Menganalisis substansi materi bahan pembelajaran PPKn di Unit Sekolah DasarKelas VI SD Kelompok VI: Masjoko Very Neno Tahin Anisetus B. Ole Jemens Puradja Gustri Retno Panjawi Indri Wulandari MATA KULIAH KD. PPKN SD

Selamatkan Mahkluk Hidup Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan P2, hl. 22 Diskusi kelompok tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila pertama dan sila kedua Pancasila. Dalam bentuk diskusi kelompok siswa diharapkan menemui nilai-nilai seperti ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, toleransi, kebiasaan beribadah, penghormatan kepada agama atau kepercayaan lain, kerukunan dan kerja sama antarumat beragama.

Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan P2, hl. 23-25 Menganalisis gambar yang mencerminkan sila pertama dan kedua Pancasila. Dalam bentuk diskusi kelompok siswa diharapkan menemukan nilai-nilai pancasila dalam gambar seperti rajin beribadah, menghormati teman lain yang berbeda agama.

Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan P5, hl. 62-64 Menganalisis nilai-nilai yang terkandung pada Pancasila sila ketiga, keempat, dan sila kelima Pancasila. Dalam bentuk diskusi, siswa dituntun menemukan nilai-nilai pancasila seperti cinta perdamaian dan persatuan, tidak egosentris, mendahulukan kepentingan umum dan tujuan bersama, cinta permusyawaratan dan demokrasi, bijaksana dalam menyelesaikan masalah, adil, bukan berarti sama, suka bekerja keras, menghormati kedaulatan bangsa sendiri dan bangsa lain serta menganggap bangsa lain sederajat.

Kesimpulan Sub Tema I Dari sub tema I, Siswa diharapkan mampu menemukan dan menunjukan sikap yang mencerminkan nilai pancasila seperti: ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, toleransi, kebiasaan beribadah, penghormatan kepada agama atau kepercayaan lain, kerukunan dan kerja sama antarumat beragama.

Lanjutan... Dari sub tema I, Siswa Juga diharapkan mampu menemukan dan menunjukan sikap perdamaian dan persatuan, tidak egosentris, mendahulukan kepentingan umum dan tujuan bersama, cinta permusyawaratan dan demokrasi, bijaksana dalam menyelesaikan masalah, suka bekerja keras, menghormati kedaulatan bangsa sendiri dan bangsa lain serta menganggap bangsa lain sederajat.

Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 2 Hewan Sahabatku P2, hl. 91 Membuat naskah drama berisikan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Dengan kegiatan menulis naskah drama siswa diharapkan mampu menuangkan secara tertulis nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila dalam

Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 2 Hewan Sahabatku P4, hl. 107 Bermain Drama. Dengan bermain peran siswa diharapkan mampu mengaplikasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam sila-sila panca sila P4, hl. 108 Menganalisis Drama. Siswa diharapkan mampu menlaporkan sikap yang mencerminkan nilai-nilai pancasila dalam kegiatan drama

Kesimpulan Sub Tema II Setelah mempelajari sub tema II siswa diharapkan mampu melaporkan secara tertulis dan mengaplikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila

Selamatkan Mahkluk Hidup Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 3 Lestarikan Hewan dan Tumbuhan P4, hl. 161 berdiskusi mencermati beberapa sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dengan berdisikusi siswa disuruh menemukan hal-hal yang akan positif jika seseorang mengamalkan nilai-nilai pancasila termaksud memilihara hewan dan tumbuhan P5, hl. 170 Siswa bercerita pengaplikasian nilai-nilai Pancasila dalam menjaga lingkungan alam dan manfaatnya bagi kehidupan. Siswa diharapkan mampu menceritakan pengaplikasian nilai pancasila yang pernah dialaminya di rumah, di sekolah dan di lingkungan masyarakat.

Kesimpulan Tema I Setelah memperlajari tema I siswa diharapkan dapat: Menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila pancasila. Mampu menunjukan sikap-sikap yang mencerminkan nilai-nilai yang tgerkandung dalam sila-sila pancasila, Mampu mengaplikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila panca sila

Mampu mencermati beberapa sikap yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Mampu menemukan hal-hal yang akan positif jika seseorang mengamalkan nilai-nilai pancasila

Lanjutan Adapun nilai-nilai pancasila yang dapat diaplikasikan setelah mempelajari tema I adalah: ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, toleransi, kebiasaan beribadah, penghormatan kepada agama atau kepercayaan lain, kerukunan dan kerja sama antarumat beragama,

Lanjutan perdamaian dan persatuan, tidak egosentris, mendahulukan kepentingan umum dan tujuan bersama, cinta permusyawaratan dan demokrasi, bijaksana dalam menyelesaikan masalah, suka bekerja keras, menghormati kedaulatan bangsa sendiri dan bangsa lain serta menganggap bangsa lain sederajat

Subtema 1 Pembelajaran (H1, H2, dst) Materi PPKn Analisis Rukun dalam perbedaan H1 Hidup rukun dan memehami perbedaan Siswa menceritakan tentang pengalaman hidup rukun di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat H2 Mengamati dan merancang tarian yang bertemakan tentang Persatuan pada Masa Penjajahan Mengetahui persatuan penting pada masa penjajahan Siswa dapat menerapkan nilai-nilai persatuan melalui gerakan tarian Siswa dituntut untuk meneladani para pahlawan yang berjuang pada masa itu H3 Hidup rukun merupakan impian setiap warga negara Mempraktikkan permainan Rangku Alu Siswa dituntut untuk memahami dan menerapkan hidup rukun Siswa dilatih disiplin dalam permainan ini

Subtema 1 Pembelajaran (H1, H2, dst) Materi PPKn Analisis Rukun dalam perbedaan H4 Menjaga kerukunan di lingkungan tempat tinggal Siswa dapat menceritakan pengalamannya dalam menerapkan nilai persatuan dalam kehidupan H5 Berlatih tarian hasil karya kelompok dengan tema persatuan penerapan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa secara berkelompok menampilkan tarian dengan tema persatuan Siswa dibimbing untuk bisa menerapkan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari

Kesimpulan Subtema 1 Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat. Siswa dapat menceritakan contoh dari hidup rukun tersebut. Siswa mempraktikkan pemainan Rangku Alu untuk melatih kedisiplinan Siswa dapat merancang dan menampilkan tarian yang bertemakan persatuan

Subtema 2 Pembelajaran (H1, H2, dst) Materi PPKn Analisis Bekerja sama mencapai tujuan H1 Bersatu dan bekerja sama atas dasar cinta tanah air Siswa berdiskusi secara berkelompok untuk bekerja sama dalam memahami dasar cinta tanah air H3 semangat kerja sama dan cinta tanah air Guru membimbing siswa dalam berdiskusi secara kelompok untuk dapat menerapkan cinta tanah air dengan cara menghargai jasa para pahlawan H5 Menerapkan nilai persatuan dan kerja sama seperti yang dicontohkan oleh semut dan para pejuang pahlawan kita Siswa dituntut untuk menerapkan nilai persatuan dan kerja sama seperti yang dicontohkan oleh semut dan para pejuang pahlawan kita

Kesimpulan Subtema 2 Guru dapat membimbing siswa dalam berdiskusi secara berkelompok untuk bekerjasama dalam memahami dan menerapkan cinta tanah air dengan cara menghargai jasa para pahlawan.

Subtema 3 Pembelajaran (H1, H2, dst) Materi PPKn Analisis Bersatu Kita Teguh H3 Hidup rukun dalam perbedaan merupakan landasan terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa Siswa dapat menerapkan nilai-nilai persatuan pada Masa Perjuangan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. H4 Rukun dalam perbedaan adalah pondasi untuk persatuan Siswa dapat memahami hidup rukun dalam perbedaan merupakan pondasi untuk mewujudkan persatuan H5 tari kreasi tentang nilai-nilai persatuan Memahami pentingnya persatuan dalam kehidupan sehari-hari Siswa secara berkelompok merancang dan menampilkan tarian dengan tema persatuan Siswa dituntut untuk memahami pentingnya persatuan dalam kehidupan sehari-hari

Kesimpulan Subtema 3 Siswa dapat menerapkan nilai-nilai persatuan pada masa perjuangan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah Siswa secara berkelompok merancang dan menampilkan tarian dengan tema persatuan Siswa dituntut untuk memahami pentingnya persatuan dalam kehidupan sehari-hari

Kesimpulan Tema 2 Siswa mampu memahami, menerapkan, dan menceritakan hidup rukun yang terjalin di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat Guru dapat membimbing siswa dalam berdiskusi secara berkelompok untuk bekerjasama dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai persatuan dan cinta tanah air dengan cara menghargai jasa para pahlawan

Lanjutan… Siswa secara berkelompok dapat merancang dan menampilkan tarian yang betemakan persatuan untuk membiasakan siswa dalam bekerjsama secara berkelompok

Kelas Sub tema 1 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Penemu yang mengubah dunia H 2 (hal. 23) Menceritakan hak dan kewajiban di rumah. Menceritakan pengalaman menjaga hak dan kewajiban. Memberikan contoh hak dan kewajiban di rumah. Siswa menuturkan dan memberitahukan kepada teman-temannya terkait dengan hak dan kewajiban dirumah. Siswa dapat menceritakan pengalamannya yang berkaitan dengan hak kewajibannya. Siswa dapat memberikan contoh yang baik kepada teman-temannya setelah mengetahui hak dan kewajibannya maupun orang lain.

Kelas Sub tema 2 Pembelajaran Materi PPKn Analisis Penemu dan manfaatnya H 1 (hal. 61) Menuliskan pengaruh penemuan dalam berbagai aspek (sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya) dalam bentuk bagan. Siswa menuliskan sesuatu dengan memakai berbagai aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam bentuk bagan maupun bentuk buku-buku

Kelas Sub tema 2 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Penemu dan manfaatnya H 2 (hal. 61) Melakukan diskusi tentang hak dan kewajiban dan menyajikan hasil Setelah siswa berdiskusi, diberikan kesempatan untuk menyajikan hasil diskusinya tentang hak dan kewajiban. H 4 (hal. 61) Menyajikan pengalaman dan contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab tentang penemuan dan pengaruhnya Siswa menceritakan dan menuliskan contoh hak dan tanggungjawab yang pernah dialami terkai soal penemu dan pengaruhnya dalam hidupnya

Kelas Sub tema 2, 3 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Penemu dan manfaatnya (ST 2) H 6 (hal. 62) Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Siswa dapat menghargai keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Ayo, menjadi seorang penemu (ST 3) H 2 (hal. 134) Menganalisa hubungan nilai-nilai Pancasila dengan sikap hidup dalam keseharian. Siswa dapat menguraikan hubungan antar nilai-nilai pancasila dengan sikap hidupnya dalam seharinya

Kelas Sub tema 3 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Ayo, menjadi seorang penemu H 4 (hal. 134) Menemukan contoh sikap untuk menjadi seorang penemu. Mempraktikkan perilaku/sikap bertanggung jawab, disiplin, pantang menyerah, dan rasa ingin tahu yang tinggi sebagai seorang penemu cilik. Siswa mencari tau sikap seorang penemu Siswa dituntut untuk Mempraktikkan perilaku/sikap bertanggung jawab, disiplin, pantang menyerah, dan rasa ingin tahu yang tinggi sebagai seorang penemu cilik. H 5 (hal. 134) Menuliskan data hasil investigasi tentang pengaruh listrik dan baterai bagi masyarakat di aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya. Siswa merekam fakta kemudian melakukan percobaan tentang pengaruh listrik dan baterai bagi masyarakat di aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya.

Kelas Sub tema 3 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Ayo, menjadi seorang penemu H 6 (hal. 135) Menulis pendapat pribadi hubungan antara sikap hidup dengan prestasi. Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar. Siswa ditugaskan untuk menulis tentang hubungan antara sikap dengan prestasi Siswa dapat menjelaskan contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab sehubungan dengan pemanfaatan energi listrik dalam kehidupan seharihari

Kesimpulan sub tema 2 Jadi setelah siswa Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar, maka siswa dapat melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Subtema 1 Pembelajaran (H1, H2, dst) Materi PPKn Analisis Globalisasi di Sekitarku H2 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan Guru membimbing siswa untuk memahami adanya saling ketergantungan antar manusia H4 Memehami saling ketergantungan antarnegara Siswa dituntut untuk memahami saling ketergantungan antara indonesia dengan negara lain H6 kegiatan debat tentang globalisasi dan kerja sama antarnegara Siswa mengikuti kegiatan debat tentang globalisasi secara berkelompok

Keimpulan Subtema 1 Siswa memahami adanya ketergantungan antar manusia dan antar negara Siswa melakukan kegiatan debat secara berkelompok tentang globalisasi dan kerjasama antarnegara.

Subtema 2 Pembelajaran (H1, H2, dst) Materi PPKn Analisis Globalisasi dan Manfaatnya H2 Menceritakan contoh hubungan saling ketergantungan antar warga untuk mengokohkan kehidupan kebangsaan Siswa dituntut untuk saling menceritakan contoh hubungan saling ketergantungan dilingkungan mereka H3 Menjelaskan pentingnya kerja sama dalam kehidupan sehari-hari Siswa dituntut untuk saling bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya dalam berdidkusi secara berkelompok, gotong royong di lingkungan sekolah maupun masyarakat

Kesimpulan Subtema 2 Siswa dapat menceritakan hubungan ketergantungan di lingkungan masyarakat Siswa dapat menerapkan hubungan saling ketergantungan tersebut melalui kerjasama dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 3 Pembelajaran (H1, H2, dst) Materi PPKn Analisis Globalisasi dan Cinta Tanah Air H2 Mengidentifikasi hubungan saling ketergantungan dan kerjasama di lingkungan keluarga Siswa dituntut untuk mengidentifikasi hubungan saling ketergantungan dan kerjasama di lingkungan keluarga H5 Mempraktikkan sikap cinta tanah air Siswa dituntut untuk bisa mempraktikkan sikap cinta tanah air melalui pameran batik dan kegiatan merancang kemasan untuk menyimpan batik

Kesimpulan Subtema 3 Siswa mampu mengidentifikasi hubungan saling ketergantungan dan kerja sama di lingkungan keluarga Siswa mempraktikkan cara merancang kemasan untuk menyimpan batik merupakan salah satu sikap cinta tanah air dengan mencintai produk dalam negeri dan dapat membuatnya sendiri

Kesimpulan Tema 4 Siswa dapat memahami, mengidentifikasi, menerapkan dan menceritakan hubungan ketergantungan dan hubungan saling bekerjasama di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat, antar manusia dan antarnegara.

Kelas Sub tema 2 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Penemu dan manfaatnya H 2 (hal. 61) Melakukan diskusi tentang hak dan kewajiban dan menyajikan hasil Setelah siswa berdiskusi, diberikan kesempatan untuk menyajikan hasil diskusinya tentang hak dan kewajiban. H 4 (hal. 61) Menyajikan pengalaman dan contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab tentang penemuan dan pengaruhnya Siswa menceritakan dan menuliskan contoh hak dan tanggungjawab yang pernah dialami terkai soal penemu dan pengaruhnya dalam hidupnya

Kelas Sub tema 2, 3 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Penemu dan manfaatnya (ST 2) H 6 (hal. 62) Mengomunikasi contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab. Siswa mengadakan komunikasi antar dua arah atau dalam bentuk kelompok sosial di kelas terkait contoh dan kewajiban, dan tanggungjawab Ayo, menjadi seorang penemu (ST 3) H 2 (hal. 134) Menganalisa hubungan nilai-nilai Pancasila dengan sikap hidup dalam keseharian. Siswa dapat menguraikan hubungan antar nilai-nilai pancasila dengan sikap hidupnya dalam seharinya

Kelas Sub tema 3 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Ayo, menjadi seorang penemu H 4 (hal. 134) Menemukan contoh sikap untuk menjadi seorang penemu. Mempraktikkan perilaku/sikap bertanggung jawab, disiplin, pantang menyerah, dan rasa ingin tahu yang tinggi sebagai seorang penemu cilik. Siswa mencari tau sikap seorang penemu Siswa dituntut untuk Mempraktikkan perilaku/sikap bertanggung jawab, disiplin, pantang menyerah, dan rasa ingin tahu yang tinggi sebagai seorang penemu cilik. H 5 (hal. 134) Menuliskan data hasil investigasi tentang pengaruh listrik dan baterai bagi masyarakat di aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya. Siswa merekam fakta kemudian melakukan percobaan tentang pengaruh listrik dan baterai bagi masyarakat di aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya.

Kelas Sub tema 3 Pembelajaran Materi PPKn Analisis 6 Ayo, menjadi seorang penemu H 6 (hal. 135) Menulis pendapat pribadi hubungan antara sikap hidup dengan prestasi. Siswa ditugaskan untuk menulis tentang hubungan antara sikap dengan prestasi

Kerja Keras Berbuah Kesuksesan Ayo, Belajar Berwirausaha Tema 5:wirausaha Subtema 1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan Subtema 2 Usaha di Sekitarku Subtema 3 Ayo, Belajar Berwirausaha

Kerja keras berbuah kesuksesan Sub tema 1 Kerja keras berbuah kesuksesan

Pembelajaran Halaman Materi isi 1 ( hari. 1) 12 Kerja Sama dengan Orang Tua siswa dituntut untuk berperilaku aktif dalam kerja kelompok di dalam kelas maupun di luar kelas. 5 (hari. 5) 45 wirausaha Siswa ditugaskan untuk menulis pendapatnya tentang wirausaha dalam bentuk sebua diagram frayer. 6 ( hari. 6) 51 Kerja Keras, Jujur, Pantang Menyerah, dan Berdoa adalah Modal Kesuksesan siswa diingatkan untuk memerhatikan kerapian tulisan, penggunaan kosakata, huruf besar, serta tanda baca.

Sub tema 2 usaha disekitar ku

Pembelajaran Halaman Materi isi 2 (hari. 2) 75 Disiplin, teliti, komitmen, dan peduli. Mewawancara dan mengidentifikasi hubungan saling ketergantungan antarwarga masyarakat. 6 (hari. 6) 94 Memelihara Raga, Sukma, dan Semesta melalui Wirausaha Siswa diberi tugas membuat dan menajawab pertanyaan.

Sub tema 3 Ayo, belajar wirausaha

Pembelajaran Halaman Materi isi 1 (hari. 1) 99 - 100 Kreativitas yang Membuahkan Hasil Siswa Mengamati dan mengidentifikasi hubungan saling ketergantungan kewirausahaan di lingkungan sekitar. 101 - 102 Ayo amati Siswa diharapkan dapat menjawab setiap pertanyaan 3 (hari. 3) 115 - 116 Sampah pun Bermanfaat

kesimpulan Siswa diharapkan dapat Bekerja sama dengan baik, Kerja Keras, Jujur, Pantang Menyerah, dan selalu berdoa dalam melakukan segala hal, Serta disiplin dan teliti. Sehingga kreativitas yang dilakukan dapat membuahkan hasil yang baik.

TEMA 6 Menuju masyarakat sehat SUB TEMA PEMBELAJARAN MATERI PPKn ANALISIS Subtema 1 Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat Pembelajaran 1 Masyarakat sehat bergotong royong menanam pohon, membuat apotek hidup, memilah sampah dan mendaur ulang sampah. masyarakat bergotong royong membangun lingkungan sehat dan masyarakat sehat. Karena mereka sangat yakin bahwa untuk menghasilkan generasi sehat di masa depan, harus dimulai sejak usia dini. Pembelajaran 4 Kerja sama warga untuk memajukan Posyandu dan Banyak warga yang turut serta sebagai kader Posyandu.

SUB TEMA PEMBELAJARAN MATERI PPKn ANALISIS Subtema 2 Masyarakat Sehat, Negara Kuat Pembelajaran 1 Memiliki kesadaran hidup sehat dimulai dari diri sendiri dan lingkungan sekitar. kesehatan merupakan hak asasi manusia dan merupakan kesejahteraan yang harus dipenuhi sesuai dengan cita-cita bangsa Indonesia dalam Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Salah satu cara menjadi negara yang kuat adalah dengan menciptakan masyarakat sehat. Hal tersebut dapat dimulai dari tingkat sekolah.

SUB TEMA PEMBELAJARAN MATERI PPKn ANALISIS Subtema 3 Membangun Masyarakat Sehat Pembelajaran 2 Membangun masyarakat bersih dan sehat adalah tanggung jawab kita bersama. kesadaran dan tanggung jawab bersama menjaga kebersihan dengan di mulai dari hal kecil yang dekat dengan kehidupan kita. Lakukan sekarang juga apa yang kita mampu.

Kesimpulan tema 6 Menuju masyarakat sehat Masyarakat sehat berawal dari pribadi-pribadi yang sehat. Setiap keluarga bertanggung jawab untuk memelihara kesehatan anggotanya. Diawali dengan memelihara kebersihan diri dan kebersihan rumah. Selanjutnya, ikut menjaga kebersihan lingkungan di sekitar rumah, tertib membuang sampah pada tempatnya, ikut serta dalam kegiatan kerja bakti lingkungan. Jika setiap pribadi, setiap keluarga, setiap anggota masyarakat menjalankan tanggung jawabnya, maka lingkungan sehat akan tercipta. Masyarakat sehat pun akan terlahir dari lingkungan yang sehat.

Tema 7 Kepemimpinan SUB TEMA PEMBELAJARAN MATERI PPKn ANALISIS Subtema 1 Kepemimpinan di Sekitarku Pembelajaran 1 Salah satu nilai yang dimiliki seorang pemimpin adalah kemampuan mempersatukan warganya Pemimpin merupakan contoh bagi orang-orang di sekitarnya. Pemimpin yang baik selalu menularkan nilai-nilai kebaikan. pembelajaran 3 Menjadi pemimpin yang baik yaitu mengajak orang-orang di sekitarnya untuk melakukan perbuatan yang baik. Pembelajaran 4 Jujur dan bisa dipercaya adalah nilai-nilai yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin.

SUB TEMA PEMBELAJARAN MATERI PPKn ANALISIS Subtema 2 Pemimpin Idolaku Pembelajaran 1 Pemimpin yang dikagumi adalah mereka yang dipercaya oleh rakyatnya. Mereka bekerja untuk kepentingan rakyat dan memikirkan nasib rakyatnya. pemimpin yang baik selalu menghargai karya atau usaha orang lain. kepemimpinan adalah kemampuan mempersatukan warganya. menjadi pemimpin yang baik adalah Mereka yang mengajak orang-orang di sekitarnya untuk melakukan perbuatan yang baik. Jujur dan bisa dipercaya adalah nilai-nilai yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin.Pemimpin merupakan contoh bagi orang-orang di sekitarnya. Pemimpin yang baik selalu menularkan nilai-nilai kebaikan.

Sub Tema 1 Pembelajaran Materi PKn Analisis Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya H1 Perbedaan dan keragaman yang mengakibatkan adanya saling ketergantungan antaranggota masyarakat Siswa mengidentifikasi hubungan saling ketergantungan dalam sebuah cerita H3 keanekaragaman produk /hasil sumber daya unggulan daerah. Siswa dapat mengkomunikasikan kepada teman lainnya tentang hasil pengamatan mereka sesuai dengan daerahnya masing-masing H5 Menceritakan betapa ketergantungan memperkokoh kehidupan berbangsa Siswa menceritakan betapa ketergantungan memperkokoh kehidupan berbangsa

Kesimpulan Subtema 1 Dalam subtema ini Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi dan menceritakan hubungan saling ketergantungan dalam sebuah cerita sesuai hasil pengamatan mereka.

Sub Tema 2 Pembelajaran Materi PKn Analisis Bumiku dan Musimnya H1 Hubungan saling ketergantungan di masyarakat siswa memahami dan memaknai hubungan saling ketergantungan di lingkungan masyarakat dengan cara saling bekerjasama H4 kebersamaan yang mendorong terciptanya ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memberikan contoh adanya hubungan kebersamaan yang mendorong terciptanya ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari. H5 Menceritakan contoh ketergantungan masyarakat dengan nelayan Siswa menceritakan ketergantungan masyarakat dengan nelayan.

Sub Tema 2 Pembelajaran Materi PKn Analisis Bumiku dan Musimnya H6 Menjelaskan ketergantungan yang terjadi dalam kegiatan pameran. Siswa saling bekerjasama dengan teman-teman, pengunjung, gurumu, dan pihak lainnya yang terlibat dalam pameran tersebut

Kesimpulan Subtema 2 Dalam sub tema ini siswa diharapkan mampu menunjukan sikap saling kerjasama dan saling keetergantungan di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

Tema 8 Sub Tema 3 Pembelajaran Materi PKn Analisis Bumi, Matahari, dan Bulan P1, hl. 124-126 Membaca teks cerita Siswa disuruh menemukan sikap baik yang dapat dipelajari dari cerita seperti peduli dan percaya diri. Hl. 127 Berdiskusi membuat drama Siswa diharapkan mampu menuangkan sikap peduli, saling menolong, dan percaya diri dalam naskah drama.

Tema 8 Sub Tema 3 Pembelajaran Materi PKn Analisis Bumi, Matahari, dan Bulan P3, h. 141 Bermain drama Siswa diharapkan mampu bersikap peduli, saling menolong, dan percaya diri di dalam sebuah drama.

Kesimpulan sub tema 3 Setelah mempelajari sub tema ini siswa diharakan mampu menunjukan sikap peduli, saling menolong, dan percaya diri.

Kesimpulan tema 8 Dalam tema delapan siswa diajarkan sikap saling ketergantungan, saling kerja sama, saling menolong, peduli, dan percaya diri.

Tema 9: Menjelajahi Angkasa Luar Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 1. Keteraturan yang Menakjubkan P6, hl 45-48 Menyebutkan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. . Siswa disuruh menyebutkan kewajibannya di lingkungan sekolah dan mencari solusi jika tidak dapat melakukan kewajibannya. Menyelesaikan sebuah dilema (permasalahan) dari soal cerita yang berkaitan dengan melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di sekolah Siswa diharapkan mampu menyelesaikan sebuah dilema yang dialaminya

Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 1. Keteraturan yang Menakjubkan P2, hl. 10-12 Membaca cerita hak, kewajiban, dan tanggung jawab. Seetelah membaca siswa dibimbing untuk menemukan hak, kewajiban dan tanggungjawabnya di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. P4, hl. 34-36 Berdiskusi memberikan contoh tentang kewajiban. Mempraktikkan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban. Secara berkelompok iswa menyebutkan contoh kewajiban berdasarkan hasil kerjanya Siswa diingatkan untuk mempraktikan contoh yang telah disebutkan P6, hl 45-48 Menyebutkan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Menyelesaikan sebuah dilema (permasalahan) dari soal cerita yang berkaitan dengan melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di sekolah. Siswa disuruh menyebutkan kewajibannya di lingkungan sekolah dan mencari solusi jika tidak dapat melakukan kewajibannya.

Tema 9 Menjelajahi Angkasa Luar Sub Tema Pembelajaran Materi PKn Analisis 2. Benda Angkasa Luar dan Rahasianya Tidak ditemukan pembelajaran PKn 3. Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

KESIMPULAN TEMA 9 Setelah mempelajari tema 9 siswa diharapkan dapat: Memahami dan mengaplikasikan hak, kewajiban dan tanggungjawabnya di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. Mampu memberi solusi jika mengalami dilema terkait hak, kewajiban dan tanggungjawabnya di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

THANKS