EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno Pass/Fail 85% C+ B F EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno 93% S A- D 67% GRADES Unsatisfactory C

CAKUPAN PENTINGNYA EVALUASI OBJEK EVALUASI PROSES EVALUASI CONTOH LATIHAN

TUJUAN Diharapkan anda mampu: Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam PBM Menjelaskan objek evaluasi Menjelaskan proses evaluasi Merancang evaluasi PBM

Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi Measurement -- The procedure of assigning a numerical value (score) to a specific attribute Assessment -- The process of obtaining information that is used for making decisions Evaluation -- The process of making a value judgment about the worth of a student’s product or performance (Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)

Model Evaluasi Ada banyak model, diantaranya: Goals-Oriented/Objectives-Based (Tyler, 1949) Goals-Free Evaluation (Scriven) Kirkpatrick's 4-Level Model Stufflebeams' CIPP Model

Urgensi Evaluasi Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto (KR, 21 Mei 2012) : “...tiga hal penting: 1) berencana dg berorientasi pada mutu lulusan; 2) mengimplementasikan secara cerdas utk mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop menuju learning organization...

Manfaat Evaluasi Ada tiga, yaitu: Mendapatkam pemahaman ttg sesuatu Mampu menghasilkan keputusan Meningkatkan kualitas PBM

Pemahaman Evaluasi terhadap mahasiswa Karakteristik awal Evaluasi terhadap sarana-prasarana Kecukupan dan kelayakan Evaluasi terhadap dosen Kompetensi, efektivitas

Membuat Keputusan Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya: Modifikasi program Keberlanjutan suatu program

Meningkatkan Kualitas PBM Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran, misalnya: Cakupan muatan perkuliahan Metode pembelajaran Media pembelajaran dll

Objek Evaluasi Masukan (input): Proses: Luaran (output): Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan kurikulum Proses: Strategi, pemilihan media, cara mengajar dosen, dan aktivitas mahasiswa Luaran (output): Hasil belajar mahasiswa

Proses Evaluasi Tahapan evaluasi: Penentuan tujuan evaluasi Pembuatan desain evaluasi Pengembangan instrumen Pengumpulan data Analisis dan interpretasi data Rekomendasi tindak lanjut

Proses Evaluasi Tujuan Desain Instrumen Pengumpulan Analisis

Informasi yg dibutuhkan Tujuan Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator 1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM Penguasaan dosen thd materi Kemampuan dosen dalam menjelaskan Kemampuan dosen dalam bertanya Kemampuan dalam berdialog 2 Kualitas materi perkuliahan Kemutakhiran referensi Sistematika materi Mutu tugas/latihan Mutu soal ujian dll

Informasi yg dibutuhkan Desain Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator Metode Instrumen Resp. Waktu 1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM Penguasaan dosen thd materi Kemampuan dosen dalam menjelaskan Kemampuan dosen dalam bertanya Kemampuan dalam berdialog wawancara kuesioner mhs Pertemuan ke-7 2 Kualitas materi perkuliahan Kemutakhiran referensi Sistematika materi Mutu tugas/latihan Mutu soal ujian dll

Pengembangan Instrumen Informasi yg dibutuhkan Indikator Pertanyaan Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM Penguasaan dosen thd materi Kemampuan dosen dalam menjelaskan Kemampuan dosen dalam bertanya Kemampuan dalam berdialog Pengetahuan dosen ttg materi perkuliahan: Buruk Baik Sekali

Analisis dan Interpretasi Pengolahan data: dapat menggunakan bantuan software Kode Etik: Menjaga objektivitas

Rekomendasi Tindak Lanjut Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi: Pelaporan: Bentuk dan sasaran Pengambilan keputusan: Prioritas rekomendasi Meta analisis Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?

Penutup Persepsi thd kegiatan evaluasi Evaluasi belum menjadi bagian dari proses kegiatan Evaluasi pendidikan belum populer

Contoh Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs) Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh dosen)

LATIHAN Pada tahun 2025: UNY bertekad untuk menjadi universitas pendidikan tingkat dunia (world class university) Bapak/ibu berpangkat apa? Sebagian menjadi: dekan, anggota senat universitas, guru besar, rektor dan wakil rektor

Tugas Membuat kelompok berdasarkan fakultas Membuat rancangan evaluasi di 2015 untuk menjawab apakah UNY telah benar-benar sedang berproses menjadi WCU? Objek evaluasi terhadap: Dosen, karyawan, dan mahasiswa Proses pembelajaran Sarana prasarana dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran sebagai WCU

Informasi yg dibutuhkan Desain Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator Metode Instrumen Resp. Waktu 1 2 3 ....

Pengembangan Instrumen Informasi yg dibutuhkan Indikator Pertanyaan Contoh:

Selamat berlatih