Manajemen kelas yang inklusif dan strategi kbm yang fleksibel dan akomodatif Oleh : MEI IMPIYANI, S. Psi

MANAJEMEN KELAS INKULSIF  merupakan slh stu strategi yg perlu dikmbangkn utk mencapai iklim KBM yg akomodif  Disebut juga pendisipilnan kelas  Merupakan salah satu istilah yg digunakan utk menggamberkan suatu proses utk memastikan pmbljarn di kls berjln dgn mulus,tnpa perilaku yg mengganggu dr siswa  Metode metode dan strategi strategi yg digunakn olh para pendidik untk mmpertahankan sebuah lingk kls yg kondusif bg keberhasiln dan bljr siswa

CARA-CARA MENERAPKAN MenejEMEN KELAS INKLUSIF  Membangun afmosfer kls yg positif  menciptakan suasana dimana anak merasa diinginkan dan diapresiasi oleh guru  Menetapkan aturan aturan positip  dimana siswa memiliki arahan mengenai harapan – harapan mereka di kelas  Memberikan pujian untuk perilaku yg dihrpkn dan menggabaikan perilku yg tdk diharapkan  Mendktkan diri scr fisik kpd sswa,drpd guru hnya duduk di dpn klas

Lanjutan  Melakukan pendektan langsung kpd siswa agar berkeinginan utk mengikuti aturan kls  Menggunakan peringatan atau umpan balik negatif dng bijaksana

CIRI KBM YANG FLEKSIBEL DAN AKOMODATIF MATERI  memnuhi 3 ranah pddkn siswa (pengetahuan,ketrampilan,sikap) dgn mmperhatikan ; a)Materi disampaikan scr bertahap (dr mudah ke sulit, dr kongkrit ke abstrak dr yg diketahui ke yg belum diketahui dll b)Materi disampaikan dgn pengulangan METODE  mengaktifkan siswa, pehatikan a)Mengunakan lbh dr satu metode b)Menggunakan metode yg sesuai dan memenuhi gaya bljr siswa MEDIA PEMBELAJARAN  yg meminimalkan kesulitan belajar siswa, perhatikan a)Menggunakan lebih dari satu media (2 dan 3 demensi) b)Menggunakan media yg memenuhi kebutuhan bljr siswa EVALUASI  mengukur proses bljr siswa, perhatikan : a)Penggunaan lbh dr satu alt evaluasi b)Mengukur siswa dr 3 ranah c)Mengevaluasimetode dan media yg digunkn guru

Dalam strategi KBM yg flesibel dan akomodatif guru sbg manajer kls dapat : a) Melakukan modifikasi KBM yg meliputi : materi,metode,media, evaluasi dgn cara Mengubah Mengganti Menghilangkan menyerderhanakan

Model kurikulum dalam pendidikan inklusif DUPLIKASI MODIFIKASI SUBSTITUSI OMISI KURIKULUM UNTUK ABK DISAMAKAN DENGAN UMUM. KURIKULUM DIRUBAH UNTUK DISESUAIKAN DENGAN KEBUTUHAN DAN KEMAMPUAN SISWA ABK BEBERAPA BAGIAN DARI KURIKULUM DIGANTI DENGAN SESUATU YANG KURANG LEBIH SETARA. BEBERAPA BAGIAN DARI KURIKULUM DITIADAKAN SAMA SEKALI KARENA TIDAK MEMUNGKINKAN BAGI ABK

LANJUTAN b) Menyampaikan materi secara bertahap  Mudah  sulit  Kongkret  abstrak  Diketahui  belum diketahui  Disukai  disukai c) Memberikan pengulangan, penguatan dan umpan balik d) Meminimalkan kesulitan siswa dlm belajar

Terima kasih.....