Menjaga dahulu yang baik dan mengambil yang baru yang lebih baik

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: Sugeng Listyo Prabowo.
Advertisements

TILAWATI Metode Praktis Cepat Tartil Membaca AL Qur’an
PERANAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
Karakteristik anak SD Unik Ambar Wati
KURIKULUM PEMBINAAN GENERUS CONTOH (CABERAWIT – PRA REMAJA – REMAJA)
OPTIMALISASI PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA/LKS DALAM PEMBELAJARAN
Field of experience & Frame of reference
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH)
METODE MENGHAFAL AL-QUR’AN Oleh : Amin Chuzaini Banda Aceh : 05 Maret 2012.
YANG DI PAKAI DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN SISTEM TURKI UTSMANI
Mapel : Perakitan Komputer
B a b 7 Merumuskan Anggapan Dasar.
ARIEF HADZIQ FIKRI
SRI HARTINI, Meningkatkan Kualitas Perilaku Kejujuran Siswa Dalam Mata Pelajaran PKn Melalui Pendekatan Koperasi Kejujuran Kelas II SD Petompon.
STRATEGI PENYIAPAN PESERTA DIDIK BARU (BRIDGING COURSE)
Asas – Asas Hukum Islam.
Al Qur’an sebagai sumber Utama Hukum Islam
OPTIMALISASI PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA/LKS DALAM PEMBELAJARAN IPA
Guru Dampingan Bu Mariana.  Menggunakan ICT dengan baik  Memanfaatkan ICT dalam pembelajaran di kelas  Peningkatan kualitas guru dalam Proses pembelajaran.
RANCANG BANGUN PERANGKAT KERAS PENAMPIL AL-QUR’AN BRAILLE
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Oleh: Ust. M.Syauqi Ilallah
Assalamu’ Alikum Wr. Wb..
RAMBU-RAMBU PEMBELAJARAN
Oleh : Sihabudin At-Thoubani
ALHURIYAH :Aplikasi Pengenalan Huruf Hijaiyah Berbasis speech recognition Menggunakan Mel Frequency Cepstral Coefficients (MFCC) Kelompok 10 Dian.
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Pembuatan Proposal Skripsi (PTK) versi PGSD UMP
Masalah-masalah dalam belajar
METODOLOGI PEMBELAJARAN KBK QUR'AN - HADITS
PENDIDIKAN. PENDIDIKAN PENDIDIKAN adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara.
Tugas Kesukaran Belajar
MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN PPKN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Karakteristik anak SD Kemampuan berpikir berkembang dari konkret menuju abstrak Anak harus siap tidak boleh dipaksakan menuju tahap perkembangan berikutnya.
Materi Tutorial UT PEMBELAJARAN KELAS RANGAKAP Oleh :
Petunjuk Pembelajaran Metod Iqro’ Klasikal Buku Oleh: Ust
DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL
Literasi Visual dan Desain Pesan
LEMBAGA PENDIDIKAN ILMU AL QUR'AN
RAMBU-RAMBU PEMBELAJARAN DALAM MENULIS
LAPORAN KELOMPOK KERJA MATA KULIAH RUMPUN BAHASA INDONESIA
Lomba Tahfizh Al Qur’an
TEORI DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS 1-3 Oleh IDRUS :
MEMBACA PERMULAAN (2) PERTEMUAN KE-4 Khusnul Fatonah, M.Pd. PGSD.
BAB II SIKAP PROFESIONAL KEGURUAN
Keterampilan Dasar Mengajar
PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI KELAS II SD _____________________ KECAMATAN TALEGONG KABUPATEN GARUT PENGEMBANGAN.
ASSALAMUALAIKUM .
SOSIOLINGUISTIK (PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN BAHASA)
Untuk SMP N 1 Rambatan Kelas VIII Abdullah Guru Agama SMPN 1 Rambatan
TEORI BELAJAR PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
PRESENTASI LAPORAN PENELITIAN
PERANAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
Masalah yang Sering Dialami Siswa SD dalam Kegiatan Belajar
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR PAI BERBASIS SEKOLAH ALAM
STUDI KASUS PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD
Karakteristik anak SD Kemampuan berpikir berkembang dari konkret menuju abstrak Anak harus siap tidak boleh dipaksakan menuju tahap perkembangan berikutnya.
Materi. Terima Kasih !!!
إعداد : محمد مأمون ســـــــلمان
KELOMPOK 7 EKA HARTATI (A1A51038) NURHAYATI (A1A513054)
(KOD : NAMA SEKOLAH) (PPD :)
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
B a b 7 Merumuskan Anggapan Dasar.
SMART PARENTING KKN Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2016.
PEMBELAJARAN AL QUR’AN
Materi bahasa indonesia Pertemuan kedua Di kelas 8 b.
ETIKA DAN PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN ISLAM OLEH NURHAYATI SYARIFUDIN.
Transcript presentasi:

Menjaga dahulu yang baik dan mengambil yang baru yang lebih baik

Syarat utama mengikuti Program Terjemah Al Qur’an adalah lancar membaca Al Qur’an, sebab, dengan kemampuan lancar baca akan diajarkan lebih meningkat lagi untuk mampu menerjemahkan apa yang dibaca. Sedangkan Program Terjemah yang diajar-kan bermula dari juz satu yang merupakan tingkat dasar sebagaimana tercantum dalam GBPP Pelatihan Terjemah Al Qur’an Sistem 40 Jam.

Karena berorientasi kepada materi Program Terjemah, maka materi Program Baca Metode Khusus ini merupakan media pengantar bagi peserta yang buta huruf Al Qur’an menuju kepada predikat lancar membaca juz satu secara mudah dan terarah dengan jelas. Mengapa harus “metode khusus?”. Sebab, kekhususan metode ini antara lain : (1) Khusus bagi peserta dewasa yang tidak ingin disamakan metodologi pengajarannya seperti anak-anak (meski metode ini pun juga bisa diberikan kepada anak-anak).

(2) Khusus bagi peserta dewasa / anak-anak yang termotivasi untuk segera belajar menerje-mahkan Al Qur’an. (3) Khusus bagi peserta dewasa / anak-anak yang tidak mau berlama-lama dari Al Fatihah s/d An Naas lantas ingin jalan pintas segera bisa membaca Al Qur’an. (4) Khusus bagi guru terjemah Al Qur’an agar solutif menghadapi muridnya di kelas terjemah yang padahal murid tersebut lebih pantas di kelas baca.

Orientasi Pengantar Program Baca “Metode Khusus” meliputi : 1. Landasan Materi. 2. Sistematika Program. 3. Metodologi Pengajaran. 4. Praktek Pembelajaran.