LAPORAN KEBANGSAAN PEMERIKSAAN BIASA MATA PELAJARAN TAHUN 2009 MESYUARAT PENGURUSAN PENDIDIKAN KPPM BIL. 2/2010 LAPORAN KEBANGSAAN PEMERIKSAAN BIASA MATA PELAJARAN TAHUN 2009 Oleh Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti Kementerian Pelajaran Malaysia

Objektif pemeriksaan adalah untuk menaksir pelaksanaan: LAPORAN KEBANGSAAN PEMERIKSAAN BIASA MATA PELAJARAN TAHUN 2009 Objektif pemeriksaan adalah untuk menaksir pelaksanaan: pengajaran dan pembelajaran (P&P) mata pelajaran; dan pengurusan mata pelajaran. BILANGAN PEMERIKSAAN SEKOLAH DAN PENCERAPAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BILANGAN SEKOLAH = 1,479 BILANGAN P&P = 3,903

PRESTASI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN GURU Sekolah Rendah Sekolah Menengah Gemilang Cemerlang Harapan Sederhana Lemah JUMLAH 3 139 1034 1058 159 2393 Gemilang Cemerlang Harapan Sederhana Lemah JUMLAH 12 101 637 680 80 1510 JULAT SKOR MIN : 0 (minimum) hingga 4 (maksimum) JULAT MIN TARAF : G = Gemilang (3.60 – 4.00) C = Cemerlang (3.20 – 3.59) H = Harapan (2.80 – 3.19) S = Sederhana (2.00 – 2.79) L = Lemah (0 – 1.99)

KUALITI PENGAJARAN DAPATAN PEMERIKSAAN Terdapat guru menunjukkan komitmen terhadap tugas pengajaran Guru menguasai content knowledge mata pelajaran yang diajar Guru lebih bergantung kepada isi kandungan yang terdapat dalam buku teks atau buku kerja Guru tidak mengguna pelbagai kaedah pengajaran mengikut kesesuaian murid Guru kurang menitikberatkan pendekatan membimbing, mendidik dan merangsang murid ke arah pembangunan pontensi diri yang holistik

KUALITI PENGAJARAN DAPATAN PEMERIKSAAN Guru kurang memberi perhatian terhadap penerapan nilai murni Guru banyak mengajar secara teori . Kerja amali kurang dilaksanakan. Guru kurang menggunakan bahan bantu mengajar Pembelajaran menyeronokkan (learning is fun) kurang diberi perhatian oleh guru

KUALITI PEMBELAJARAN Murid mematuhi arahan guru DAPATAN PEMERIKSAAN Murid mematuhi arahan guru Murid prasekolah boleh berkomunikasi antara satu sama lain Murid kurang menguasai kemahiran belajar Murid kurang aktif dalam aktiviti pembelajaran Murid belajar untuk lulus/berjaya dalam peperiksaan

PRESTASI PENGURUSAN MATA PELAJARAN Taraf Pengurusan Mata Pelajaran SR = Sederhana (2.34) Taraf Pengurusan Mata Pelajaran SM = Sederhana (2.64) N = 12 mata pelajaran N = 18 mata pelajaran Sekolah Menengah Sekolah Rendah JULAT SKOR MIN : 0 (minimum) hingga 4 (maksimum) JULAT MIN TARAF : G = Gemilang (3.60 – 4.00) C = Cemerlang (3.20 – 3.59) H = Harapan (2.80 – 3.19) S = Sederhana (2.00 – 2.79) L = Lemah (0 – 1.99)

KUALITI PENGURUSAN MATA PELAJARAN DAPATAN PEMERIKSAAN Ramai guru yang mengajar bukan opsyen Pengetua/guru besar kurang berkesan sebagai pemimpin instruktional Panitia mata pelajaran kurang berperanan Bahan pembelajaran, tidak menepati spesifikasi, kurang sesuai dan mudah rosak Aktiviti koakademik kurang membantu pengukuhan pembelajaran

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN Mengukuhkan peranan panitia mata pelajaran sebagai badan yang boleh meningkatkan profesionalisme guru dengan memperkemaskan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.4/86 yang berkaitan panitia mata pelajaran 2. Pengetua/Guru Besar perlu bertindak secara berkesan sebagai pemimpin instruktional di sekolah. Perlu diperkemaskan pemilihan dan pelantikan Pengetua/Guru Besar CADANGAN PENAMBAHBAIKAN 3. Peningkatan profesionalisme guru terutama dalam aspek kemahiran pedagogical content knowledge perlu diberi perhatian serius oleh semua pihak yang berkaitan.

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN 4. Mengiktiraf guru yang telah mengajar mata pelajaran bukan opsyen selama lima (5) tahun dan telah mengikuti kursus mata pelajaran berkenaan sebagai guru opsyen. Ini adalah untuk mengatasi masalah bekalan guru dan mengukuhkan laluan kerjaya mereka. Mengukuhkan pengurusan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum akademik dengan menyediakan kurikulum untuk meningkatkan keberkesanan dan kecemerlangan kokurikulum akademik. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN 6. Memastikan spesifikasi peralatan/bahan yang dibekalkan berkualiti dan sesuai dengan keperluan murid dan sekolah.

SEKIAN TERIMA KASIH