POLICIES ON TEACHER EDUCATION JANUARI 2018 Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

1 2 3 4 OUTLINE Current Indonesia Education Quality Medium Term Planning on Teacher Education Revitalization of Teacher Education Lesson Learnt Expected from Sogang University and USD Collaboration 1 2 3 4

1 2 3 4 OUTLINE Current Indonesia Education Quality Medium Term Planning on Teacher Education Revitalization of Teacher Education Lesson Learnt Expected from Sogang University and USD Collaboration 1 2 3 4

World Best Education Criteria 1.   South Korea – 83 2.   Japan – 70 3.   Finland – 63 4.   Singapore – 62 5.   Russia – 58 6.   Denmark – 54 7.   United Kingdom – 51 8.   New Zealand – 43 9.   Netherlands – 40 10. China – 37 11. Slovenia – 37 12. Israel – 36 13. Taiwan – 33 14. Ireland – 31 15. Hong Kong – 29 16. France – 28 17. Estonia – 28 18. Belgium – 24 19. Italy – 22 20. Hungary – 22 Criteria Early Childhood Enrolment Rates for 3 to 4 year olds Primary Test Scores for 6 to 11 year olds Lower Secondary Test Scores for 11 to 14 year olds High School Graduation Rates for 14 to 18 year olds College Graduation Rates for 18 to 2 (Global Education Report 2017)

Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS)

Skor PISA dan TIMSS Peringkat Program for International Student Assessment (PISA), 2015 Indonesia Science 62/70. Maths 64/70. Reading 63/70. Vietnam Science 30/70. Maths 8/70. Reading 22/70. Thailand Science 57/70. Maths 54/70. Reading 54/70. Singapore Science 1/70. Maths 1/70. Reading 1/70. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), 2015 Sumber: http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-Indonesia.pdf http://timss2015.org/ http://www.telegraph.co.uk/education/2016/11/29/revealed-world-pupil-rankings-science-maths-timss-results/

CPD guru tdk terjadi Guru bukan pilihan utama profesi

1 2 3 4 OUTLINE Current Indonesia Education Quality Medium Term Planning on Teacher Education Revitalization of Teacher Education Lesson Learnt Expected from Sogang University and USD Collaboration 1 2 3 4

ARAH KEBIJAKAN RPJMN TAHUN 2015–2019 TERKAIT DENGAN PENDIDIKAN TINGGI 4. Meningkatkan kualitas LPTK melalui stategi: Reformasi LPTK secara menyeluruh untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan keguruan; Pelibatan LPTK dalam proses perencanaan dan pengadaan guru berdasarkan analisis kebutuhan guru per daerah (kabupaten/kota); Penjaminan kualitas calon mahasiswa yang masuk ke LPTK melalui proses seleksi berdasarkan merit system; Penguatan program induksi dan mentoring guru; Pengembangan kurikulum pelatihan guru yang responsif dengan kebutuhan aktual; dan Pelaksanaan pendidikan profesi guru bagi calon guru baru dengan pola beasiswa dan berasrama.

1 2 3 4 OUTLINE Current Indonesia Education Quality Medium Term Planning on Teacher Education Revitalization of Teacher Education Lesson Learnt Expected from Sogang University and USD Collaboration 1 2 3 4

Pendidikan Profesi Guru Latar Belakang Rata-Rata Nilai UKG Nasional di Bawah Standar Peringkat PISA dan TIMSS Indonesia Rendah (Mutu Rendah) Nilai Uji Kompetensi Guru Rendah (Mutu Rendah) 2015: 53,02 (target 55). Rerata nilai profesional 54,77 dan nilai kompetensi pendagogik 48,94. 2012: 44,55 Distribusi Guru Menurut Jenjang Tugas Revitalisasi LPTK Pendidikan Profesi Guru Jumlah Guru banyak, tetapi kompetensinya perlu ditingkatkan secara signifikan. Sumber: Kemdikbud http://news.okezone.com/read/2015/12/30/65/1277618/rata-rata-nilai-ukg-di-bawah-standar http://edukasi.kompas.com/read/2012/08/05/14171756/Nilai.UKG.Rendah.Karena.Guru.Terbebani

Nilai UKG (Uji Kompetensi Guru) 2012-2014 (Sebaran Nasional) 236.801 445.725 464.784 463.548

Distribusi Guru Menurut Jenjang Tugas JUMLAH TK 282,447 SD 1,639,856 SMP 583,408 SLB 15,291 SMA 268,514 SMK 225,799 3,015,315 JUMLAH GURU BANYAK, TETAPI KOMPETENSINYA PERLU DITINGKATKAN SECARA SIGNIFIKAN

LPTK ELEMEN-ELEMEN UTAMA REVITALISASI LPTK Pendidikan Profesi Guru Kejelasan Kelembagaan Kekuatan Kapasitas Kelembagaan dan SDM Kurikulum yang Khas dan Berwawasan Masa Depan Dukungan Sarana dan Prasarana Sistem Manajemen Modern Sekolah Laboratorium & Sekolah Mitra Budaya Akademik sebagai penghasil guru profesional HASIL TEACHER EDUCATION SUMMIT, 2012

Undang Undang no 12 tahun 2012

Kelemahan Pendidikan Guru Indonesia 1) Academic 3) Professional 2) Vocational IQF S2 S1 S3 Sub-spesialis S3 (Terapan) 9 Spesialis 8 S2 (Terapan) 7 Pofesi 6 S1 Terapan Belum ada pendidikan guru profesional seperti yang dimandatkan oleh Undang-undang no 12 tahun 2012 Belum ada jenjang profesi pada profesi guru Belum ada CPD yang dilakukan oleh lembaga profesi guru secara tersturuktur untuk mencapai jenjang profesi yang lebih tinggi D III 5 4 D II D I 3 SMA SMK/MAK 2 9 tahun pendidikan dasar (6+3) Pendidikan anak usia dini(1-2) 1

Pendidikan Profesi Guru Guru Profesional Uji Kompetensi Guru Profesional Dirjen Guru Asosiasi Penyelenggaran Pendidikan Guru* Pendidikan Profesi Guru Organisasi Profesi Guru** * Sudah terbentuk * *Sedang dibentuk Lulusan Prodi Keguruan Lulusan Non-Prodi Keguruan **Organisasi profesi guru adalah perkumpulan yang berbadan hukum yang didirikan dan diurus oleh guru untuk mengembangkan profesionalitas guru.

1 2 3 4 OUTLINE Current Indonesia Education Quality Medium Term Planning on Teacher Education Revitalization of Teacher Education Pendidikan Profesi Guru 1 2 3 4

Thank You