ANALISIS KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN

KERANGKA FILOSOFIS MATA PELAJARAN SIFAT KERANGKA FILOSOFIS MATA PELAJARAN KAJIAN KARAKTERISTIK UKURAN KEBERHASILAN

MATA PELAJARAN FILOSOFIS * ONTOLOGI EPISTEMOLOGI KAJIAN AKSIOLOGI FAKTA KONSEP PRINSIP PROSEDUR

UKURAN KEBERHASILAN MATA PELAJARAN MEMENUHI 4 DOMAIN : PENGETAHUAN SIKAP KETRAMPILAN NILAI ….. (PSKN) UKURAN KEBERHASILAN MATA PELAJARAN MEMENUHI UNSUR PAIKEM : PRAKTIS * AKTIF INOVATIF * KREATIF EFEKTIF * EFISIEN MENARIK

SIFAT MATA PELAJARAN HEIRARCHICAL PROSEDURAL KONSEPTUAL

KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN CIRI-CIRI YANG MELEKAT PADA MATA PELAJARAN

KERANGKA FILOSOFIS EVALUASI PEMBELAJARAN UNSUR FILSAFAT ONTOLOGI (HAKEKAT) ONTOLOGI (HAKEKAT) EPISTEMOLOGI (CARA) AKSIOLOGI(NILAI GUNA) INSTRUMENT DIRECT OF INTRUCTION CHARACTERISTIC OF PROFESSIONALISM MANAGERIAL FUNCTION  EPISTEMOLOGI (CARA) AKSIOLOGI (NILAI GUNA) METHODICAL COMPETENCES ORIENTED TEACHING-LEARNING ACTIVITIES ORIENTED OBJECTIVE COMPREHENSIVE CONTINUOUS DYNAMIC PROCCESS SELECTION PLACEMENT DIAGNOSTIC & REMEDIAL MOTIVATION & GUIDANCE LEARNING INNOVATION OF CURRICULUM & INSTRUCTION PROGRAM DEVELOPING OF SCIENCE

KERANGKA FILOSOFIS STUDI TOKOH ONTOLOGI EPISTEMOLOGI AKSIOLOGI Alamiah Pendekatan historis Keteladanan Induktif Pendekatan sosio-kultural-religius Introspeksi Process oriented Prosedural Memberikan sumbangan keilmuan Komitmen bersama Partisipatoris Emik-etik Deskriptif-kualitatif Verstehen Reflektif In-depth Kritis-analitis Proposal-tentatif

KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN EVALUASI PEMBELAJARAN SEBAGAI ALAT UNTUK MENGETAHUI KEBERHASILAN PEMBELAJARAN MENJANGKAU MULAI INPUT, PROSES, OUTPUT, DAN OUTCOME PEMBELAJARAN DALAM MENILAI BERORIENTASI PADA KOMPETENSI & KEGIATAN PEMBELAJARAN KAJIAN BERSIFAT TEORITIS, PRAKTIS, DAN DINAMIS MENJADI MOTIVASI DAN PETUNJUK PEMBELAJARAN DASAR INOVASI KURIKULUM & PROGRAM PEMBELAJARAN MAMPU MENJADI MASUKAN MANAJEMEN KELEMBAGAAN DAPAT DIJADIKAN SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN ILMU

KARAKTERISTIK BIDANG STUDI PAI Bersumber dari AlQuran, al-Hadits, ijtihad. Pedoman dan sumber nilai Menjangkau dari yang kongkrit – abstrak dan transendetal Satu Rumpun PAI (Al-Qur’an-Hadits, Aqidah-akhlak, Fiqih/Ibadah, Tarikh & KI) Keutuhan Aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan nilai Aspek Iman, Ilmu dan Amal (SQ, IQ, EQ, AQ, CQ)

BIDANG STUDI BAHASA ARAB KARAKTERISTIK BIDANG STUDI BAHASA ARAB Memiliki kekayaan istlah-istilah yang baku dalam epistemologi Islam yang sampai sekarang belum tergantikan dengan istilah lain yang memadai. Sebagai alat untuk menghadapi dan menafsirkan ayat-ayat Al-Qur’an maupun As-Sunnah secara lebih komprehensif. Sebagai alat untuk mengambil solusi masalah Aqidah, Syariah, dan Akhlak yang pantas diteladani dan dijadikan pijakan dalam realitas sosio-kultural. Sebagai alat untuk membawa mata rantai keilmuan Islam dari satu masa ke masa lainnya, sehingga terjadi kesinambungan budaya dan keutuhan wawasan. Sebagaimana tipe isi bidang studi kebahasaan lainnya, Bahasa Arab bersifat prosedural-herarchical. Mempunyai resistensi moral-spiritual bagi mereka yang menguasainya