PROPOSAL PENELITIAN NAMA : EIS Ns NIM : 1112.01.1128 PRODI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) / TARBIYAH KAMPUS STAI MIFTAHUL HUDA SUBANG

Latar Belakang Masalah Guru tidak hanya sekedar memantau siswa belajar ilmu pengetahuan, melainkan juga membentuk sikap atau perilaku siswa. Disamping itu, Guru berperan membentuk keterampilan siswa. Guru berwibawa: “Guru yang mampu mempengaruhi anak didik berperilaku sesuai apa yang ia katakan dan ia lakukan. Dan kemauan siswa yang mau melakukan perintah guru ini bukan sebagai suatu keterpaksaan, ketakutan, namun atas kesadaran pribadi siswa dan dilakukan dengan senang hati”. (Thoifuri, 2013: 149) Motivasi belajar: “Perilaku dan faktor-faktor yang mempengaruhi peserta didik untuk berperilaku terhadap proses belajar yang dialaminya. Motivasi belajar merupakan proses belajar yang menunjukkan intensitas peserta didik dalam mencapai arah dan tujuan proses belajar....” . (Karnwati & Priansa, 2014: 167)

Lanjutan “Unsur sekolah meliputi guru, siswa, materi dan waktu. Maka sebagai seorang guru yang terikat dengan keempat unsur tersebut, guru hendaknya mempunyai kewibawaan ketika mengajar di kelas, karena dengan kewibawaan guru siswa termotivasi secara intrinsik yang implikasinya pada hasil belajar siswa secara maksimal. (Thoifuri, 2013: 154)

Realitas Guru - guru di SMP Negeri 1 Sukasari ketika melaksanakan kegiatan pembelajaran cukup kewibawaan. Contohnya: Aktif dan tekun dalam memberikan bimbingan dan pengarahan ketika peserta didik belum memahami materi ajar; menerima dan menanggapi setiap pertanyaan dengan baik; mampu mengevaluasi hasil belajar peserta didik. Namun hal ini tidak sejalan dengan motivasi yang muncul dari dalam diri peserta didik. Contohnya: Masih terlihat adanya beberapa peserta didik yang malas mengerjakan tugas sekolah, mengantuk dalam kelas, sering meminta izin kekamar kecil dan mengobrol dengan teman ketika kegiatan pembelajaran berlangsung serta bolos ketika jam pelajaran. ***** Melihat realita yang demikian, peneliti bermaksud mengangkat masalah ini menjadi satu judul penelitian, yang peneliti beri judul:

PENGARUH KEWIBAWAAN GURU DALAM KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 SUKASARI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Rumusan Masalah Bagaimana kewibawaan guru dalam kelas di SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015? Bagaimana motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015? Bagaimana pengaruh kewibawaan guru dalam kelas terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015?

Tujuan Penelitian Untuk mengetahui kewibawaan guru dalam kelas di SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015. Untuk mengetahui motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015. Untuk mengetahui pengaruh kewibawaan guru dalam kelas terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015.

Motivasi Belajar Siswa Kerangka Pemikiran Kewibawaan Guru Motivasi Belajar Siswa Kesadaran untuk memperhatikan penjelasan guru Berminat terhadap pelajaran yang disampaikan Semangat dan aktif dalam belajar Sangat tertarik dengan tugas belajar Menunjukkan ketekunan yang tinggi Bertambahnya variasi ativitas belajar siswa Tidak menyukai perilaku negatif yang dapat menimbulkan masalah disiplin dalam proses pembelajaran. (Suyanto & Asep Jihad, 2013: 61-65) Kewibawaan Sikap Kewibawaan Kognitif Kewibawaan Keterampilan (Thoifuri, 2013: 155-160) Proses RESPONDEN

 Hipotesis Penelitian Ha = Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kewibawaan guru dalam kelas terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Sukasari Tahun Pelajaran 2014/2015. Ho = Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kewibawaan guru dalam kelas terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Sukasari Tahun Pelajaran 2014/2015. Kriteria penolakan atau penerimaan hipotesis: Diterima Ha dan tolak Ho jika, harga t hitung > t tabel Ditolak Ha dan terima Ho jika, harga t hitung < t tabel

METODE PENELITIAN

Alat Pengumpul Data Observasi: Penulis mengamati secara langsung pada obyek yang akan diteliti yaitu Guru dan Siswa SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015. Wawancara: Penulis mengadakan dialog langsung dengan beberapa sumber informasi yang ada pada wilayah penelitian. Angket atau kuesioner: Untuk mencari informasi yang lengkap pada responden mengenai masalah yang diteliti. Metode dokumentasi: Berupa dokumen profil sekolah, data jumlah guru dan siswa dan lain sebagainya yang bersangkutan dengan sabjek dan objek pada variabel penelitian.

PENELITIAN KUANTITATIF Statistik Inferensial Teknik Analisa Data PENELITIAN KUANTITATIF Statistik Deskriptif Statistik Inferensial Persentase hasil data. Membuat tabel distribusi frekuensi. Menentukan mean, median, modus. Menentukan rank, simpangan rata-rata dan setandar deviasi. Menguji hipotesis: teknik analisis korelasional sebab-akibat. Menarik kesimpulan: memberi interpretasi. Teknik korelasi product moment; atau Teknik korelasi tata jenjang (Rank Order) Interprestasi “rxy” atau Interprestasi “Rho”

Lanjutan Teknik korelasi product moment; Syarat : Data homogen, distibusi data normal, dan data linier. Rumus: Teknik korelasi tata jenjang (Rank Order) Syarat: Data ordinal, data tidak homogen, data berdistribusi tidak normal dan regresinya tidak linier. Rumus :

Interpretasi Angka Indeks Korelasi “rxy” dan “Rho” Besar “r” atau “ rxy” dan “Rho” Interpretasi 0,00 – 0,199 Sangat rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,90 – 1,000 Sangat kuat

Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian Lokasi : SMP Negeri 1 Sukasari Alamat : JL. Jatibaru Rt.04 Rw.01 Dusun Simpang Desa Mandalawangi kecamatan Sukasari kabupaten Subang. Populasi : 37 Guru mata pelajaran 804 Siswa SMP Negeri 1 Sukasari tahun pelajaran 2014/2015. Sampel : 37 Guru mata pelajaran 37 Siswa SMP Negeri 1 Sukasari.

SEKIAN DAN TERIMAKASIH