Pendekatan C B S A Pendekatan dalam pembelajaran yang menitik beratkan pada keaktifan siswa, yang merupakan inti dari kegiatan belajar keaktifan belajar.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBELAJARAN DI KELAS, LAB & LAPANGAN
Advertisements

Pengertian Startegi, Metode dan Pendekatan Pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN STRATEGI PENGAMATAN.
Pengembangan Pengalaman Belajar
METODE PEMBELAJARAN KEAKASARAAN FUNGSIONAL
LANDASAN Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif , menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik.
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PAKEM Unik A W.
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
SESI 7 ACTIVE LEARNING 1. Mengapa AL ? Konfusius (400 SM)
PANDUAN TUGAS PEER TEACHING
(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Materi Pertemuan 8 Peran Pendidik dalam Memupuk Bakat dan Kreativitas Anak Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi.
MERANCANG PEMBELAJARAN IPA DI SD PERTEMUAN 13
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PERMAINAN MONOPOLI SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP STRUKTUR ATOM.
BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Model problem based learning
STRATEGI PEMBELAJARAN
TEORI BELAJAR KONSTRUTIVISTIK
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
Konsep CBSA.
PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF,KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN
RENCANA PEMBELAJARAN SD Dr. RATNAWATI SUSANTO., M.M., M.Pd
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
Desain Pembelajaran KTSP.
PENYUSUNAN RPP NAMA KELOMPOK: Retno Lasdditya Dewantari
STRATEGI PEMBELAJARAN AKUNTANSI
TEORI BELAJAR Konsep CBSA Oleh : Iswadi, M. Pd.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SDN SUMOGAWE 04 KECAMATAN GETASAN KABUPATEN.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TEKNIK PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA oleh imelda wea PROGRAM.
STRATEGI PENGAMATAN TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN By: Durinda Puspasari.
Pengembangan Pengalaman Belajar
1. Sudah tentu anda pernah SMP dan SMA !
Workshop Pembuatan RPP
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
Pendekatan Ketrampilan Proses
Layanan Penempatan dan Penyaluran
STKIP Kusuma Negara Jakarta
Pengertian Strategi Pembelajaran pkn Dick dan carey mengatakan “strategi pembelajaran adalah komponen umum dari suatu materi pembelajaran yang akan digunakan.
CBSA DALAM PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES Kelompok IV
K T S P (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) Oleh Moh
HAKIKAT BELAJAR & PEMBELAJARAN
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR
LANDAS AN PSIKOLOGIS DALAM PENGEM BANGAN KURIKULUM
Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan
TEORI BELAJAR Konsep CBSA Oleh : Iswadi, M. Pd.
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan
Metode Inkuiri Strategi yang menekankan kepada proses mencari dan menemukan. cara belajar yang bersifat mencari secara logis, kritis, dan analisis menuju.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF,KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Perencanaan Pembelajaran
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
STRATEGI PENGAMATAN TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013 CREATED BY; SRI MARYATI, M.Pd.. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan kurikulum tingkat.
Transcript presentasi:

Pendekatan C B S A Pendekatan dalam pembelajaran yang menitik beratkan pada keaktifan siswa, yang merupakan inti dari kegiatan belajar keaktifan belajar terjadi dan terdapat pada semua perbuatan belajar Kadar ya yang berbeda tergantung pada kegiatannya, materi yang dipelajari dan tujuan yang hendak dicapai

wujud kegiatan dalam CBSA memberikan prakarsa/gagasan mendengarkan menyusun rencana memecahkan masalah berdiskusi menulis laporan membuat sesuatu dan sebagainya

Rasional CBSA dalam pembelajaran dinilai sebagai suatu sistem belajar mengajar yang menekankan keaktifan siswa secara fisik, mental, intelektual dan emosional guna memperole hasil belajar yang bempa perpaduan antara matra kognitif, afeksi. dan psikomotorik merupakan kebutuhan dan sekaligus sebagai. keharusan Rasional CBSA dalam pembelajaran siswa subyek obyek

CBSA dapat berlangsung dengan efektif Guru melaksanakan peran dan fungsinya secara aktif dan kreatif, mendorong ,membantu , berupaya mempengaruhi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Keaktifan guru dilakukan pada tahap-tahap kegiatan perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan tindak lanjut pembelajaran. Sebagai pembantu dan pelayanan bagi siswanya. Memberikan fasilitas belajar, bantuan dan pelayanan

Kegiatan guru dalam CBSA 1. Menyiapkan lembaran kerja 2. Menyusun tugas bersama siswa; 3. Memberikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan; 4. Memberikan bantuan dan pelayanan kepada siswa apabila siswa mendapat kesulitan; 5. Menyampaikan pertanyaan yang bersifat asuhan; 6. Membantu mengarahkan rumusan kesimpulan umum; 7. Memberikan bantuan dan pelayanan khusus kepada siswa yang lambat; 8. Menyalurkan bakat dan minat siswa; 9. Mengamati setiap aktivitas siswa. Kegiatan guru dalam CBSA

Derajat partisipasi dan responsif siswa yang tinggi Derajat partisipasi dan responsif siswa yang tinggi. Para siswa berperan serta secara aktif dan bersikap responsif dalam proses pembelajaran Keterlibatan siswa dalam pelaksanaan pembuatan tugas kelompok atau dengan belajar mandiri RAMBU RAMBU Peningkatan kadar CBSA dalam proses pembelajaran juga ditentukan oleh faktor guru. Guru hendaknya menyadari tujuan-tujuan belajar yang ingin dicapai

Pendekatan CBSA pada dasarnya dapat diterapkan sebagai strategi dan metode mengajar, walaupun kadarnya berbeda- beda Penyediaan media dan peralatan serta berbagai fasilitas belajar tetap diperlukan, agar tercipta lingkungan belajar yang menantang dan merangsang serta meningkatkan kegiatan belajar siswa RAMBU RAMBU Keaktifan belajar berdasarkan CBSA sering menimbulkan kesulitan balajar pada siswa, misalnya teknik-teknik belajar, memilih bahan, menilai hasil kegiatan, tim masalah-masalah lain Lingkungan kelas/sekolah berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran CBSA. Perlu mendapat perhatian dari guru/sekolah