MANAJEMEN KELAS Menciptakan suasana positif Menentukan tujuan bersama Menentukan prinsip, prosedur, dan aturan bersama Meningkatkan minat dan keyakinan belajar Peka terhadap feedback pendengar Libatkan peserta Tangani situasi sulit dengan cerdas dan polusi minimal Mengelola alat bantu Musik dan belajar Mengatur lingkungan (Enriched environment) Pengaturan bangku

TEKNIK MEMOTIVASI Sentuh minat dengan Apa MBAK Kompetisi Tujuan yang jelas Tujuan jangka pendek Pengalaman sukses Penilaian

SUMBER MOTIVASI Dari diri Peserta Tujuan Pribadi Minat Keyakinan diri Pengalaman Faktor kepribadian Keadaan emosi Dari Lingkungan Belajar Tujuan pelatihan Hasil interaksi sosial Reinforcement Stimulus instruksional Performance models Teaching models

Tips Memberikan Reinforcements Penguatan verbal Penguatan non verbal: –Penguatan gerak isyarat –Penguatan dengan pendekatan –Penguatan dengan sentuhan –Penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan –Penguatan simbol atau benda –Penguatan tidak penuh

Feedback PENDENGAR Kontak mata Anggukan dan gelengan kepala Ekspresi wajah Menghadap pada pembicara Mengatakan “ya”, “saya mengerti”, “oh” Isyarat antusias, tidak bosan, tidak cemas Tidak melakukan hal lain Mengurangi gangguan dari luar

Fungsi-fungsi Fasilitatif 1.Emotional stimulation 2.Caring 3.Meaning attribution 4.Executive functions Gaya Belajar Richmann & Grasha DePorter & Hernacki 1.Competitive 1. Visual 2.Collaborative 2. Auditif 3.Avoidant 3. Kinestetik 4.Dependent 5.Independent

4 JENIS PERTANYAAN Pertanyaan Permintaan Pertanyaan Retoris Pertanyaan Mengarahkan Pertanyaan Eksplorasi

KOMPONEN KETRAMPILAN BERTANYA Pertanyaan jelas dan singkat Pemberian acuan Pemindahan giliran Penyebaran Pemberian waktu berpikir Pemberian tuntunan

SETTING KELAS U-SHAPE V-SHAPE O-SHAPE THEATER ACAK

Tips Merespon Peserta Sulit Berikan kesan profesional dan kredibel Berikan penekanan pada manfaat pelatihan Berikan rangsangan dan kebebasan mengekspresikan diri Teguran tidak bersifat personal Sampaikan humor dan energizer Gunakan alat peraga

Waspadai beberapa Komentar Berikut “Hebat sekali. Bermanfaat sekali untuk kita” “Ini sih begitu-begitu juga, tidak ada yang baru” “Itu kan teorinya, prakteknya dalam kenyataan bagaimana?” “Katakan bagaimana seharusnya, kan Anda ahli!” “Semua ini tidak ada yang cocok dengan keadaanku” “Kebiasaan kita kan sudah baik, mengapa mesti mengubahnya?”

Perilaku Pelatih yang EFEKTIF WITH-IT-NESS OVERLAPPING TRANSITION SMOOTHNESS GROUP ALERTNESS WANDERING AROUND