LANTIP DIAT PRASOJO

PERMENPAN NOMOR 16 TAHUN 2009 TENTANG JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN PERMENDIKNAS NO 27 TAHUN 2010 TENTANG INDUKSI GURU PEMULA

UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN Bagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan: Pasal 32 (1) Pembinaan dan pengembangan guru meliputi pembinaan dan pengembangan profesi dan karier. (3) Pembinaan dan pengembangan profesi guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan melalui jabatan fungsional. Pasal 33 Kebijakan strategis pembinaan dan pengembangan profesi dan karier guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, pemerintah daerah, atau masyarakat ditetapkan dengan Peraturan Menteri.

a.Berijazah paling rendah sarjana (S1) atau Diploma IV dan bersertifikat pendidik b.Pangkat paling rendah Penata Muda golongan ruang IIIa c.Setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan dalam DP3 paling rendah bernilai baik dalam 1 tahun terakhir d.Memiliki kinerja yang baik yang dinilai dalam masa program induksi Bagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan: Pasal 30 (1) Pegawai Negeri Sipil yang diangkat pertama kali dalam jabaran fungsional guru harus memenuhi syarat sebagai berikut: (3) Program induksi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf d diatur lebih lanjut oleh Menteri Pendidikan Nasional.

• Inggris : Mandatory Induction Program untuk seluruh guru pemula yang kualified. Tidak dapat diangkat sebagai pegawai jika tidak memenuhi persyaratan memuaskan dalam induksi • USA (Massachusetts) : Semua sekolah harus memiliki program induksi untuk seluruh guru-guru di tahun pertama • Australia : Kewajiban profesional untuk mendukung guru pemula yang dimuat dalam kebijakan pengembangan profesional guru

Before Induction • 120 students enrolled in Advanced Placement classes with 73% achieving 3 or higher 40% Regents diploma rate 80 students enrolled in Advanced Placement classes with 50% achieving 3 or higher After Induction • 70% Regents diploma rate Source : The Islip (New York) Public Schools, implemented a 3-year induction program for new teachers in 1999

EFEKTIFITAS GURU PRESTASI SISWAH A S I LH A S I L SANGAT EFEKTIF KURANG EFEKTIF TINGGI SEDANG RENDAH Setelah satu tahun, guru yang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (53%), setelah tiga tahun dapat meningkat 83% Setelah satu tahun, guru yang kurang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (14%), setelah tiga tahun dapat meningkat 29% Selisih = lebih dari 50% Sumber: Dawson dan Billingsley (2000)

JUMLAH GURU YANG AKAN PENSIUN guru kan pensiun dalam 10 tahun mendatang (sumber: SIM NUPTK JUNI 2009) bila seorang guru pemula mengajar 30 siswa maka akan ada siswa diajar guru pemula

Dlm 10 tahun yad akan ada siswa diajar GP POTENSI KERUGIAN UTUK siswa: Inefisiensi biaya 50 % Opportunity lost Investasi waktu Resiko “malpraktek” POTENSI KERUGIAN UTUK Guru Pemula: Waktu penyesuaian diri yang lama Inefisiensi sumber daya di sekolah Kesewenang-wenangan perlakuan

 Panduan Kerja (PK): 7. Penilaian Kompetensi Profesional Dalam Pembelajaran 8. Penilaian dan Pelaporan Siswa 9. Observasi Pembelajaran Untuk Penilaian Kinerja 10. Bekerja Sebagai Pembimbing 11. Penyusunan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula 12. Informasi Sumber Pengembangan Guru

APA ITU PROGRAM INDUKSI orientasi pelatihan di tempat kerja pengembangan praktik pemecahan permasalahan dalam proses pembelajaran KEGIATAN bagi Guru Pemula pada sekolah/madrsah di tempat tugasnya.

Persyaratan • jabatan fungsional guru • diangkat menjadi guru tetap (nonCPNS) Tempat Jangka waktu pelaksanaan di sekolah/madrasah tempat guru pemula bertugas satu tahun (dengan waktu bimbingan satu hari perminggu) dan dapat diperpanjang kembali selama satu tahun

pelaporan.penilaian; dan pelaksanaan dan observasi pembelajaran; pengenalan sekolah/madrasah dan lingkungannya; persiapan;

TUJUAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA Agar guru pemula segera dapat : melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah/madrasah beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/madrasah

Guru pemula CPNS yang ditugaskan di sekolah/madrasah yang Pemerintah atau PEMDA; Guru pemula berstatus PNS pindahan dari jabatan lain Guru pemula bukan PNS yang ditugaskan pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat.

HAK DAN KEWAJIBAN GURU PEMULA GP berhak memperoleh bimbingan dalam: merencanakan pembelajaran melaksanakan pembelajaran menilai hasil pembelajaran membimbing dan melatih peserta didik melaksanakan tugas tambahan yg melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. GP selesaikan PI dg nilai kinerja minml kategori baik berhak memperoleh sertifikat PI.

PENILAIAN PADA PIGP Kompetensi guru profesionalsosial kepribadianpedagogik Penilai pengawas sekolah/madrasah kepala sekolah/madrasah guru pembimbing Pelaksanaan Penilaian PRA OBSERVASI PASCA OBSERVASI OBSERVASI PEMBELAJARAN

Hasil penilaian dinas pendidikan/kantor kemn agama setempat. Guru Pemula Nilai min kat.Baik Sertifikat Program Induksi Guru Pemula Belum dpt min kat.Baik Perpanjang masa induksi mx 1 th Setelah perpjangan tdk dpt min Baik PNS yg diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional Dpt diusulkan utk diangkat dl Jab Fung gr bila tlah dpt nilai min Baik pd th berikutnya.

Bln-1 Bln 11 Bln Bln 10 S1 & PPG Need Analysis Pelap oran Pembimbin gan (asesmn-1) Pembim bingan (asesmn-2) Jabatan fungsional Gr KSPB Penunjukan PB KS PS PB KS SERTIFIK AT PI Dinas Pndk/ Kantor Agama

Jabatan fungsional Gr SERTIFIK AT PI DINAS Pndk/ Kantor Agama Minimal nilai Baik YA tidak Perpanjang an induksi Minimal nilai Baik PNS yg diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional YA tid ak Dpt diusulkan utk diangkat dl Jab Fung gr bila tlah dpt nilai min Baik pd th berikutnya.