MENGGABUNGKAN TITIK TRI WULANDARI / 20090720172.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Penggunaan Integral Tentu
Advertisements

Perkeretaapian Khusus Fase III Pendekatan yang diusulkan terhadap perubahan peraturan Jakarta 20 Mei 2011.
PEMBELAJARAN FISIKA INTERAKTIF
ASSALAMUALAIKUM WR. WB VIII B MENENTUKAN GRADIEN By : Ratna Rahmadani.
Dosen: Fitri Catur Lestari, S. Si., M. Si. Metode Statistik Nonparametrik Semester Genap Tahun Akademik 2012/2013 GAMBARAN UMUM PERKULIAHAN Maret 2013.
TF 308 Etika Profesi dan Pengembangan Diri
PERMASALAHAN UMUM: _ PROGRAMMER SECURITY RESPONSIBILITY PROGRAMMERS AND SYSTEMS ANALYSTS.
UNIT 2A Bagaimana Merancang Lembar Kerja yang Baik?
KISS (Keep It Simple Stupid)
Sumber: Dari Teman. Seringkali kita terkecoh saat menghadapi suatu masalah, dan walaupun masalah tersebut terpecahkan, tetapi pemecahan yang ada.
MEWUJUDKAN Perkuliahan PAKEM
TOPIK III AKUNTANSI KEUANGAN DAERAH
Metaplan dan walking seminar
ALJABAR.
Pengantar Persamaan Diferensial (PD)
TRI WULANDARI /  Tujuan 1. Meminta anggota kelompok bekerja sama dalam tim. 2. Untuk melihat anggota mana saja yang menangani fungsi yang.
Algoritma Struktur Data
MENYUSUN HALAMAN KORAN TRI WULANDARI /
Tugas Tim No. 1 Garis besar  Latihan ini memberikan suatu masalah bagi tim untuk dipecahkan. Tujuan  Meminta anggota kelompok bekerja sama dalam tim.
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Created by : Elva Mardayanti
MODUL 1 . KKPI KEGIATAN BELAJAR 2
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
SKETSA DAN GAMBAR TEKNIK
HAMBATAN BELAJAR ORANG DEWASA
UNIT 2B Bagaimana Memanfaatkan Media dalam Pembelajaran?
Jumlah Peserta Amplop Besar (isi 20 eksemplar) Amplop Kecil A (Isi 10 eksemplar) Amplop Kecil B (isi = n eksemplar) 20 1 eksp amplop.
Technical meeting Pesona kimia Sabtu, 23 oktober 2010 Kampus b UNJ.
Luas Daerah ( Integral ).
SEVEN TOOLS DALAM pengendalian mutu
SALBATRIL Materi P E L U A N G Belajar Individu Oleh :
APLIKASI DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
APLIKASI DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Pelembagaan Pembangunan
DI SUSUN OLEH: ENI SUSILOWATI ( )
konflik organisasi / perilaku organisasi / herwanparwiyanto
Final Game utk jenjang SMP
Komor 2011 by Lidia Evelina, MM
INISIATIF & SINERGI Oleh : Sulis Mariyanti
Tata Tertib Pengawas Ruangan Dan Peserta UN
BOLA TENIS Bola Tenis  Garis besar Ini merupakan latihan singkat untuk membuat peserta berpikir.  Tujuan Membangkitkan semangat peserta. Membuat peserta.
MELIPAT KERTAS.
Perubahan dan Manajemen Konflik
KREATIVITAS, INOVASI DAN BERPIKIR OUT OF THE BOX
Nama Permainan : Benda Apa Ini ? Dosen : Drs. Mujiyana, M.Si
Mata kuliah Matematika 3
SURVEY TENTANG PENULISAN DAN UJIAN SKRIPSI/KOMPREHENSIF
ASSALAMU’ALAIKUM Wr Wb
Persamaan Garis Lurus Latihan Soal-soal.
Program kreatifitas mahasiswa
Penggalian Ide (Brainstorming)
MENYAMPAIKAN TRAINING
Sesi Ke 5 KIAT MELIHAT DAN MEMBERDAYAKAN PELUANG BISNIS
SEPULUH TIPS MENGEMBANGKAN BUDAYA INOVASI
Quis Komputer dan Masyarakat
MENGELOLA KONFLIK ORGANISASI
SEGITIGA, KOTAK DAN LINGKARAN
Keanggotaan PGRI: hak dan kewajiban
Sesi Kreativitas Nama Presenter.
Administrasi Efektif.
MENYAMPAIKAN TRAINING
MERUMUSKAN PERTANYAAN YANG MENDORONG SISWA BERPIKIR TINGKAT TINGGI
PRA MENULIS BRAILLE.
Cabri, diperkenalkan untuk membuat ilmu ukur dua dimensi supaya lebih mudah mempelajarinya
Judul Presentasi Sub Judul.
Memahami Komposisi dan Elemen Penting Dalam Fotografi
Paragraf dan Pengembangannya
Mengidentifikasi Masalah
MENYAMPAIKAN TRAINING
Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNUD. KELOMPOK 8 Luh Putu Utami Kartika Dewi I Made Aditya Pramartha Luh Nopia Yudiastuti
Transcript presentasi:

MENGGABUNGKAN TITIK TRI WULANDARI / 20090720172

Garis besar Merupakan latihan yang sederhana namun efektif bagi peserta untuk melatih ide berpikir diluar ‘kotak keterbatasan diri’ kita. Juga dapat digunakan untuk mengisi waktu di awal sesi pelatihan sambil menunggu peserta yang terlambat hadir. TRI WULANDARI / 20090720172

Tujuan 1. Membiarkan peserta melihat bahwa jawaban untuk beberapa masalah tertentu ada di luar batas pemikiran mereka TRI WULANDARI / 20090720172

Materi yang dibutuhkan Waktu yang dibutuhkan 10-15 menit. Jumlah peserta Tidak dibatasi. Materi yang dibutuhkan 3 lembar kertas dan sebuah pulpen untuk masing-masing peserta. Sebuah whiteboard atau flipchart untuk menggambar titik-titik. TRI WULANDARI / 20090720172

1. Katakan kepada peserta bahwa yang kita miliki adalah cara berpikir tradisional dalam memecahkan masalah. Bagikan kertas dan pulpen TRI WULANDARI / 20090720172

2. Berikan masalah 9 titik kepada para peserta 2. Berikan masalah 9 titik kepada para peserta. Katakan bahwa mereka mempunyai waktu 2 menit untuk menggabungkan kesembilan titik tersebut dengan 4 garis lurus yang tidak terputus dan mereka tidak diperbolehkan mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat garis dobel. TRI WULANDARI / 20090720172

3. Setelah 2 menit, tunjukkan kepada peserta bagaimana cara melakukannya. Tekankan gagasan bahwa mereka harus berpikir di luar ‘kotak keterbatasan diri’ yang terkadang kita gunakan dalam berpikir. TRI WULANDARI / 20090720172

4. Selanjutnya berikan masalah 12 titik kepada peserta 4. Selanjutnya berikan masalah 12 titik kepada peserta. Mereka harus menggabungkan kedua belas titik tersebut dengan 5 garis lurus yang tidak terputus.sekali lagi, mereka tidak boleh mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat garis dobel TRI WULANDARI / 20090720172

5. Bagi para peserta yang belum juga menemukan solusi yang tepat, tunjukkan jawabannya dan sekali lagi tekankan gagasan bahwa mereka harus berpikir di luar batas pemikiran mereka. TRI WULANDARI / 20090720172

6. Akhirnya berikan masalah 16 titik kepada para peserta 6. Akhirnya berikan masalah 16 titik kepada para peserta. Mereka harus menggabungkan titik-titik tersebut dengan 6 garis yang tidak terputus. Mereka tetap tidak diperbolehkan mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat garis dobel. TRI WULANDARI / 20090720172

7. Tunjukkan solusi kepada para peserta yang berupaya keras mencari jawabannya. Lagi-lagi tekankan bahwa mereka harus meningkatkan batas pemikiran mereka. TRI WULANDARI / 20090720172

8. Pilihan: Sebelu, mengakhiri latihan ini katakan kepada peserta bahwa ada solusi kedua untuk masalah 9 titik. Biarkan mereka berpikir semalaman untuk mencari solusi tersebut. TRI WULANDARI / 20090720172

TRI WULANDARI / 20090720172