PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PENTINGnya Psikologi Pendidikan

Ketika seorang anak terlahir ke dunia, orang tua akan melakukan beberapa usaha untuk melindungi anaknya memberi makan, belajar duduk, belajar berjalan, belajar melambaikan tangan, memberikan imunisasi, dan seterusnya. Ini menunjukkan bahwa orang tua telah melakukan proses pendidikan (mendidik) anak-anaknya.

Ketika anak mulai tumbuh remaja -di mana mereka melakukan interaksi dengan berbagai kelompok yang berbeda-beda, mereka mulai menjalin hubungan agar mereka memperoleh kemajuan. Ketika masuk dewasa, anak terus meningkatkan kemampuan dirinya melalui berbagai usaha. Mereka mengikuti berbagai aktifitas agar mereka dapat survive dalam lingkungan di mana mereka tinggal.

Usaha-usaha yang dilakukan sejak lahir sampai dewasa tersebut mengindikasikan bahwa mereka telah melakukan sebuah proses yaitu proses pendidikan, dari cara yang sangat sederhana sampai kepada cara yang kompleks. Ini juga menunjukkan bahwa pendidikan selalu dipentingkan dalam kehidupan terlebih-lebih bagi guru sebagai agent of change dalam dunia pendidikan.

Pendidikan yang diperlukan untuk Anak-anak Tidak sembarang pendidikan dapat diberikan untuk semua anak karena anak memiliki keragaman (kemampuan, bakat, minat, motivasi, kreativitas, dan sebagainya). Keragaman merupakan sesuatu yang mutlak adanya . Pendidikan perlu mempertimbangkan keragaman tersebut . Pendidikan harus disesuaikan dengan keadaan anak.

Pendidik (guru, orang tua) harus dapat memperlakukan anak-anaknya secara tepat. Psikologi merupakan ilmu pengetahuan yang berusaha memahami sesama manusia dengan tujuan untuk dapat memperlakukannya dengan lebih tepat. Dalam hal ini psikologi pendidikan sangat dipentingkan bagi pendidik agar pendidik dapat memperlakukan peserta didiknya secara tepat.

Psikologi Pendidikan Bagi Mahasiswa PAI

Psikologi Pendidikan PT Umum & PT Agama (Islam) Sama atau berbeda?

Psikologi Pendidikan PT Agama Harus mengacu pada Tujuan Manusia hidup di muka bumi ini, yaitu ‘kholifah fil ardli’ Kholifah fil ardli tidak dimaknai sebagai sebuah jabatan saja (Presiden, Menteri, Gubernur, Rektor, Dekan, dsb) melainkan perlu dijabarkan ke dalam lingkup yang lebih kecil lagi, seperti Kepala Rumah Tangga, Ibu Rumah Tangga, bahkan Guru PAI.

Selain mengacu pada Tujuan Hidup di muka bumi, Psikologi Pendidikan PTA perlu mengacu pada Al-Qur’an dan Hadis. Dalam hal ini Psikologi Pendidikan perlu mengkaji al-Qur’an dan Hadis.Pengkajian perlu dilakukan dengan sangat hati-hati, agar tidak menimbulkan miss interpretation. Diperlukan banyak ilmu pendukung dalam menginterpretasikan al Qur’an dan Hadis, dan salah satunya adalah ilmu psikologi.

Psikologi Pendidikan dengan mengacu pada tujuan manusia hidup di dunia (kholifah fil ardli) mengindikasikan bahwa manusia digiring untuk senantiasa ingat akan Sang Penciptanya. Ini menunjukkan ada keterkaitan antara manusia dengan Tuhannya (Allah). Sebagai kholifah fil ardli, guru PAI harus mendidik para siswanya dengan seideal mungkin yaitu dengan memperhatikan kondisi psikis para siswanya.

Psikologi Pendidikan PT Umum Psikologi Pendidikan di PT umum biasanya akan mengacu pada Teori-teori Barat saja, di mana dalam teori Barat tidak ada upaya menghubungkan antara manusia dengan Tuhannya, yang menunjukkan tidak ada keterkaitan antara manusia dan Tuhannya

RUANG LINGKUP PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Mempelajari pelajar, belajar, dan pembelajaran Mempelajari pelajar, belajar, dan pembelajaran. Fokus utamanya adalah proses penyampaian informasi, keterampilan, nilai-nilai, dan sikap dari guru ke pelajar di kelas, dan pada aplikasi prinsip-prinsip psikologi dalam praktek pengajaran (Slavin, 1991).

Mempelajari hakekat dari proses belajar dan aplikasi prinsip-prinsip psikologi dalam belajar dan pengajaran (http://www.bucks....)

Mempelajari proses belajar-mengajar (McCown, et.al, 1996) Educational psychology is the study of how humans learn in educational settings, the effectiveness of educational interventions, the psychology of teaching, and the social psychology of schools as organizations (http://...) Cabang psikologi yang menerapkan prinsip-prinsip psikologi dalam setting pendidikan (Glover & Brunning, 1990).

Dua kunci bagi guru untuk mengajar efektif: Mengerti tentang psikologi individu pada usia yang berbeda-beda, dan mengerti prinsip-prinsip psikologi mengenai belajar dan motivasi. Mengetahui prosedur khusus untuk meningkatkan keefektifan belajar di kelas

SO, RUANG LINGKUP PSI PEND Perkembangan Perbedaan individual Motivasi dan Dinamika kelas Belajar Pengajaran Efektif Evaluasi