PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN UNTUK ONLINE LEARNING & BLENDED LEARNING ANDIAN ARI ANGGRAENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA YouTube Channel: Boga UNY E-LEARNING designer: Be-Smart, SPADA TIM AVENGER BELMAWA BRIGHTSPACE MASTER TRAINER PELATIHAN E-LEARNING CPNS / DOSEN UNY UPT PUSKOM UNY 23 AGUSTUS 2019

SINKRON LANGSUNG SINKRON TAK LANGSUNG ASINKRON Kolaboratif ASINKRON Mandiri

TATAP MUKA ASINKRON Adjunct LearningMax 30% Blended Learning30-79% Online learningMin 80% Salah satu strategi untuk merancang mata pelajaran blended learning adalah mengkombinasi tatap muka sinkron langsung dengan tatap muka asinkron. Jumlah tatap muka asinkron berkisar antara 30 – 70% dari total tatap muka (Staley, 2007)

PRESTASI BELAJAR MAHASISWA  Online learning tidak berbeda nyata dengan tatap muka langsung  Blended learning lebih baik dari tatap muka langsung  Blended learning lebih baik dari online learning (Kumar, 2018 ; Means dkk, 2010, Anggraeni dkk, 2019)

FLIPPED CLASSROOM

Quiz: pendek, durasi cepat precorded teaching video prerecorded experiment video

KESUKSESAN BLENDED LEARNING ICT SKILL KOMITMEN MANAGEMEN WAKTU INTERAKSI MHS-DOSEN STRUKTUR COURSE DESAIN COURSE PEMBELAJARAN ICT SKILL INTERAKSI MHS-MHS PERSEPSI

STANDAR MINIMAL TATAP MUKA LAYAK BLENDED LEARNING

PEMILIHAN LEARNING OBJECT Content harus dapat memfasilitasi beberapa tipe pembelajar, minimal untuk:  Visual learner: media teks  Auditory learner: media audio atau audio visual

MEDIA TEKS DIGITAL  Handout (pdf)  Petunjuk praktik(pdf)  Tidak mengunggah buku bajakan

MEDIA PRESENTASI  PPT tanpa suara: media teks  PPT dilengkapi dengan rekaman suara: media audio visual

Media presentasi yang menarik dari sisi audio.

Media presentasi yang menarik dari sisi visual.

VIDEO PEMBELAJARAN (by utilization / memulung)  Mencari video High Quality di Youtube, Teacher Tube, Khan Academy, Vimeo, dll  Teknik embed (tidak diupload di channel pribadi)  Dilengkapi dengan synopsis (jika berbahasa asing)  Dilengkapi dengan penunjuk waktu (jika video panjang, dan yang digunakan hanya beberapa bagian saja)

MENGEMBANGKAN VIDEO PEMBELAJARAN BAGAIMANA TANGGAPAN ANDA TERHADAP VIDEO BERIKUT INI? APAKAH VIDEO INI MENARIK SECARA AUDIO VISUAL?

Ini adalah rekaman video mengajar. Ini bukan media pembelajaran untuk blended learning.

Ini media pembelajaran untuk blended learning, tetapi tidak menarik secara visual.

Ini media pembelajaran untuk blended learning, tipe teaching session.

Ini media pembelajaran untuk blended learning, tipe teaching session, dengan kombinasi animasi.

Ini media pembelajaran untuk blended learning, tipe video tutorial, untuk mata pelajaran praktik.

Dear teachers. How do you teach in front of camera ?

VIDEO PEMBELAJARAN (buatan sendiri)  Talking head

 Variasi angle

 Solid background NOT GOOD GOOD

 Animasi (teks, gambar, animasi)

Standar Minimal Tatap Muka Asinkron Mata Pelajaran Teori  1 buah media teks, contoh: PDF (handout, bagian dari buku) PPT tanpa suara URL: sumber bacaan dari website lain  1 buah media audio atau audio-visual, contoh: MP3: rekaman suara PPT yang dilengkapi dengan rekaman suara Video, video animasi  1 buah aktivitas : tugas, quiz, diskusi bertopik

Standar Minimal Mata Pelajaran Teori - Asinkron

Standar Minimal Flipped Classroom Mata Pelajaran Praktik  1 buah media teks, contoh: PDF: Panduan praktik URL: sumber bacaan dari website lain  1 buah aktivitas, contoh: Quiz untuk menilai pemahaman mhsw sebelum praktik Tugas untuk mengumpulkan hasil praktik

Standar Minimal Mata Pelajaran Praktik - Flipped Classroom

Standar Minimal Tatap Muka Asinkron Mata Pelajaran Praktik  1 buah media teks (PDF), contoh panduan praktik.  1 buah video tutorial cara melakukan praktik (prerecorded experiment)  1 buah tugas untuk mengumpulkan hasil praktik dan dokumentasi praktik (gambar atau video)

Standar Minimal Tatap Muka Asinkron Mapel Praktik

BEST PRACTISES FOR ONLINE/BLENDED LEARNING COURSE DESIGN

Introduction (cover / video) Glossary Capaian Pembelajaran Peta kompetensi

Introduction (cover / video) Glossary Capaian Pembelajaran Peta kompetensi

Introduction (cover / video) Glossary Capaian Pembelajaran Peta kompetensi

Introduction (cover / video) Glossary Capaian Pembelajaran Peta kompetensi

Peta Kompetensi (panah dari bawah ke atas)

Contoh Peta Kompetensi

Introduction (cover / video) Glossary Capaian Pembelajaran Peta kompetensi

ASSEMBLING DI SETIAP TATAP MUKA

“ ” Elearning = content + interaksi BERIKUT ADALAH CONTOH ASSEMBLING TANPA INTERAKSI

 Dalam tatap muka sinkron, dosen selalu berkomunikasi atau berinteraksi dengan mahasiswa  Teknik komunikasi pada tatap muka asinkron sejatinya sama dengan tatap muka sinkron  Tidak ada mahasiswa yang mau “dilempar” media pembelajaran atau aktivitas pembelajaran.  Teknik berikut ini tidak direkomendasikan

NOT GOOD

AWALI DENGAN SAPAAN DI SETIAP TATAP MUKA

ASSEMBLING MEDIA TEKS

ASSEMBLING VIDEO

ASSEMBLING QUIZ / TUGAS

ASSEMBLING FORUM

TEKNIK ASSEMBLING  Gunakan interaksi saat assembling media pembelajaran (handout, jobsheet, video, URL) dan aktivitas (tugas, quiz, forum diskusi)  Jangan melempar media dan aktivitas ke wajah mahasiswa

FUTURE PREDICTIONS

SELAMAT DATANG DI ERA PEMBELAJARAN DARING