Improving Individual Learner Performance

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
INDIVIDUAL AND GROUP DIFFERENCES
Advertisements

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KONSEP PENDEKATAN.
KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR SD UNIK AMBAR WATI. Teori Belajar Teori belajar disiplin mental Teori belajar asosiasi Teori Insight Teori belajar Gestalt.
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Asesmen Autentik Oleh: Dra. Destrinelli, M.Pd.
Kuliah II Macam – Macam Model Konsep Kurikulum
Paket 12 PENERAPAN JENIS-JENIS PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN IPS-MI
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI
KARATERISTIK PROSES BELAJAR
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KONSEP PENDEKATAN.
Tujuan Pembelajaran 5th session.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PENGERTIAN-PENGERTIAN
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
1.3a Pendekatan saintifik. 1.3a Pendekatan saintifik.
Pengantar Media Pendidikan
KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
Pembelajaran Dalam Kebidanan
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM
Multiple Intelligences
FRAMEWORK DALAM MENILAI HOT
proses pembelajaran Tujuan Pembelajaran (Kompetensi Umum)
PENILAIAN DAN PELAPORAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
TAHAPAN RANAH KOGNITIF EVALUASI (C-6) SINTESIS Mengkritik (C-5)
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
MULTIPLE INTELLIGENCES ( Kecerdasan Majemuk )
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
1. Sudah tentu anda pernah SMP dan SMA !
Problem Based Learning
(Dalam Teknologi Pendidikan)
STKIP Kusuma Negara Jakarta
CBSA DALAM PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES Kelompok IV
TEORI KOGNITIVISME.
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
HAKIKAT BELAJAR & PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Model pembelajaran konstektual
Teori belajar teori taksonomi bloom
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
HAKEKAT DAN TEORI PEMBELAJARAN Oleh : Halimah Af’ida D
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
MENINGKATKAN KINERJA OLEH : Satiman Hefri Asra Omika.
METODIK KHUSUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (LESSON PLAN)
TIM DOSEN BIOEDUTAINMENT JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNNES DASAR-DASAR BIOEDUTAINMENT.
BELAJAR PENEMUAN DAN BELAJAR BERMAKNA
Perencanaan Pembelajaran
PENDEKATAN PEMBELAJARAN ( MP – 1 )
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
STANDAR KINERJA ARIE ANINDHITA DJATMIKO DYNA DWIANI PUTRI
MEMAKSIMALKAN KINERJA
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
Multiple Intelligences
KONSEP PENDEKATAN SCIENTIFIC
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DALAM UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Pendidikan Matematika A 2015 Kelompok.
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KONSEP PENDEKATAN.
Transcript presentasi:

Improving Individual Learner Performance Arie Anindhita Djatmiko Dyna Dwiani Putri Irma Nurmala Nurhasana Karunia Wahab Kamal

Perguruan Tinggi/Pendidikan Khusus Kecerdasan Ganda Pendidikan Formal Perguruan Tinggi/Pendidikan Khusus Logis Matematis Linguistik Bahasa Musik Spasial Kinestetik Interpersonal Intrapersonal

Ranah dan Tingkat Tujuan Kognitif - Mengingat - Memahami - Menerapkan - Menganalisis - Mengevaluasi - Menciptakan Afektif - Menerima - Merespon - Menilai -Pengorganisasi - Karakterisasi Psikomotor - Dipandu responses - Kebiasaan mekanis keterampilan - Fasih kombinasi keterampilan - Kemampuan untuk beradaptasi - Keterampilan fisik baru masing-masing tingkat dapat diterapkan pada fakta, konsep, prosedur, atau pengetahuan metakognitif.

Surface Learning Deep Learning - Diwakilkan oleh kebiasaan penghafalan fakta - Memperlakukan materi sebagai bagian-bagian informasi yang tidak berkaitan, - Melakukan prosedur rutin tanpa berpikir - Mendorong peserta didik mengaitkan ide-ide dengan pengetahuan yang sudah didapat - Mencari pola-pola utama - Mempelajari pernyataan-pernyataan yang ada secara kritis - Merefleksikan dengan pemahaman mereka sendiri.

Peningkatan Kinerja Fokus kepada tujuan Pengalaman Mendesain pengetahuan baru dan transfer ilmu Aplikasikan ilmu Teknologi pendidikan mengembangkan pembelajaran individu kedalam peningkatan kinerja dalam beberapa cara.

Peningkatan Kinerja Pembelajaran Pelatihan penciptaan dan pemanfaatan lingkungan dimana peserta didik dapat mempraktekkan dan mengaplikasi ilmu pengetahuan yang didapat dalam dunia nyata dengan menggunakan teknologi lunak seperti desain pembelajaran (ID) maupun hard-tech (teknologi keras), teknologi dapat membantu siswa memiliki kemampuan yang tinggi, sekaligus menerapkan pengetahuan baru di luar ruang kelas, penciptaan dan pemanfaatan lingkungan sehingga dapat mempraktekan pengetahuan dan kemampuannya dalam dunia nyata dan tidak terbatas semata dalam ruang kelas (pembelajaran)