gangguan pemenuhan nutrisi: lebih atau kurang dari kebutuhan tubuh. Menarik diri dari lingkungan social Ketidakberdayaan mengerjakan tugas sekolah Mudah dan Sering marah Menurunnya atau berkurangnya minat terhadap tugas sekolah yang dibebankan 2. Potensial atau sejahtera : Meningkatnya kemandirian anak Peningkatan daya tahan tubuh Hubungan dalam keluarga yang harmonis Terpenuhinya kebutuhan anak sesuai tugas perkembangannya Pemeliharaan kesehatan yang optimal

Rencana Keperawatan 1. Aktual Diagnosa : Perubahan hubungan keluarga yang berhubungan dengan ketidakmampuan keluarga merawat anak yang sakit Tujuan : Hubungan keluarga meningkat menjadi harmonis dengan dukungan yang adekuat Intervensi : Diskusikan tentang tugas keluarga Diskusikan bahaya jika hubungan keluarga tidak harmonis saat anggota keluarga sakit Kaji sumber dukungan keluarga yang ada disekitar keluarga Ajarkan anggota keluarga memberikan dukungan terhadap upaya pertolongan yang telah dilakukan Ajarkan cara merawat anak dirumah Rujuk ke fasilitas kesehatan yang sesuai kemampuan keluarga

Pengertian Anak Remaja Ketika anak pertama melewati umur 13 tahun, tahap kelima dari siklus kehidupan keluarga dimulai. Tahap ini berlangsung selama 6 hingga 7 tahun, meskipun tahap ini dapat lebih singkat jika anak meninggalkan keluarga lebih awal atau lebih lama jika anak masih tinggal dirumah hingga berumur 19 atau 20 tahun ( Friedman, 1998, hal. 124).

Tugas Perkembangan Keluarga REMAJA KEMANDIRIAN KEBEBASAN HUBUNGAN TANGGUNG JAWAB Menurut Friedman, 1998, hal. 126

Peran Perawat pada Anak Remaja PENDIDIK FASILITATOR KONSULTAN PELAKSANA Guru tentang faktor-faktor kesehatan Guru dalam isu-isu pemecahan masalah mengenai alkohol dan merokok, diet dan gerak badan Fasilitator keterampilan interpersonal dengan anak belasan tahun bersama orang tua Penolong langsung, konsultan atau pihak yang merujuk ke sumber-sumber kesehatan mental Konsultan keluarga berencana Pihak yang merujuk ke bagian penyakit yang ditularkan melalui seksual Peserta dalam organisasi masyarakat untuk pengendalian penyakit.

PENGKAJIAN PADA REMAJA Bagaimana karakteristik teman disekolah atau di lingkungan rumah Bagaimana kebiasaan anak menggunakan waktu luang Bagaimana perilaku anak selama dirumah Bagaimana hubungan antara anak remaja dengan adiknya, dengan teman sekolah atau bermain Siapa saja yang berada dirumah selama anak remaja dirumah Bagaimana prestasi anak disekolah dan prestasi apa yang pernah diperoleh anak Apa kebiasaan anak dirumah Apa fasilitas yang digunakan anak secara bersamaan atau sendiri Berapa lama waktu yang disediakan orang tua untuk anak Siapa yang menjadi figur bagi anak Seberapa peran yang menjadi figur bagi anak Bagaimana pelaksanaan tugas dan fungsi keluarga Apa kegiatan diluar rumah selain disekolah, berapa kali, berapa lama, dan dimana

DIAGNOSA KEPERARAWATAN PADA REMAJA Gangguan proses keluarga Gangguan pemeliharaan kesehatan Perubahan kebutuhan nutrisi: kurang atau lebih dari kebutuhan tubuh Gangguan peran menjadi orang tua Gangguan pola eliminasi Kondisi sanitasi yang tidak memenuhi syarat kesehatan Gangguan penampilan peran Gangguan pola seksual Ketidakmampuan antisipasi dukungan berkepanjangan Konflik pengambilan kepu Hambatan intraksi sosial Defisit pengetahuan Konflik peran keluarga Resiko perubahan peran orang tua Resiko terjadi trauma Resiko tinggi perilaku kekerasan Ketidakberdayaan Terjadinya isolasi sosial Adaptasi kedukaan yang tidak fungsional Potensial berkembanganya koping keluarga Koping keluarga tidak efektif

RENCANA KEPERAWATAN Menstimulasi kesadaran atau penerimaan keluarga mengenai maslah dan kebutuhan kesehatan dengan cara: Memberi informasi yang tepat Mengidentifikasi kebutuhan dan harapan keluarga tentang kesehatan Mendorong sikap emosi yang mendukung upaya kesehatan Menstimulasi keluarga untuk memutuskan cara perawatan yang tepat, dengan cara : Mengidentifikasi konsekuensinya bila tidak melakukan tindakan Mengidentifikasi sumber-sumber yang dimiliki dan ada di sekitar keluarga Mendiskusikan tentang konsekuensi tipe tindakan

TERIMAKASIH