Penerapan Nilai Keislaman dalam Pendidikan Modern di SDITM Gunungterang Oleh Kotaku indah, Metroku tercinta

2 Nama: Ngadimun Hd Lahir: Di Metro, 7 Januari 1950 IDENTITAS Pendidikan:  SD di Metro, lulus 1963  SMP di Metro, lulus 1966  SPG di Metro, lulus 1969  Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974  S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983  S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997  S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ, lulus 9 Maret 2011 Pekerjaan:  Guru SD 1969 – 1977  Guru SGO 1977 – 1991  Dosen FKIP sekarang

Komunikasi dan Informasi 1.Telpon ; HP dan 3.Blog: prodi=P02&id=

Pada akhir pelatihan peserta dapat: 4 1.Memahami Penidikan di SDITM adalah pendidikan modern yang Islami 2.Bertambahnya wawasan tentang: a.Guru yg beriman, bertaqwa, cerdas, dan terampil b.Guru profesional memahami tugasnya c.Perundangan-undangan yang perlu dipedomani sebagai guru profesional yang Islami 3.Mau mengkaji perundangan & pedoman kerja utk peningkatan mutu kerja guru profesional 4.Semakin terbentuknya sikap-perilaku yang progresif

Pendidikan Islam ada 6 dalam Pengertian: 1.At-Tarbiyyah Ad-Din (Pendidikan keagamaan), 2.At-Ta’lim fil Islamy (pengajaran keislaman), 3.Tarbiyyah Al-Muslimin (Pendidikan orang-orang Islam), 4.At-tarbiyyah fil Islam (Pendidikan dalam islam), 5.At-Tarbiyyah ‘inda Muslimin (pendidikan dikalangan orang Islam), dan 6.At-Tarbiyyah Al-Islamiyyah (Pendidikan Islami).

Pendidik Islam 1.Pendidik Islami  Individu yg melaksanakan tindakan mendidik secara Islami utk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan 2.Para ahli pendidikan Islam membedakan: a.Tarbiyyah  pendidikan b.Ta’lim  pengajaran 3.Konsep Pendidikan di Indonesia: a.Mendidik  hasil belajar ranah afektif b.Mengajar  hasil belajar ranah kognitif c.Melatih  hasil belajar ranah psikomotor

KONSEP DASAR PROFESIONALISME GURU Siapa Guru itu? Guru  pendidik profesional, tugas utamanya: 1.mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan 2.menilai, serta mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, dikdas, dan dikmen (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1). 7

KONSEP DASAR PROFESIONALISME GURU Apakah Profesional itu? Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg: 1.menjadi sumber penghasilan kehidupan, 2.memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan yg memenuhi standar mutu & norma tertentu, 3.memerlukan pendidikan profesi (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4). 8

CIRI-CIRI PROFESIONALITAS 1.Memiliki keahlian khusus 2.Merupakan panggilan hidup 3.Memiliki teori yang baku 4.Mengabdikan diri untuk masyarakat 5.Kecakapan diagnostik & kompetensi yg aplikatif. 9

CIRI-CIRI PROFESIONALITAS 6.Memiliki otonomi 7.Mempunyai kode etik 8.Mempunyai klien  siswa 9.Mempunyai organisasi profesi 10.Mempunyai hubungan dg profesi lain. 10

Guru yang Beriman dan Bertaqwa Kaji Permendiknas No.16 Tahun 2007 tentang …. Kompetensi Kepribadian Guru SD No.11.2 : “Bersikap sesuai dengan norma agama yg dia- nut,hukum & norma sosial ygberlaku dlm masy, serta kebudayaan nas. Indonesia yg beragam”

Guru yang Beriman dan Bertaqwa 12.1 Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi Berperilaku yang mencerminkan ketak- waan dan akhlak mulia Berperilaku yg dpt diteladani oleh peserta didik dan anggota masy di sekitarnya.

Guru yang Cerdas Kompetensi Profesional: 20.Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu: B. Indo, Mat, IPA, IPS, PKn. 21.Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu. 22.Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. 23.Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dg melakukan tindakan reflektif.

Guru yang Terampil Memiliki keterampilan dalam: 1.Merencanakan pembelajaran mata pelajaran yang diampu di kelasnya (termasuk evaluasi). 2.Menyelenggarakan pembelajaran mata pelajaranyang diampu. 3.Menyelenggarakan evaluasi hasil belajar peserta didik, mencakup hasil belajar ranah kognitif, psikomotor, dan afektif. 4.Menggunakan hasil evaluasi belajar untuk memperbaiki pembelajaran yg akan datang

Guru yang Terampil Memiliki keterampilan dalam: 1.Merencanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa di kelasnya. 2.Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa di kelasnya. 3.Mengevaluasi kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa di kelasnya. 4.Menggunakan hasil evaluasi keg ekstra kur. untuk memperbaiki kegiatan yg akan datang

Guru yang Progresif Kompetensi Profesional: 24.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasidalam berkomunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri Kompetensi Pedagogik: Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

TANTANGAN  Siapa takut ! 1.Perkembangan Teknologi Informasi: a.Sudah bisa menulis dg Komputer ? b.Sudah mengolah nilai dg MsExcel? c.Sudah bisa buat slide dg PowerPoint ? d.Sudah bisa akses Internet ? e.Sudah bisa cari bahan ajar dari Internet? f.Sudah bisa kirim-terima ? g.Sudah memiliki blog pembelajaran? 17

Kaji Permendiknas tentang SNP 1.Standar Isi, Permendiknas No.22/ Standar Kompetensi, Permendiknas No.20/ Standar Proses 4.Standar Penilaian 5.Standar Sarpras 6.Standar Kualifikasi & Kompetensi Guru 7.Standar Pengelolaan 8.Standar Pembiayaan

Mau Profesional, Baca Buku-Buku 1.Guru Profesional. Pupuh Fathurrohman, dkk Super Teacher. Abdul Rahmat Mengajar dengan Sukse. Ad.Rooijakkers Saya Guru yang Baik. Heinz Kock Kenapa Guru harus Kreatif. Andhi Yuda A Menumbuhkan Motivasi Memupuk Semangat Memetik yg Terbaik. Alan Loy Jangan Suka Marah. A. Yusrianto E ….

Terima kasih atas Perhatian Bp/Ibu, dan mohon maaf atas kekurangannya