PEDOMAN Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PPKB) Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

DASAR HUKUM (UU SISDIKNAS PASAL 40) Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban: menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis; mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

DASAR HUKUM PermenegPAN&RB No.16 Tahun 2009 Pasal 1 “Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi Guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya”

Pasal 11 c Pengembangan keprofesian berkelanjutan, meliputi: pengembangan diri: a)  diklat fungsional; dan b)  kegiatan kolektif Guru yang meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian Guru; publikasi Ilmiah: a)  publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal; dan b)  publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Guru; karya Inovatif: a)  menemukan teknologi tepat guna; b)  menemukan/menciptakan karya seni; c)  membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum; dan d)  mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya;

Pasal 14 Unsur Utama dan sub unsur kegiatan Guru yang dinilai angka kreditnya sbb: pendidikan; pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan dan/atau tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah; dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

SANKSI (pasal 37) Guru yang tidak dapat memenuhi kewajiban dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat tambahan Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK) dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, maslahat tambahan dan penghargaan sebagai Guru yang pernah diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut

PPKB dilakukan terus menerus (Bertahap, Berjenjang, Berkesinambungan) PENGERTIAN PPKB PPKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya PPKB dilakukan terus menerus (Bertahap, Berjenjang, Berkesinambungan) PPKB berkaitan dengan pengembangan profesional guru dalam rangka peningkatan kinerja dan karir guru

RENSTRA PENDIS 2015 - 2019 LAMPIRAN

TUJUAN UMUM PPKB PPKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

TUJUAN KHUSUS PPKB Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.

REFLEKSI PPKB KEPROFESIAN BERKELANJUTAN EVALUASI IMPLEMENTASI Tahapan Pelaksanaan PPKB REFLEKSI PERENCANAAN PENGEMBANGAN PPKB KEPROFESIAN BERKELANJUTAN EVALUASI IMPLEMENTASI

DASAR PENGEMBANGAN KUALITAS PEMBELAJARAN MADRASAH KA DASAR PENGEMBANGAN KUALITAS PEMBELAJARAN MADRASAH SI, SKL, Proses, dan Penilaian Permendiknas 16/2007. Siswa Guru PMA 29/2014 Permendiknas 13/2007 PMA 31/2013 Permendiknas 12/2007 Permenegpan dan RB 21/2010 Permenegpan dan RB 16/2009. Permendiknas 35/2010 Penekanan slide ini adalah apapun upaya peningkatan kompetensi GTKM harus bermuara pada peningkatan prestasi peserta didik. Sehingga guru, kepala madrasah, pengawas madrasah memiliki peran dan tugas secara hokum untuk meningkatkan kualitas peserta didik

DESIGN TAHAP PENGEMBANGAN KA Kompetensi Kamad : - Kepribadian - Sosial - Manajerial - Supervisi - Kewirausahaan 2.KAMAD 3.GURU Kompetensi Guru : - Kepribadian - Sosial - Pedagogik - Profesional 1.PENGAWAS 4.SISWA Kompetensi Pengawas : - Kepribadian - Sosial - Supervisi Manajerial - Supervisi Akademikk - Penelitian & Pengembangan Pak Tjip menghidupkan putaran pengawas sampaipada siswa

(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KOMPONEN PPKB (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PPKB Macam PPKB Jenis Kegiatan 1 Pengembangan Diri Diklat fungsional Kegiatan kolektif guru 2 Publikasi Ilmiah Presentasi pada forum ilmiah Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru 3 Karya Inovatif Menemukan teknologi tepat guna Menemukan/menciptakan karya seni Membuat/memodifikasi alat pelajaran/ peraga/praktikum Mengikuti pengembangan penyusunan standar pedoman, soal dan sejenisnya

TAHAP PELAKSANAAN PPKB Guru mengevaluasi diri menjelang akhir tahun ajaran, Guru melalui proses Penilaian Kinerja Koordinator PPKB dan Guru membuat perencanan PPKB Guru menyetujui rencana kegiatan PPKB, Guru menerima rencana final kegiatan PPKB Guru menjalankan program PPKB sepanjang tahun Koordinator PPKB melaksanakan monev. kegiatan PPKB Guru menerima perkiraan angka kredit dari kegiatan PPKB Guru melakukan refleksi kegiatan PPKB

STAKEHOLDERS PPKB KKM KKG / MGMP Kegiatan PKB Direktorat GTK Kemdikbud Madrasah Madrasahs mengirim guru utk berpartisipasi dalam aktivitas kelompok Madrasah juga berkontribusi pada PKBmenggunakan dana BOS Direktorat GTK PUSDIKLAT Kemdikbud DG GTK Berbasis MOU KANWIL BDK P4TK Pelatih Mata Pelajaran KEMENAG KAB/KOTA MDC PENGAWAS Madrasah Penyediaan Pendanaan / Hibah PTKI LPTK Pelatih Pedagogi Trainers Penyediaan Hibah Pengembangan Manajemen KKM/KKG/MGMP & QA Penjaminan Mutu (QA) dan PKG

TAHAP PROGRAM Pembentukan Tim Pengembang PPKB GTK Penyusun Modul TOT Master Trainer TOT Master Trainer Penyusun Modul Pengawas GTK Pelatihan Pengawas GTK (Provinsi) Pelatihan Penjaminan Mutu & Mon. Evaluasi Pelatihan PPKB Guru GTK

CPD CASCADE DIREKTORAT GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (GTK) PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MADRASAH (PPKB GTKM) DIREKTORAT GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM PUSDIKLAT dan BDK KEMENAG PEDAGOGI P4TK KEMDIKBUD GURU MADRASAH PENGAWAS MADRASAH DAN KEPALA MADRASAH MATA PELAJARAN TOT MASTER TRAINER NASIONAL DIREKTORAT GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (GTK) Kanwil Kemenag Provinsi Kanwil Kemenag Kab/Kota

PROGRAM Piloting PPKB 2017 Output Kegiatan PPKB (Pusat-Kanwil-Kankemenag): Panduan PPKB Modul training Juknis QA dan ME Terlatihnya 80 Master Trainer Nasional Sosialisasi PPKB & Penetapan propinsi sasaran Pemantapan kesiapan piloting Identifikasi calon KKM/KKG/MGMP sasaran Review /Finalisasi Juknis Terlatihnya pengawas dan kamad pendamping PPKB Baseline kompetensi guru Terlatihnya guru dalam PPKB

Output Kegiatan PPKB Pusat : Kanwil Kankemenag Panduan PPKB Modul training Juknis QA dan ME Kanwil Terlatihnya 80 Master Trainer Nasional Sosialisasi PPKB & Penetapan propinsi sasaran Pemantapan kesiapan piloting Terlatihnya pengawas dan kamad pendamping PPKB Identifikasi calon KKM / KKG / MGMP sasaran Review / Finalisasi Juknis Kankemenag Tersediannya pengawas dan kamad pendamping PPKB Baseline kompetensi guru Terlatihnya guru dalam PPKB

Milestone PPKB 2016 2017 2018 2019 2020 2021 Persiapan/Desain - Regulasi - Modul - TOT Piloting Review Modul Piloting PPKB ideal Disseminasi PPKB secara nasional terlaksana         Regulasi PPKB yang bersifat nasional disetuju Koordinasi dan perencanaan PPKB secara nasional berjalan dengan sistem IT     Piloting LPTK - Preparation - Curicullum Sinergi dengan LPTK berjalan

HASIL UKG GURU MADRASAH

Nilai Rerata Gabungan UKG Kemenag 2015 Berdasar Wilayah TJ Nilai Rerata Gabungan UKG Kemenag 2015 Berdasar Wilayah Rata-rata Kemenag 49,16

Nilai Rerata Gabungan UKG Kemenag 2015 TJ Nilai Rerata Gabungan UKG Kemenag 2015 Berdasar Wilayah

Perbandingan Nilai Guru bersertifikasi dan tidak TJ Perbandingan Nilai Guru bersertifikasi dan tidak

Hasil UKG Kemenag 2015 Jenjang MTs Berdasar Mata Pelajaran TJ Hasil UKG Kemenag 2015 Jenjang MTs Berdasar Mata Pelajaran Standar Minimal 55 Rata-rata 47,96

Hasil UKG Kemenag 2015 Jenjang MA Berdasar Mata Pelajaran TJ Hasil UKG Kemenag 2015 Jenjang MA Berdasar Mata Pelajaran Standar Minimal 55 Rata-rata 51,05

Temuan Sertifikasi guru tidak berbanding lurus dengan hasil nilai UKG TJ Temuan Sertifikasi guru tidak berbanding lurus dengan hasil nilai UKG Sebaran nilai hasil UKG sangat besar (keberagaman kualitas guru sangat besar)

STANDAR/JABARAN KOMPETENSI GURU KA ALUR PERENCANAAN PPKB STANDAR/JABARAN KOMPETENSI GURU PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PPKB) PENILAIAN GURU PROFILGURU UJI KOMPETENSI GURU (UKG) PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) KKK 1 KKK 2 KKK 3 …….. KKK n Uji Kompetensi Uji Keterampilan Dokumen Observasi Instrumen KKK = Kelompok Kompetensi dan Kinerja

Moda Pelaksanaan Pusat (Pusdiklat/ BDK) Kanwil / BDK / MDC (DDWK) MI Moda Pelaksanaan Pusat (Pusdiklat/ BDK) Kanwil / BDK / MDC (DDWK) KKM (KKG / MGMP) (DDTK) Ada yang loncat dari sini kok langsung ke mengapa KKM???

Mengapa di KKM ? Guru swasta cukup besar MI Mengapa di KKM ? Guru swasta cukup besar Guru perlu komunitas (dekat) yang mendukung Optimalisasi dan Distribusi Anggaran Perlu Menumbuhkan : Rasa kepemilikan komunitas Kegiatan bermanfaat dan sesuai kebutuhan Keteraturan & kesinambungan Target khusus & perencanaan

Kemenag / MDC / Master Trainer MI Kemenag / MDC / Master Trainer Pembinaan Kelembagaan BDK KKM Pedagogik Kamad Guru KKG / MGMP P4TK Madrasah Profesional Pengawas Pemda / CSR Bantuan Lain Mentor & QA

Kemenag / MDC / Master Trainer Pembinaan Kelembagaan MI BDK KKM Pedagogik Kamad Guru KKG / MGMP P4TK Madrasah Profesional Pengawas Bantuan Lain Mentor & QA Pemda / CSR

Diklat / Pelatihan Lain Proses di Madrasah KKM Pengawas Kamad PKG Kamad Guru KKG/MGMP Mandiri Profil Guru Rencana PPKB Evaluasi Diri UKG Diklat / Pelatihan Lain

Proses di KKM Kegiatan PPKB Analisa Kebutuhan KKM Perencanaan Kegiatan Penganggaran / biaya KKG / MGMP Kegiatan PPKB

Kebutuhan Sistem, Aturan, Modul & Model Pengembangan Pemberdayaan KKM MI Kebutuhan Sistem, Aturan, Modul & Model Pengembangan Pemberdayaan KKM Panduan Teknis BOS dalam penggunaan untuk kegiatan di KKM Sosialisasi ke Pemda tentang KKM Modul Profesional  Khususnya Agama

Contoh Struktur Pendanaan di KKM MI Contoh Struktur Pendanaan di KKM Pelatihan Konten (Mendatangkan Pelatih) (Pedagogik dan Profesional)  APBN Pembinaan dan Bimbingan Teknis / Kelembagaan  DIPA Kanwil Transport, Akomodasi dan Administrasi Peserta  BOS / Donasi / TPP Dll

(KKG/MGMP) melalui KKM KA (KKG/MGMP) melalui KKM GURU KAMAD PM WI KANKEMENAG KANWIL KEMENAG RI PERENCANAAN PENILAIAN GURU Profile Guru Perencanaan PKB Persetujuan PKB Rekap Rekap Rekap Rekap PELAK Peserta Trainer QA M&E Pengelola Report Report EVAL Refleksi Report Report Report Report

Risk Management KONDISI RISK MANAGEMENT SDM KA KONDISI RISK MANAGEMENT SDM Peran Pengawas dan Kepala Madrasah yang sangat penting membutuhkan kualitas Pengawas Madrasah dan Kepala Madrasah yang handal dan mumpuni Secara bertahap, training dilakukan untuk pengawas madrasah, kepala madrasah, dan guru madrasah Melaksanakan pendekatan system dengan model piloting secara bertahap MODUL Materi yang ada belum sepenuhnya berbasis kebutuhan guru di lapangan Secara bertahap melakukan penyesuaian terhadap modul yang ada agar sesuai dengan kebutuhan riel di sekolah SISTEM Membangun paradigm baru yang memadukan UKG dan PKG dalam mensyaratkan dalam pelaksanaan PKB Membutuhkan kajian dan penyiapan mekanisme yang sederhana dan mudah dilaksanakan di madrasah dengan memberikan petunjuk teknis pelaksanaan PPKB GTKM KOORDINASI PPKB GTKM membutuhkan kerjasama lintas direktorat. Membutuhkan team yang menjembatani antar direktorat untuk koordinasi di lapangan PENDANAAN Optimalisasi dana BOS membutuhkan sosialisasi di level madrasah, karena sebagian besar Madrasah menggunakan dana BOS untuk membayar gaji guru Perlu disusun Petunjuk Teknis penggunaan dana BOS untuk mendukung pelaksanaan PPKB GTKM UKG UKG menghabiskan dana yang sangat besar belum bisa mencerminkan kompetensi yang sebenarnya dari guru. UKG hanya menjadi alat deteksi awal kompetensi guru dan selanjutnya UKG menjadi tanggung jawab personal guru

Kriteria Peserta Bersedia mengikuti paket program MI Kriteria Peserta Bersedia mengikuti paket program Guru yang Kepala /Wakil Kepala Madrasah Sudah mengikuti UKG Punya kecakapan melatih/memfasilitasi pembelajaran orang dewasa Pengawas yang mampu melatih

Apa yg perlu Kanwil kerjakan? Membentuk Tim Pengembang Provinsi Identifikasi pengawas yang potensial untuk disiapkan jadi pelatih bagi guru maupun kamad Melatih pengawas menjadi pelatih PPKB Mengaktifkan atau mendata KKM/KKG/MGMP yang aktif dan program peningkatan mutu. Mengaktifkan atau mendata PKG yang ada di madrasah, terutama negeri, untuk dijadikan peta kompetensi guru. Melakukan piloting, yang didanai atau mandiri, yang berbasis PKG sebagai dasar pelaksanaan peningkatan mutu atau PKB.

TERIMA KASIH