9/6/2014Quantum Teaching 1 Oleh : Gita Danupranata

Quantum Teaching  Quantum : Interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya  Quantum Teacing adalah : orkestrasi bermacam-macam interaksi yang ada dalam dan di sekitar momen belajar. 9/6/2014Quantum Teaching 2

9/6/2014Quantum Teaching 3 Persamaan Quantum Teaching E = mc2 E = Energi (antusiasme, efektivitas belajar-mengajar,semangat M = massa (semua individu yang terlibat, situasi, materi, fisik) c = interaksi (hubungan yang tercipta di kelas)

Asas Utama Bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan Antarkan Dunia Kita ke Dunia Mereka 9/6/2014Quantum Teaching 4

Prinsip-Prinsip 1. Segalanya berbicara 2. Segalanya bertujuan 3. Pengalaman sebelum Pemberian Nama 4. Akui Setiap Usaha 5. Jika Layak Dipelajari, Maka Layak Pula Dirayakan 9/6/2014Quantum Teaching 5

Konteks  Suasana Menggairahkan  Landasan yang Kokoh  Lingkungan Pendukung  Perancangan Pengajaran yang Dinamis 9/6/2014Quantum Teaching 6

Isi 1. Penyajian yang Prima 2. Fasilitasi yang Luwes 3. Keterampilan Belajar- untuk-Belajar 4. Keterampilan Hidup 9/6/2014Quantum Teaching 7

TANDUR Tumbuhkan Alami Demonstrasikan Ulangi Rayakan 9/6/2014Quantum Teaching 8

Suasana Menggairahkan a. Kekuatan-Terpendam Niat b. Jalinan Rasa Simpati dan Saling Pengertian c. Keriangan dan Ketakjuban d. Pengambilan Risiko e. Rasa Saling Memiliki f. Keteladanan 9/6/2014Quantum Teaching 9

Keyakinan seseorang mengenai kemampuan dirinya sangat berpengaruh pada kemumpuan itu sendiri (Albert Bandura)

PERAN EMOSI DALAM BELAJAR Tanpa keterlibatan emosi, kegiatan saraf otak itu kurang dari yang dibutuhkan untuk “merekatkan” pelajaran dalam ingatan (Dr. Daniel Goleman, 1995)

JALINAN RASA SIMPATI DAN SALING PENGERTIAN Sejauh kita memasuki dunia siswa, sejauh itu pula pengaruh yang kita miliki di dalam kehidupan mereka

CARA MEMBANGUN HUBUNGAN DENGAN SISWA 1. Perlakukan siswa sebagai manusia sederajat 2. Ketahuilah apa yang disukai siswa, cara pikir mereka, dan perasaan mereka mengenai hal-hal yang terjadi dalam kehidupan mereka 3. Bayangkan apa yang mereka katakan kepada diri sendiri, mengenai diri sendiri 4. Ketahuilah apa yang menghambat mereka untuk memperoleh hal yang benar-benar mereka inginkan. Jika anda tidak tahu tanyakan 5. Berbicaralah dengan jujur kepada mereka, dengan cara yang membuat mereka mendengarnya dengan jelas dan halus 6. Bersenang-senanglah bersama mereka.

MEMBERDAYAKAN SISWA UNTUK KELUAR DARI ZONA NYAMAN Beri teladan dengan keluar dari zona nyaman anda Ceritakan zona nyaman kepada siswa Beri tahu mereka bahwa anda mendukung mereka 100% Ajak semua anggota kelas untuk mendukung

KETELADANAN Keteladanan membangun hubungan, memperbaiki kredibilitas, dan meningkatkan pengaruh.

KITA BELAJAR 10%Dari apa yang kita baca 20%Dari apa yang kita dengar 30%Dari apa yang kita lihat 50%Dari apa yang kita lihat dan dengar 70%Dari apa yang kita katakan 90%Dari apa yang kita katakan dan lakukan 9/6/2014Quantum Teaching 16 Dr. Vernon A. Magnesen, 1983

KEYAKINAN Yakinlan dengan kemampuan anda mengajar dan kemampuan siswa anda belajar

Kesepakatan Lebih informal daripada peraturan Daftar cara sederhana dan konkrit untuk memperlancar jalannya pelajaran Kebijakan Mendukung tujuan komunitas belajar anda Prosedur Memberi tahu siswa apa yang diharapkan dan tindakan apa yang diambil Peraturan Lebih ketat daripada kesepakatan atau kebijakan. Melanggar peraturan harus menimbulkan konsekuensi yang jelas

PENGATURAN BANGKU Bangku yang dapat diubah akan mengubah lingkungan untuk memaksimalkan momen belajar siswa

Musik Penggunaan musik dalam pendidikan 1. Menata suasana hati 2. Meningkatkan hasil belajar yang diinginkan 3. Menyoroti hal-hal penting

Meningkatkan semangat Merangsang pengalaman Menumbuhkan relaksasi Meningkatkan fokus Membina hubungan Menentukan tema untuk hari itu Memberi inspirasi Bersenang- senang GUNAKAN MUSIK UNTUK

Presentasi Prima 9/6/2014Quantum Teaching 22

TUJUH PEDOMAN PRESENTASI SUKSES 1. Pahamilah apa yang anda inginkan 2. Binalah Jalinan 3. Bacalah mereka 4. Targetkanlah keadaan mereka 5. Capailah modalitas mereka 6. Manfaatkan ruangan 7. Bersikaplah tulus

Keterampilan Belajar untuk Belajar Studi Kasus Memanfaatkan gaya belajar Keadaan prima untuk belajar Mengorganisasi informasi Memunculkan si jenius kreatif 9/6/2014Quantum Teaching 24