MANAJEMEN PESERTA DIDIK Dosen : Silvie Mil, SE, M.Pd MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PAUD Kuliah: 3 MANAJEMEN PESERTA DIDIK Dosen : Silvie Mil, SE, M.Pd Prodi Pendidikan Guru PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka

II. Pendekatan Pembelajaran Pendidik harus tahu metodologi pembejaran yg berpusat pada anak didik (student center oriented) dan yg berpusat pada guru (teacher center oriented)

Cross fertilization (saling menumbuhkan) Santoso hamidjojo , 1998 ( Penelitian Longitudinal Di Usa Selama 25 Th) Keberhasilan pendidikan di SD tergantung pada hasil pendidikan usia dini. Cross fertilization (saling menumbuhkan)

Pendidikan Berpusat pada Peserta didik 1 Standar (Kurikulum PAUD) Acuan Kurikulum 2 Dibuat bahan ajar Dalam berbagai bentuknya 3 Siswa belajar PA MP KYD PA = Potensi Anak MP= Materi Pembelajaran KYD= Kompetensi yg Diharapkan Guru& Pengasuh 4. Evaluasi/ Penilaian Hasil Belajar

Pendidikan Berbasis Guru 1 Standar (Kurikulum PAUD) Acuan Kurikulum 2 Dibuat bahan ajar Dalam berbagai bentuknya 3 Guru mengajar sisiwa PA MP KYD PA = Potensi Anak MP= Materi Pembelajaran KYD= Kompetensi yg Diharapkan 4. Evaluasi/ Penilaian Hasil Belajar

AUD III. STRATEGI PENERAPAN PARENTING Rumah PAUD Pend. Das Masyarakat Ortu Pengasuh Lainnya Komunitas Rumah PAUD

Health Activities Cognitive Language Social/Emotional The Art Learning new self-care skills Learning pre-math sklills: weight and height Following step-by-step instructions Language Learning vocabulary related to health and hospital terms Labeling simple emotions Using literacy materials such as prescription pads Looking at magazines Social/Emotional Using play to work through fears Encouraging sociodramatic play Learning about emotions and feelings The Art Singing during hand washing Selecting recordings for office music Decorating the waiting area Sensory Development Developing body awareness Discussing good touching and bad touching Looking at self in mirror Seeing X-ray films Motor Development Manipulating mediical tools Practicing pre-writing activities Moving through the center independently

Types of Special Education on ECE Types of Special educ. On ECE ECE for Disable Children only SE on ECE (Soscial Inclusion)

Concept of Social Inclusion on ECE Establishing policies on SIECE Normal Students Children with special needs 1.a 1.b Social Inclusion on ECE ECE Programs Kindegarden Play group Day Cares other forms of ECE Establishing Laws & Regulations Setting up an appropriate learning environments

1. Bagaimana mengingat nama anak Lakukan kontak mata jika bertemu pertama kali dengan anak Gunakan nama anak sesering mungkin pada pertemuan pertama kali Kunjungi ruang kelas untuk mengingat nama anak Jika lupa, tanyakan kepada anak siapa namanya 2. Mengapa menyapa anak sangat penting 3. Bagaimana menentukan peran Direktur PAUD dalam ruang kelas Jadwalkan waktu untuk mengunjungi ruang kelas Tawarkan waktu istirahat bagi para staf ketika Anda masuk Jika perlu, kembangkan model pengembangan yang tepat di kelas

4. Bagaimana menangani disiplin anak Luangkan waktu dengan guru dan orang tua untuk membahas masalah kedisiplinan Semangati para guru untuk mengamati seorang anak dan tulis dalam catatan untuk menemukan suatu pola yang muncul dalam tingkah laku anak Buat suatu rencana untuk mengadakan observasi yang lebih formal didalam kelas Fokus pada tingkah laku anak Berbagi ide dengan guru dan orang tua anak Gunakan disiplin yang tepat terkait dengan isu Minta bantuan para ahli jika diperlukan

5. Bagaimana menangani anak dengan kebutuhan khusus Berhati-hatilah untuk tidak mendiagnosa anak, hanya menuliskan kenyataan yang terjadi Yakinkan bahwa informasi yang didiskusikan adalah rahasia Semangati para orang tua untuk mendiskusikan dengan dokter ahli Selalu berkomunikasi dengan orang tua untuk langkah selanjutnya Buat rencana yang berkaitan dengan pola pengasuhan anak Jujurlah kepada orang tua jika si anak perlu masuk program baru

6. Bagaimana menangani anak yang mengikuti diet khusus Ingatlah bahwa orang tua bukan ingin menyulitkan Anda, hanya ingin yang terbaik bagi anak Tanyakan kepada orangtua solusi terbaik Tawarkan menu vegetarian disamping menu makan yang biasa Katakan yang sejujurnya pada si anak

7. Apa yang dilakukan jika anak sakit Tinjau kembali kebijakan bila ada anak yang sakit Informasikan kepada orang tua dan guru mengenai kebijakan tersebut Bawa anak yang sakit ke ruang perawatan atau kantor hingga orang tuanya datang Ketika orang tua telah datang, berikan foto kopi kebijakan tsb Buat catatan mengenai gejala si anak Cek anak tersebut apakah telah sembuh atau masih sakit ketika datang kembali

8. Bagaimana menangani anak yang mempunyai alergi Informasikan kepada staf pengajar mengenai alergi tsb Latih staf pengajar untuk menghadapi gejala reaksi yang mungkin timbul Semangati orang tua untuk memperkenalkan makanan bagi anak di rumah 9. Apa yang harus dilakukan dalam hal pembagian obat- obatan Tetapkan kebijakan mengenai obat-obatan dan awasi agar berjalan sesuai standar Sediakan formulir obat-obatan dan kotak P3K Menugaskan seorang staf kantor untuk membagikan obat-obatan bagi PAUD

Lanjutan 10. Apa yang dilakukan jika terjadi kecelakaan 11. Bagaimana menghadapi perceraian, adopsi anak dan permasalahan lain dalam hidup 12. Apa yang harus dilakukan jika seorang anak meninggal 13. Bagaimana menciptakan dan menangani kenangan di kelas

14. Bagaimana mengatasi anak yang datang terlambat Bicarakan dengan orang tua mengapa anak datang terlambat Bicarakan dengan para staf dan minta kepada mereka pertimbangan untuk anak Kuncinya adalah fleksibilitas

11. Bagaimana membangun observasi kelas Buatlah rencana untuk observasi kelas Lakukan observasi di setiap kelas selama 15 menit Lakukan pertemuan dengan para staf mengenai observasi

selesai