MODEL KELOMPOK OKUPASI

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
HAKIKAT METODE INSTRUKSIONAL
Advertisements

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN STRATEGI PENGAMATAN.
DASAR-DASAR KOMUNIKASI
Menerima dan Menyampaikan Informasi
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
MENGELOLA KEGIATAN LABORATORIUM SEKOLAH/MADRASAH Subiyanto HS
Keterampilan Dasar Mengajar
HANDOUT 9 KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK KECIL
INISIATIF & SINERGI Oleh : Sulis Mariyanti
UPACARA PENGANTIN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH `
METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PENDIDIKAN
PAKET 1 HAKEKAT PSIKOLOGI BELAJAR.
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Dasar Teori: Mengapa CL? Socio constructivist, Socio-cultural, Shared coqnition.
Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja
Suatu proses pendekatan pembelajaran yang menggunakan proyek untuk proses belajar mengajar sehingga siswa mampu memilih, merencanakan, dan menyelesaikan.
KETERAMPILAN DASAR dalam MENGAJAR
Oleh: IDA ROSIDA,A.Ma DCT KELOMPOK TEMATIK
KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil
STKIP-PGRI Banjarmasin
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Materi Pertemuan 8 Peran Pendidik dalam Memupuk Bakat dan Kreativitas Anak Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi.
Dimensi dan Struktur Pendidikan IPS Oleh: Dr
PENDEKATAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN SAINS
Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
KONSELING KELOMPOK.
Kebutuhan untuk menjawab Tantangan abad 21
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Mengenal karakteristik peserta didik
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
KOMUNIKASI BISNIS.
Keterampilan Dasar Guru
Membangun Komunitas Belajar di Sekolah
Pertemuan Kelima Pokok Bahasan: Diskusi.
Saya dengar dan saya lupa
METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
TEKNIK PELATIHAN.
Bentuk-bentuk Komunikasi Kelompok
METODE DISKUSI by : ana inayati.
Pengelolaan Sekolah Efektif
6/11/2018 Orientasi Pengajaran Mikro Dwi Anggraeni Siwi/
Model Pembelajaran Inovasi
Pendekatan Ketrampilan Proses
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
Keterampilan Dasar Mengajar
PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPS
PRAKTIK MENGAJAR MIKRO
METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Keterampilan Dasar Mengajar
KERJASAMA TIM YANG EFEKTIF
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Proses Berfikir dan Pemecahan Masalah Secara Kreatif Dan Konsep Belajar Kelompok 6 : Amelia Agustina Derra Farhan F Dicky Moch Zaelani.
“UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI MENGAJAR MENUJU GURU PROFESIONAL”
LUTFI KOTO 17171/2010 Administrasi Pendidikan
PROBLEM POSSING EDUCATION
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
Nominal Group Technique
STRATEGI PENGAMATAN TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN
H. M. JUPRI RIYADI Kepala Dinas Pendidikan. Keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan yang bersifat mendasar atau umum yang harus dikuasai oleh setiap.
TELA’AH KURIKULUM. A.Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab adalah suatu cara penyampaian pelajaran oleh guru dengan jalan mengajukan pertanyaan dan murid.
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR Oleh : Marsianus Pendidikan Bahasa dan Sastra STKIP PK.
Transcript presentasi:

MODEL KELOMPOK OKUPASI MODEL DISKUSI BEBAS MODEL KELOMPOK OKUPASI

Pengaturan Ruang Kelas Pengelolaan Kelas Pengelolaan waktu Penciptaan Atmosfir Belajar Pengaturan Meja & Kursi Pengaturan Ruang Kelas Pengelolaan Aktivitas Belajar

Model diskusi yang memberi kebebasan kepada peserta didik untuk menentukan: topik, tujuan, kelompok, dan cara melakukan diskusi. Mengembangkan Nilai dan Sikap melalui penemuan Ide-ide baru

Mengembangkan daya kreatifitas baru melalui ide-ide baru. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen. Menghilangkan rasa bosan dari pola penyajian yang terstruktur. Sebagai selingan untuk menyalurkan kemampuan yang terpendam.

Bebas (lepas) Ditentukan oleh peserta berdasarkan minat atau kebutuhan peserta. Bebas (terkontrol) Ditentukan oleh pengajar berdasarkan kebutuhan tujuan pembelajaran.

1 2 Istruktur menentukan skenario Kelompok Diskusi Kelas Diskusi Laporan Merangkum Hasil

Model diskusi yang menggunakan pendekatan berbagi pengalaman dalam bidang pekerjaan yang sama Memecahkan masalah dengan cara mengutarakan pengalaman yang berkaitan dengan bidang tertentu

Pengalaman adalah guru yang terbaik Menghindari dominasi individu tertentu Menghormati hak semua anggota Memecahkan masalah secara efektif Efektif digunakan di lingkungan kerja

Psikologi Sosial Komunikasi

Menunjuk Ketua Kelompok Ketua memimpin diskusi Menentukan Topik Topik masalah psi, kom, dan sosial Proses Mengutarakan Pengalaman Dilakukan bergiliran Menyusun Altenatif Pemecahan Masalah Skala proiritas Diskusi Memilih Alternatif Pemecahan yang realistis Menyimpulkan Kesimpulan dan saran