PEMBELAJARAN 4.0 MERESPON ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Illah Sailah Koordinator Kopertis Wilayah III Jakarta
POKOK PEMBICARAAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 PEMBELAJARAN 4.0 REORIENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI: PROSES PEMBELAJARAN
Kemenristekdikti perlu melakukan respon terhadap Isu Strategis seperti Revolusi Industri 4.0, dimana digitalisasi menjadi kuncinya, yang akan mendisrupsi banyak aktivitas ekonomi yang ada. Revolusi Industri 4.0 berjalan secara eksponensial. Kemungkinan miliaran manusia akan terhubung mobile devices, dengan kemampuan dan kekuatan untuk memproses, menyimpan, dan mengakses pengetahuan melalui internet, sangat tidak terbatas. Luasan serta kedalaman dampak perubahan telah, sedang, dan akan mentransformasi sistem produksi, manajemen, serta tata kelola pemerintahan. NOTE: To change the image on this slide, select the picture and delete it. Then click the Pictures icon in the placeholder to insert your own image.
KETERAMPILAN YANG DIBUTUHKAN 2020 2015 2020 1 Complex Problem Solving 2 Coordinating with Others 3 People Management 4 Critical Thinking 5 Negotiation 6 Quality Control 7 Service Orientation 8 Judgement and Decision Making 9 Active Listening 10 Creativity 1 Complex Problem Solving 2 Critical Thinking 3 Creativity 4 People Management 5 Coordinating with Others 6 Emotional Intelligence 7 Judgement and Decision Making 8 Service Orientation 9 Negotiation 10 Cognitive Flexibility
BIDANG YANG DIPERLUKAN MENURUT KAJIAN SDM INDONESIA KEAHLIAN UMUM YANG DIPERLUKAN TEKNOLOGI INFORMASI KEPEMIMPINAN DAN SOCIAL SKILLS LEARNING SKILLS KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI MELALUI BANYAK CHANEL. PROGRAM YANG HARUS DIKEMBANGKAN, UNTUK MENGHASILKAN POSISI 1. CHEF 2. AWAK KAPAL 3. BARISTA NOTE: To change images on this slide, select a picture and delete it. Then click the Insert Picture icon in the placeholder to insert your own image.
Vision Undertanding Clarity Awareness VUCA vs VUCA Volatile Uncertainty Complexity Ambiguity Vision Undertanding Clarity Awareness
OPERATING SYSTEM SHIFTING FROM 1.0 TO 4.0
MELIHAT JAUUUUUH KE DEPAN MENGGUNAKAN ALAT YANG TERCANGGIH SEKALIPUN NAMUN JANGAN LUPA ARAHKAN TEROPONG ITU KEPADA DIRI SENDIRI JANGAN-JANGAN KITA HANYA “INGIN” TAPI TIDAK ADA KEMAUAN UNTUK BERBUAT ATAU KITA MENGGUNAKAN ALAT YANG CANGGIH..... SETELAH DITEROPONG DIRI KITA JANGAN-JANGAN KEMAUAN DAN KEMAMPUAN KITA YANG BERMASALAH
U THEORY BY OTTO SCHRAMER Apa yang telah kita lakukan saat ini lebih banyak spontantanpa memikirkan dampaknya, atau lebih banyak bereaksi tanpa membuka pikiran, membuka hati, dan membuka keinginan. Keinginan yang lebih baik diwujudkan melalui sebuah proses, bisa berproses lebih cepat tapi tahapan harus tetap dilalui.
THINK GLOBALLY, ACT LOCALLY, COLLABORATIVE INTERNATIONALLY LEARNING 4.0 CO SHAPING THE FUTURESOURCE OF CREATIVITY DI LEVEL PERGURUAN TINGGI Problem solving Project based learning THINK GLOBALLY, ACT LOCALLY, COLLABORATIVE INTERNATIONALLY MOOCs E-learning Teori dan praktek terintegrasi Hybrid/blended
REORIENTASI KURIKULUM PENILAIAN TERINTEGRASI DENGAN PROSES TINJAU ULANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DIGITAL LITERACY PROSES CAMPURAN DENGAN E- LEARNING
UNTUK SARJANA TERAPAN DAN DIPLOMA3 Kurikulum Sistem blok 2kaki ( 2 tahun di kampus dan 2 tahun ke industri) Konsep 321 (3 kampus, 2 industri, 1 kampus)
Tantangan untuk HILDIKTIPARI MOOCs : OPEN CONTENT OPEN COURSE OPEN REGISTERED PT ASING PROGRAM KAMPUS
USULAN UNTUK HILDIKTIPARI OPEN CONTENT OPEN COURSE OPEN REGISTERED PEMETAAN PILIH PT YG BERSEDIA PILIH MATA KULIAH POPULER PILIH DOSEN YANG SIAP PENENTUAN MATERI STATIS MATERI DINAMIS PEMBUATAN MATERI PROGRAM STUDI HYBRID IJIN
TERIMA KASIH BERANI SUKSES, BERANI MENERIMA TANTANGAN NOTE: To change the image on this slide, select the picture and delete it. Then click the Pictures icon in the placeholder to insert your own image. TERIMA KASIH
Add a Slide Title - 2
Add a Slide Title - 3
Add a Slide Title - 4
Add a Slide Title - 5