Latar Belakang Aliran Esensialisme Muncul pada awal tahun1930, dengan beberapa orang pelopor seperti Wiliam C Bagley, Thomas Brigss, Frederick Breed, dan Isac I. Mereka membentuk suatu lembaga yang disebut “The Esesialist Commite for the Advancment of American Education”. Ia yakin bahwa fungsi utama sekolah adalah menyampaikan warisan budaya dan sejarah kepada generasi muda. Esensialisme suatu filsafat pendidikan konservstif dirumuskan sebagai sebagai suatu kritik terhadap trend-trend progresif di sekolah-sekolah (.
Pengertian Aliran Esensialisme Aliran esesialisme merupakan aliran pendidikan yang didasarkan pada nilai-nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal peradaban umat manusia (Jalaludin & Abdullah, 2012:99). Dasar pijakan aliran pendidikan ini lebih fleksibel dan terbuka untuk perubahan, toleran, dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu. Esensialismememandang bahwa pendidikan harus berpijak pada nilai-nilai yang memiliki kejelasan dan tahan lama, yang memberikan kestabilan dan nilai-nilai terpilih yang mempunyai tata yang jelas Zuhairini (Jalaludin & Abdullah, 2012:99-100)
Tujuan Aliran Esensialisme 1. Meneruskan warisan budaya dan warisan sejarah melalui pengetahuan inti yang terakumulasi dan telah bertahan dalam kurun waktu yang lama, serta merupakan suatu kehidupan yang telah teruji oleh waktu dan dikenal oleh semua orang. 2. Mempersiapkan manusia untuk hidup(Soegiono & Tamsil 2011:161
Aliran Esensialisme 1.Pandangan Ontologi Esensialisme Sifat yang menonjol dari ontologi esensialisme adalah suatu konsep bahwa dunia ini dikuasai oleh tata yang tiada ada, yang mengatur isinya dengan tiada cela pula. (bentuk, sifat, dan cita-cita manusia haruslah disesuaikan dengan tata alam yang ada). Tujuan utama aliran esensialisme adalah membentuk pribadi bahagia dunia dan akhirat. Isi pendidikannya mencakup ilmu pengetahuan, kesenian, dan segala hal yang mampu menggerakkan kehendak manusia.